prova av4 direitos humanos

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21265 . 7 - Educação em Direitos Humanos - 20201.B
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Eliane Aparecida da Silva Carreira
Nota finalEnviado: 28/04/20 09:59 (BRT)
10/10
Seu instrutor revelará as respostas corretas após o envio de todos os alunos
1. Pergunta 1
/1
São princípios norteadores da educação em direitos humanos na educação básica, exceto:
Correta
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1. 
A prática escolar deve ser orientada para a educação em direitos humanos, assegurando o seu caráter transversal e a relação dialógica entre os diversos atores sociais;  
2. 
 A educação deve ter a função de desenvolver uma cultura de direitos humanos em todos os espaços sociais;
3. 
 A educação em direitos humanos, por seu caráter coletivo, democrático e participativo, deve ocorrer em espaços marcados pelo entendimento mútuo, respeito e responsabilidade;
4. 
A escola, como espaço privilegiado para a construção e consolidação da cultura de direitos humanos, deve assegurar que os objetivos e as práticas a serem adotados sejam coerentes com os valores e princípios da educação em direitos humanos;
5. 
A formação isolada da matriz curricular e desenvolvimento avaliativo disciplinar. 
2. Pergunta 2
/1
No texto: “A seguir, e assumido o risco, gostaria de apresentar a minha concepção inicial de educação. Evidentemente não a assim chamada modelagem de pessoas, porque não temos o direito de modelar pessoas a partir do exterior; mas também não a mera transmissão de conhecimentos, cuja característica de coisa morta já foi mais do que destacada, na produção de uma consciência verdadeira. Isso seria inclusive da maior importância política; sua ideia, se é permitido dizer assim, é uma exigência política. Isto é: uma democracia com o dever de não apenas funcionar, mas operar conforme seu conceito, demanda pessoas emancipadas. Uma democracia efetiva só pode ser imaginada enquanto uma sociedade de quem é emancipado (ADORNO, 2003, p. 142)”. Assinale a alternativa que dialoga com o pensamento do referido autor:
Correta
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1. 
A educação como mero complemento para idealizar uma sociedade democrática.
2. 
A educação como peça dispensável para formação social.
3. 
A importância da educação unicamente não formal para construção de uma sociedade democrática.
4. 
A educação com o objetivo de conceder a capacidade de expansão da autonomia individual.
5. 
A importância da educação isoladamente para o ensino superior.    
3. Pergunta 3
/1
Qual importância em fomentar a construção de fundamentos argumentativos na Educação em Direitos Humanos?
Correta
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1. 
Ao aluno força de imposição ao que defenda em razões de sua ideologia.
2. 
Limitação do horizonte para novas perspectivas.
3. 
Unificar entendimentos em um debate.
4. 
Possibilitar ao aluno, para que possa construir argumentos fundamentados de suas convicções e ideologia, podendo, a depender da síntese do debate propositivo alterar ponto de vista. 
5. 
Possibilitar ao aluno, para que possa construir argumentos fundamentados de suas convicções e ideologias a fim de manter a rigidez de suas razões. 
4. Pergunta 4
/1
Foram firmados no Programa Mundial de Educação em Direitos Humanos como sendo a educação contribuinte para as seguintes valorações, EXCETO:
Correta
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1. 
Busca por sociedade mais democrática e com amparo a cidadãos harmônicos com convicções distintas.
2. 
Criar uma cultura universal dos direitos humanos. 
3. 
Exercitar o respeito, a tolerância, a promoção e a valorização das diversidades (étnico-racial, religiosa, cultural, geracional, territorial, físico-individual, de gênero, de orientação sexual, de nacionalidade, de opção política, dentre outras) e a solidariedade entre povos e nações.
4. 
Assegurar a todas as pessoas o acesso à participação efetiva em uma sociedade livre. 
5. 
Formação pautada por posicionamento político de minorias, atendidos os preceitos de fortalecer unilateralmente o viés fragilizado.
5. Pergunta 5
/1
A educação em direitos humanos, como campo da ciência social aplicada, acompanha o estudo e aplicação de sua literatura a realidade social, neste sentido, assinale a alternativa correta.
Correta
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1. 
Deve sempre o Direito e a Educação acompanhar a evolução histórica e cultural de determinada sociedade, para que, acompanhe as tendências vivenciadas pelos cidadãos e não se tornem normas obsoletas ou sem eficácia.
2. 
O educar do ensino fundamental, percebendo possível conflito entre crianças de etnias distintas, conflitantes em seus costumes, deve se abster de interferir e solucionar a questão com as crianças.   
3. 
O casamento homoafetivo, como é contrário aos costumes cristãos (Maioria do país), e, ausente previsão legal que o permita, jamais poderá ser aceito sem lei que prescreva.
4. 
Por ter determinada norma regulada sobre o porte de arma a tempos anteriores, será impossível que seja revista atualmente de acordo com a evolução e necessidade social.
5. 
O aborto por ser recriminado pela Igreja Cristã, jamais poderá ser pauta de debate em abito político.
6. Pergunta 6
/1
“Ela é, ao mesmo tempo, fator e produto da sociedade” (GADOTTI, 2007, p. 12). Por esta expressão, a que conclusão podemos chegar quanto a escola?
Correta
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1. 
Como sendo dispensável a educação formal, sendo possível a formação unicamente pela educação não formal.   
2. 
Que ela é o primeiro contato para o indivíduo em práticas de valores e princípios em sociedade.
3. 
Que ela dispensa o apoio familiar na construção de um indivíduo.
4. 
 Da objetividade de ingresso de um cidadão já formado de ideias e convicção na escola; 
5. 
A reativação da importância do papel do Estado em fomentar e garantir a educação.
7. Pergunta 7
/1
A educação em Direitos Humanos possui, em apertada síntese o seguinte objetivo:
Correta
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1. 
Apresentar, formar e capacitar o cidadão, com preceitos democráticos com a finalidade de, a partir de um indivíduo, uma tornar sociedade mais harmônica.
2. 
Acrescentar disciplina com caráter social.
3. 
 Formar docentes na área.
4. 
Discussão teórica de uma sociedade mais justa.
5. 
Dentro de um pensamento político de posição seja conservador ou liberal, formar uma linha de profissionais com a finalidade de determinar a formação social com base em estatutos políticos partidários.    
8. Pergunta 8
/1
Temos como exemplo de situação em que a Educação em Direitos Humanos visa combater:
Correta
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1. 
Enfrentamento entre instituições atreladas ao judiciário brasileiro.
2. 
Tutela jurisdicional que visa combater a majoração de tributos.  
3. 
Discussão em audiência pública para políticas públicas e sociais.
4. 
 Intolerância religiosa, ocasionado por litígio entre duas comunidades religiosas distintas. 
5. 
 Dissídios entre particulares em face de contrato particular.
9. Pergunta 9
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Segundo Douglas Cesar Lucas, os direitos humanos, na posição de universais não homogeneizadores, precisam justamente reconhecer a existência de uma moralidade que impõe reciprocidade de comportamentos a todos os indivíduos e instituições como condição de possibilidade para serem freadas as diferenças que conduzem à desigualdade excludente ou, mesmo, à homogeneização que inviabiliza o aparecimento das diferenças. Segundo o texto, assinale a alternativa correta.
Correta
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1. 
O termo não homogeneizadores, nos remete a ideia de que a Educação em Direitos Humanos não possui eficácia na sociedade atual.
2. 
O Autor leva a crer que os direitos humanos visam frear a reciprocidade de comportamento democrático entre indivíduos com convicções distintas.  
3. 
Por desigualdade excludente podemos entender que a Educação em Direitos Humanos luta para manutenção desta realidade na sociedade atual.
4. 
O termo reciprocidade de comportamento, aplicada no texto se trata unicamente entre os conflitos ideológicos.
5. 
Apresenta a Educação em Direitos Humanos como importante ferramenta para combater as desigualdadessociais que muitas vezes levam a intolerância.
10. Pergunta 10
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Considerando as propostas apresentadas no Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, compreendemos as ações programáticas para cada grau de ensino. Considerando o enunciado, assinale a alternativa que NÃO corresponde às ações programáticas para o Ensino Básico.
Correta
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1. 
Integrar os objetivos da educação em direitos humanos aos conteúdos, recursos, metodologias e formas de avaliação dos sistemas de ensino.
2. 
Incentivar a utilização de mecanismos que assegurem o respeito aos direitos humanos e sua prática nos sistemas de ensino. 
3. 
Construir sistema de aprisionamento de alunos para que replique ideais de posicionamento político.
4. 
Construir parcerias com os diversos membros da comunidade escolar na implementação da educação em direitos humanos.   
5. 
Propor a inserção da educação em direitos humanos nas diretrizes curriculares da educação básica.