Metodologia Científica - Avaliação II

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1. O ?estudo de caso? também é um método científico usual e pretende aprofundar o conhecimento de um ou 
mais objetos, detalhadamente. Sobre as funções do estudo de caso, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Tem capacidade apenas para lidar com uma pequena e restrita variedade de informações. 
b) Costuma utilizar fontes como fatos históricos, depoimentos e teorias ainda não comprovadas. 
c) Utiliza entrevistas, documentos, evidências, artefatos, aprofundando os conhecimentos. 
d) Tende a selecionar um leque amplo de objetos pesquisados para universalizar o conteúdo. 
2. O método de pesquisa etnográfico tem como centro o estudo de pessoas e grupos. Nesse sentido, assinale a 
alternativa CORRETA que aponta as características do método etnográfico: 
a) Busca compreender a realidade histórica e quantitativa sem se preocupar com as pessoas. 
b) Método que prioriza a observação de entrevistas e desvenda o comportamento social. 
c) Centraliza o método estatístico para criar novas leis e verdades comprovadas. 
d) Método quantitativo baseado em um fato isolado e nunca pode ser generalizado. 
3. Na busca pelo conhecimento, o método histórico é um tipo de método científico. Sua principal característica é o 
resgate das raízes do que se pretende estudar. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o método 
histórico: 
a) Leva em conta as origens, os costumes e o passado, buscando a originalidade das coisas. 
b) Não pode ser um método científico verdadeiro, pois busca verdades subjetivas. 
c) Tem como princípio o método estatístico para criar novas leis e verdades comprovadas. 
d) Busca compreender a realidade histórica, estatística e matemática, projetando o futuro. 
4. Com relação à estrutura geral do trabalho acadêmico, podemos destacar a "introdução". Nesta parte é 
necessário restringir o conteúdo; comentar os objetivos da pesquisa e apresentar aspectos da metodologia 
utilizada. Com relação a outros aspectos da introdução, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) O objetivo principal da introdução é apresentar logo os resultados e aplicações práticas da pesquisa. 
( ) Além da apresentação geral do tema, a introdução deve apresentar a estrutura geral do trabalho. 
( ) A introdução de um trabalho acadêmico precisa reunir aspectos do resumo e das indicações 
bibliográficas. ( ) O único objetivo da introdução é facilitar ao leitor um conhecimento rápido, a fim de nunca 
precisar ler todo o artigo desnecessariamente. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
Acadêmico: 
Disciplina: Metodologia Científica (FIL13) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512538) ( peso. :1,50) 
Prova: 17021916 
Nota da Prova: 10 , 00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
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5. Luckesi (1989, p. 13) afirma que: 
É, então, na perspectiva de participar e interferir que a universidade é, urgentemente, chamada a abandonar 
seu papel tradicional de receptora e transmissora de uma cultura técnico-científica, importada, com o rótulo de 
"desinteressada", e assumir a luta pela conquista de uma cultura, um saber comprometido com os interesses 
nacionais. Ela é chamada a assumir a formação de uma personalidade brasileira em diálogo, de igual para 
igual, com os demais centros do saber e da cultura, sem perder de vista que nós temos de reelaborar o "saber 
da humanidade em função de nossos problemas específicos, o primeiro dos quais é a busca de nossa 
identidade e autonomia culturais". Fazendo uso das afirmações de Luckesi e dos conhecimentos construídos na 
disciplina de Metodologia Científica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Cabe à universidade, bem como às demais instâncias de ensino, formar cidadãos críticos, reflexivos e 
conscientes de seu papel em um mundo globalizado. 
( ) O Brasil apresenta graves problemas educacionais e de exclusão social, por isso, antes que surjam 
soluções para eles, não é recomendável que se estimule a pesquisa nas universidades. 
( ) As universidades brasileiras, para que atingem a excelência, devem primar pelos conhecimentos 
"universais", sem fazer adaptações para a realidade local, a qual desvirtua o objetivo da ciência. 
( ) O ato de pesquisar deve ser constantemente promovido e utilizado nas universidades, bem como nas 
demais instâncias de ensino, uma vez que sua prática estimula a construção dos conhecimentos necessários ao 
homem e à sociedade em que ele se insere. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: LUCKESI, C. Fazer Universidade: uma proposta metodológica. O conhecimento: elucidações 
conceituais e procedimentos metodológicos. 5. ed. São Paulo: Cortez, 1989. 
 
6. Ao estabelecermos como será nossa pesquisa, definimos, também, que natureza terá, ou seja, estabelecemos 
se queremos fazer uma pesquisa básica ou uma pesquisa aplicada. Com base nesta breve reflexão e nos 
conhecimentos construídos na disciplina de Metodologia Científica, quais as principais diferenças entre 
pesquisa básica e pesquisa aplicada? 
a) A pesquisa aplicada por si só já implica que o conhecimento gerado será utilizado no plano teórico. 
b) A pesquisa básica se ocupa basicamente de gerar novas informações, e a aplicada tem caráter mais prático. 
c) A pesquisa básica é conhecida também por ser mais esclarecedora enquanto que a aplicada somente é 
utilizada nas ciências exatas. 
d) A pesquisa aplicada é mais importante do que a de caráter básico. 
7. Nos problemas do dia a dia, é comum utilizarmos o nosso lado empírico para resolver nossos problemas, ou 
seja, utiliza-se o senso comum. Assim sendo, podemos destacar algumas das características desse tipo de 
conhecimento, como ser assistemático. Com relação a essa condição, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Tem pouca ou nenhuma relação com os estados de ânimo e as experiências do dia a dia. 
b) Não é o próprio sujeito que organiza suas experiências e seu conhecimento. 
c) Conforma-se pouco com as respostas da aparência, pelo simples fato de estar junto das coisas. 
d) A organização das vivências práticas não implica uma organização das ideias. 
 a) F - V - F - F. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) F - F - V - V. 
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8. Etimologicamente, o termo ?monografia? significa um estudo profundo sobre um único assunto, embora essa 
nomenclatura, monografia, seja destinada aos Cursos de Especialização (360 horas). Nesse contexto, analise 
as seguintes afirmativas: 
I- É comum acontecer enganos sobre os trabalhos que podem ser considerados monografia. 
II- A monografia é o resultado de uma construção de conhecimento e raciocínio científico. 
III- Os trabalhos monográficos são desenvolvidos por estudantes de pós-graduação. 
IV- Monografias são estudos sem finalidade científica. Buscam apenas divulgar ideias. 
 
9. "A ciência é todo um conjunto de atitudes racionais, que podem ser dirigidas ao conhecimento com objetivo 
limitado e sistemático, capaz de ser submetido à verificação de outros autores, pesquisadores da área. Assim, a 
ciência é um conjunto de conhecimentos racionais que são obtidos metodicamente, passíveis de serem 
verificáveis, e que fazem referência a objetos de uma mesma natureza" (LAKATOS; MARCONI, 1992, p. 45).Ao 
apresentar sua definição de Ciência, os autores deixam implícito que o conhecimento científico se constitui 
como uma das modalidades daquilo que se denomina de Conhecimento Humano, havendo outras modalidades 
e perspectivas. Levando em consideração a breve afirmação das autoras e os conhecimentos construídos com 
a disciplina de Metodologia Científica, analise as sentenças a seguir: 
I- É inerente ao homem a busca pelo conhecimento. Desde a Antiguidade, o homem procura entender a 
natureza e a si mesmo, num processo de autorrealização, e, para isso, descobre e constrói respostas para suas 
indagações. II- A ciência é derivada da característica humana da inquietude, de sua necessidade de 
transcender-se, ir além de si e dos conhecimentos que lhe são oferecidos. 
III- O ato de pesquisar é de exclusividade de cientistas e laboratoristas porque somente as ciências 
conhecidascomo experimentais são capazes de produzir conhecimento válido. 
IV- Na educação brasileira, é possível verificar uma dissociação entre teoria e prática, revelando que o ato 
depesquisar ainda é pouco desenvolvido nas instituições de ensino. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: 
Atlas, 1992. 
 
10.As notas de rodapé são uma excelente estratégia para apresentar informações ao leitor que não se adequam à 
estrutura do texto. É um recurso prático e usual em livros, revistas e artigos, contendo suas particularidades e 
características especiais. Acerca desta ferramenta, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) Entre as funções da nota de rodapé estão: indicar fonte bibliográfica e explicar um conceito. 
( ) Podem ser funções da nota de rodapé: definir conceitos, definir termos e apresentar reflexões. 
( ) Também pode ser uma característica da nota de rodapé apresentar o resumo de várias páginas. 
( ) Na nota de rodapé é permitido trazer a versão original de uma citação traduzida no texto. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa I está correta. 
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 a) V - F - F - F. 
 b) F - F - V - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - V - V - V. 
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