Psicomotricidade Avaliação Final Objetiva

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Psicomotricidade (EDU21)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639190) 
	
	
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	1.
	Dos 8 aos 12 anos, a criança já desenvolveu bastante suas estruturas corporais e mentais, porém ainda precisa ser estimulada para que essas potencialidades sejam ainda mais desenvolvidas, em busca de autonomia, equilíbrio e lateralidade. Se a lateralidade estiver bem desenvolvida, poderá contribuir nos processos de leitura e escrita, facilitando a compreensão e a aprendizagem. Diante desta informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Nesta fase, pode-se trabalhar com atividades em que a criança tenha que seguir comandos, como esquerda, direita, em cima, embaixo.
(    ) Nesta fase, deve-se evitar os passeios externos, pois a criança ainda não é capaz de localizar-se no ambiente.
(    ) Nesta fase, pode-se trabalhar com argila, massinha de modelagem ou gesso, para fazer esculturas.
(    ) Nesta fase, pode-se realizar brincadeiras que estimulem o equilíbrio e a lateralidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	F - F - V - F.
	2.
	Uma lateralidade bem definida auxiliará a criança em vários aspectos, mas na alfabetização ela tem um papel primordial para trabalhar a leitura e a escrita. Neste sentido, quais atividades auxiliam na lateralidade?
	 a)
	Quebra-cabeça, jogos de encaixe.
	 b)
	Lançar bolas com mãos alternadas, brincadeiras de comando.
	 c)
	Jogo das cores, mata soldado.
	 d)
	Fantoches, histórias, parlendas.
	3.
	As células nervosas, também conhecidas como neurônios, são responsáveis pela condução de impulsos nervosos e acionadas por meio de estímulos. Sobre os neurônios e os processos envolvidos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As informações são levadas por meio de fibras, que levam os impulsos nervosos para os ouvidos, olhos, músculos etc.
(    ) As células nervosas são responsáveis por dar ou não continuidade aos estímulos recebidos. 
(    ) Os estímulos que o nosso corpo produz levam todas as informações do axônio para a bainha de mielina.
(    ) O nosso corpo celular é formado por ramificações ao seu redor, chamadas de dentritos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	4.
	Alguns dos aspectos relacionados ao processo de aprendizagem e da linguagem são a fala, a escrita e a leitura. Cada um desses aspectos tem características peculiares e que são fundamentais para que tudo ocorra bem. Sobre esses aspectos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Fala.
II- Escrita.
III- Leitura.
(    ) Envolve diretamente o movimento das mãos.
(    ) É utilizada quando queremos expressar um pensamento.
(    ) Para ser executada, faz-se necessária a compreensão verbal e semântica.
(    ) Na execução dessa ação, envolve-se os sistemas visual e auditivo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - II - I - I.
	 b)
	II - I - III - II.
	 c)
	I - III - II - II.
	 d)
	II - III - I - III.
	5.
	A coordenação motora (tudo que se relaciona com nossa ação motora, voluntária ou não) acontece primeiramente em nosso sistema nervoso (cérebro e medula espinhal), pois sua base é neurofisiológica. Podemos classificá-la como coordenação motora ampla e fina, dependendo dos movimentos realizados. A partir desta informação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Coordenação motora ampla.
II- Coordenação motora fina.
(    ) Percebe-se nos movimentos realizados com maior delicadeza e precisão, envolvendo os pequenos músculos.
(    ) Refere-se aos movimentos de escrever, desenhar e pintar.
(    ) Percebe-se nos movimentos realizados pelos músculos considerados grandes, com movimentos mais complexos.
(    ) Refere-se aos movimentos de correr, saltar, pular, dançar e arremessar.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - I - II.
	 b)
	II - II - I - I.
	 c)
	II - I - II - I.
	 d)
	II - I - I - I.
	6.
	Um dos intuitos da psicomotricidade é fazer do corpo uma síntese integradora da subjetividade, promovendo a consonância e o equilíbrio das relações entre o psiquismo e a esfera motora. Sobre os demais objetivos da psicomotricidade, analise as seguintes sentenças: 
I- É estudar e manipular fármacos que afetam as funções mentais e emocionais.
II- É investigar sistematicamente os estados mentais mórbidos e/ou patológicos. 
III- É harmonizar e otimizar o potencial motor, cognitivo e afetivo-relacional.
IV- É aprimorar o comportamento consciente, viabilizando a elaboração e a execução do ato motor.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	7.
	Segundo Patel et al. (2012), o desenvolvimento do ser humano se dá de forma gradual e contínua, todas as pessoas passam por todas as fases, que vão desde sua concepção até sua maturidade. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O desenvolvimento é influenciado por uma série de fatores, sendo eles ambientais, afetivos e biológicos.
(    ) O desenvolvimento do ser humano acontece em todas as fases, mas na adolescência esse processo sofre com grandes transformações.
(    ) A maturidade da criança depende muito dos estímulos que ela recebe.
(    ) As fases do desenvolvimento são comuns a todas as pessoas, apenas se diferenciam pelos estímulos financeiros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PATEL, V. P. P; KRENKEL, S; LARANJEIRA, E. C. Psicomotricidade. Indaial: Uniasselvi, 2012.
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - V - V - F.
	8.
	Na Antiguidade os gregos e romanos já simulavam situações reais, por meio do simbólico. Quando proporcionamos à criança elementos para que possa explorar o mundo e brincar com as representações sociais, ela também assume essas posições. Pensando nesses aspectos, observe a imagem a seguir e responda: que fase ela representa?
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/brincadeiras-613198.shtml>. Acesso em: 12 ago. 2012.
	
	 a)
	Estágio do espelho.
	 b)
	Reconhecimento de estilo.
	 c)
	Curiosidade limitada.
	 d)
	Faz de conta.
	9.
	Quando pensamos no conceito de corporeidade, à mente nos vêm o nosso próprio corpo e a interação sobre ele, pois é através do corpo que tomamos consciência do mundo à nossa volta. Sobre a corporeidade, analise as seguintes sentenças:
I- O corpo é a expressão do espírito, ele exerce na sua totalidade todo desenvolvimento motriz.
II- Uma boa corporeidade permite ao indivíduo ter mais conhecimento do tempo e do espaço.
III- O nosso corpo possui características únicas, cada pessoa desenvolve suas características conforme as limitações que o corpo sofre.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	10.
	O Sistema Nervoso Periférico (SNP) tem como maior função conectar o sistema nervoso central aos demais órgão do corpo. O SNP pode ser dividido em somático e autônomo, e o sistema autônomo é subdividido em simpático e parassimpático. Sobre as características de cada sistema, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sistema Nervoso Somático.
II- Sistema Nervoso Autônomo.
III- Sistema Nervoso Simpático.
IV- Sistema Nervoso Parassimpático.
(    ) Ele controla os movimentos involuntários do nosso corpo, movimentos que nós não podemos controlar. Exemplo: as batidas no nosso coração.(    ) Controla os movimentos voluntários do corpo, movimentos que podemos controlar, como mexer um braço, uma perna.
(    ) Faz a função de acalmar e relaxar nosso organismo.
(    ) É responsável pela estimulação e rapidez dos órgãos do nosso corpo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	IV - III - I - II.
	 b)
	II - I - IV - III.
	 c)
	III - IV - II - I.
	 d)
	I - II - III - IV.
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