Atividade 04

Prévia do material em texto

Atividade 03: ANÁLISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA
1° ano do Ensino Médio
 
Conteúdos:
Capítulo 01: O espaço geográfico
Capítulo 02: Cartografia: uma forma de ler o mundo
Capítulo 03: Região e regionalização
Capítulo 04: O território brasileiro
Capítulo 05: O sistema terrestre 
Capítulo 06: O modelado da crosta terrestre
Capítulo 07: Clima, vegetação e hidrografia
Capítulo 08: As bases físicas do Brasil
Capítulo 09: Recursos energéticos 
Capítulo 10: Políticas ambientais
Objetivos:
- Identificar, em texto, mapas ou gráficos, elementos representativos das diversas formas de produção e organização do espaço geográfico.
- Reconhecer, em uma determinada paisagem, elementos materiais representativos da acumulação de distintos tempos.
- Diferenciar o conceito de paisagem natural e paisagem humanizada.
- Reconhecer em textos ou iconografias as singularidades, as discrepâncias e as pertinências nas relações entre o local e o global.
- Reconhecer aspectos relevantes da evolução da Cartografia.
- Identificar o impacto de novas tecnologias na produção sobre a cartografia.
- Ler mapas temáticos e de síntese, identificando realidades geográficas.
- Analisar a cartografia e as imagens do sensoriamento remoto como representações da realidade, além de códigos e símbolos da linguagem cartográfica.
- Reconhecer diferentes tipos de mapas.
- Analisar o conceito de região e regionalização
- Analisar formas de regionalização e planejamento estatal, considerando aspectos que envolvam a diversidade socioeconômica.
- Distinguir os conceitos de limite e fronteira.
- Conhecer o conceito de território em texto ou imagem.
- Explicar a política administrativa do Brasil, apontar elementos representativos da formação e da consolidação do território brasileiro.
- Apresentar diferentes métodos de datação do tempo geológico.
- Apresentar teorias científicas sobre surgimento do Sistema Solar e da Terra.
- Identificar os elementos representativos da composição da Terra.
- Caracterizar as diferentes estruturas geológicas e sua influencia na configuração do relevo terrestre.
- Analisar as formas de atuação das forças endógenas e exógenas que atuam na configuração do relevo terrestre, estabelecendo relações entre estas e a teoria da tectônica de placas.
- Caracterizar os diferentes tipos de clima existentes no planeta
- Analisar as diferentes formações vegetais da Terra e os aspectos da hidrografia mundial.
- Caracterizar as unidades geomorfológicas e os tipos climáticos do Brasil.
- Analisar os impactos ambientais decorrentes da exploração dos recursos naturais, além da hidrografia brasileira e suas principais bacias.
- Conhecer as principais fontes de energia utilizadas na atualidade.
- Comparar dados referentes à produção energética em diferentes países.
- Apontar os efeitos dos choques do petróleo na economia mundial.
- Compreender o conceito de desenvolvimento sustentável.
- Identificar as principais ameaçadas à biodiversidade, saber a importância do ozônio e as ações efetivas para conter o comprometimento de sua camada atmosfera e analisar as propostas ambientais apresentadas em diferentes conferências mundiais.
Metodologias:
As metodologias utilizadas são as aulas expositivas e dialogadas, leitura e interpretação de textos que abordem o tema, pesquisa e manuseios de mapas, plantas, maquetes, desenho e interpretação de paisagens, trabalhos em grupo e individual.
Recursos:
Os recursos a serem utilizados nessa disciplina são: planisfério, outros mapas, gráficos e tabelas, globo terrestre, data show, livro didático e paradidático, revista e jornais, retroprojetor, caixa amplificada e microfone, cartolina e papel A4 branco e colorido.
Avaliação:
Deve ser continua e parcial, envolvendo todas as atividades desenvolvidas dentro e fora da classe e a cada conteúdo trabalhado, servido assim como instrumentos para identificar as conquista e dificuldades do aluno no processo ensino-aprendizagem, sendo realizada através de atividades tais como, seminários, trabalhos em grupo, dupla e individual, trabalho extraclasse, testes e participações do aluno na sala de aula e em todos os eventos da escola.
2° ano do Ensino Médio
 
Conteúdos:
Capítulo 01: O espaço geoeconômico mundial.
Capítulo 02: Infraestrutura e logística no Brasil.
Capítulo 03: Economia e indústria no Brasil.
Capítulo 04: O espaço agrário.
Capítulo 05: Agropecuária no Brasil.
Capítulo 06: A dinâmica das populações.
Capítulo 07: População brasileira.
Capítulo 08: O mundo urbano.
Capítulo 09: Brasil urbano.
Objetivos:
- Apontar a evolução do modo de produção industrial no tempo e no espaço.
- Conhecer os diferentes tipos de indústria e sua importâncias na implantação dos complexos fabris.
- Reconhecer o impacto da revolução Técnico-Científico-Informacional nos processos industriais.
- Estabelecer relação entre o domínio do conhecimento tecnológico ea especialização da mão de obra.
- Examinar a infraestrutura energética brasileira.
- Explicar as formas de geração, distribuição e transmissão de energia no Brasil.
- Comentar a circulação de mercadorias e a infraestrutura de transporte do Brasil.
- Identificar as características das redes de informação e de comunicação no Brasil.
- Conhecer os principais polos industriais regionais e sua articulação em diferentes escalas.
- Apontar a participação do capital estrangeiro na industrialização brasileira. 
- Argumentar sobre os fatores responsáveis pela inserção da economia brasileira no contexto mundial.
- Conhecer a dinâmica global do mercado agrícola.
- Associar os processos de localização e mundialização da produção agropecuária.
- Averiguar as características dos diferentes sistemas agrícolas na atualidade.
- Estudar a importância da agropecuária e do agronegócio na economia brasileira.
- Comparar o ritmo de crescimento da população mundial expressos em tabelas e gráficos.
- Examinar o significado dos conceitos demográficos, para aplicá-los em diferentes contextos.
- Ler e interpretar as pirâmides etárias.
- Compreender a influência das migrações e emigrações na população brasileira.
- Apontar as características demográficas do Brasil nos diferentes períodos.
- Averiguar as desigualdades socioeconômicas do Brasil.
- Verificar a estrutura etária da população brasileira.
- Distinguir o conceito de cidade, urbano, conurbação e urbanização.
- Argumentar sobre o processo de formação das megacidades e conhecer as principais megalópoles do mundo.
- Diagnosticar e propor soluções sustentáveis para as áreas urbanas.
- Localizar as principais aglomerações urbanas mundiais, bem como apontar os problemas dela decorrentes.
- Saber das principais causas da urbanização brasileira no século XX.
- Compreender e aplicar o conceito de urbanização
- Analisar os conceitos de rede urbana e região metropolitana, aplicando-os a situações reais, a fim de propor formas para melhorias das cidades.
Metodologias:
As metodologias utilizadas são as aulas expositivas e dialogadas, leitura e interpretação de textos que abordem o tema, pesquisa e manuseios de mapas, plantas, maquetes, desenho e interpretação de paisagens, trabalhos em grupo e individual.
Recursos:
Os recursos a serem utilizados nessa disciplina são: planisfério, outros mapas, gráficos e tabelas, globo terrestre, data show, livro didático e paradidático, revista e jornais, retroprojetor, caixa amplificada e microfone, cartolina e papel A4 branco e colorido.
Avaliação:
Deve ser continua e parcial, envolvendo todas as atividades desenvolvidas dentro e fora da classe e a cada conteúdo trabalhado, servido assim como instrumentos para identificar as conquista e dificuldades do aluno no processo ensino-aprendizagem, sendo realizada através de atividades tais como, seminários, trabalhos em grupo, dupla e individual, trabalho extraclasse, testes e participações do aluno na sala de aula e em todos os eventos da escola.
3° ano do Ensino Médio
 
Conteúdos:
Capítulo 01: Globalização e redes geográficas.
Capítulo 02: A dinâmica do comercio e dos serviços.
Capítulo 03: Globalização e exclusão.
Capítulo 04: A Europa.Capítulo 05: América.
Capítulo 06: Japão e Tigres Asiáticos.
Capítulo 07: China, Índia, Rússia e África do Sul.
Capítulo 08: Tensões e conflitos.
Objetivos:
- Apontar o conceito entre a globalização e a Revolução Técnico-Científico-Informacional.
- Comentar sobre a influência dos EUA nos fluxos econômicos regionais e locais.
- Discutir os impactos culturais da globalização.
- Reconhecer as características do setor de serviços e a razões de seu crescimento.
- Saber sobre o turismo no Brasil e sua dinâmica.
- Verificar a relevância do turismo no mundo global identificando as causas do seu crescimento.
- Relacionar os fluxos do comercio mundial e a globalização.
- Distingui a pobreza integrada e pobreza desqualificante.
- Diferenciar os conceitos de pobreza humana e de desigualdade.
- Explicar os fatos das desigualdades socioeconômicas resultantes da globalização.
- Conhecer aspectos do relevo desse continente e relacioná-lo com os eventos tectônicos. 
- Entender a distribuição da população no território europeu e identificar os países mais populosos e os mais densamente povoados. 
- Ter uma noção geral da classificação dos países europeus com base no IDH e saber que a maioria tem esse indicador muito elevado. 
- Conhecer o processo de imigração na Europa e os problemas decorrentes do crescimento do fluxo de imigrantes. 
- Perceber que a economia europeia é moderna, diversificada e bastante integrada, pois ali estão algumas das maiores economias mundiais. 
- Reconhecer a União Europeia como o mais antigo e integrado bloco econômico do mundo, já no estágio de união econômica e monetária.
- Aprender sobre as principais características expansionistas dos EUA.
- Examinar a economia dos estados Unidos, e seu papel principal perante o mundo.
- Estudar a distribuição geográfica das atividades industriais no Canadá e México.
- Averiguar as características das lutas das comunidades indígenas na América Andina.
- Identificar as principais atividades econômicas das Américas.
- Diferenciar política e economicamente a Coreia do Norte e a Coreia do Sul.
- Comentar as transformações políticas e econômicas no Vietnã.
- Estabelecer relações entre o crescimento da economia japonesa e a formação dos Tigres Asiáticos.
- Estudar sobre as diferentes formas de ocupação do território japonês.
- Entender e compreender o Continente Africano, xenofobia, guerras e intolerância religiosa.
- Rússia e o processo de dissolução dos países da CEI.
- China desenvolvimento econômico, indústrias diversificadas.
- Analisar a importância política da África do Sul, China, Índia e Rússia.
- Distinguir a importância da Rússia e China como liderança política e econômica no mundo contemporâneo.
-Investigar os fatores históricos que permitem compreender os atais conflitos étnicos que ocorrem na Índia.
- Averiguar os fatos e situações que permitem compreender os diversos conflitos atuais no mundo.
- Identificar a situação atual de países envolvidos em diferentes conflitos.
- Reconhecer a necessidade dos Estados estabelecerem políticas publicas multilaterais de combate ao tráfico.
 
 Metodologias:
As metodologias utilizadas são as aulas expositivas e dialogadas, leitura e interpretação de textos que abordem o tema, pesquisa e manuseios de mapas, plantas, maquetes, desenho e interpretação de paisagens, trabalhos em grupo e individual.
Recursos:
Os recursos a serem utilizados nessa disciplina são: planisfério, outros mapas, gráficos e tabelas, globo terrestre, data show, livro didático e paradidático, revista e jornais, retroprojetor, caixa amplificada e microfone, cartolina e papel A4 branco e colorido.
Avaliação:
Deve ser continua e parcial, envolvendo todas as atividades desenvolvidas dentro e fora da classe e a cada conteúdo trabalhado, servido assim como instrumentos para identificar as conquista e dificuldades do aluno no processo ensino-aprendizagem, sendo realizada através de atividades tais como, seminários, trabalhos em grupo, dupla e individual, trabalho extraclasse, testes e participações do aluno na sala de aula e em todos os eventos da escola.