PEDAGOGIA INFANTIL -AVALIAÇAO 1

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1. A Pedagogia de Célestin Freinet possui uma abordagem muito ampla e pertinente, 
pois é capaz de reconhecer o valor pedagógico de questões que passam 
despercebidas para alguns teóricos, como a afetividade. Sua pedagogia pode ser 
resumida e compreendida a partir da centralização de quatro grandes eixos, que 
seriam assim classificados: cooperação, comunicação, documentação e afetividade. 
A partir desta informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) O eixo cooperação defende a construção do conhecimento de maneira 
comunitária. 
( ) O eixo comunicação defende as diferentes formas de transmissão e divulgação 
do conhecimento. 
( ) O eixo documentação refere-se aos documentos pessoais dos alunos. 
( ) O eixo afetividade refere-se à relação carinhosa estabelecida entre as pessoas e 
delas com o conhecimento. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) V - F - V - F. 
 
2. Célestin Freinet foi professor primário, e a partir de suas próprias observações e 
experiências foi criando sua proposta educacional, muito difundida e utilizada com 
êxito até hoje em diversas escolas brasileiras. Sua metodologia utilizou técnicas em 
que as crianças precisam atuar como protagonistas no próprio processo de ensino e 
aprendizagem. Sobre as técnicas desenvolvidas por Freinet, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Livro da vida. 
II- Aula-passeio. 
III- Cooperativa escolar. 
IV- Texto livre. 
 
( ) É a técnica que se refere à exploração dos diferentes espaços de circulação da 
criança, para além da sala de aula. 
( ) É a técnica que se refere à escrita que respeita a liberdade de expressão, de 
acordo com a vontade de cada um. 
( ) É a técnica de registrar a história da turma, com suas atividades mais 
interessantes, sendo escritas, desenhadas ou coladas. 
( ) É a técnica que estimula o trabalho em grupo, que valoriza o papel de cada um e 
que traça objetivos pensando no bem comum. 
 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - III - IV. 
 b) III - II - I - IV. 
 c) IV - I - II - III. 
 d) II - IV - I - III. 
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3. Na Pedagogia Montessori, o professor avalia o desenvolvimento e o comportamento 
das crianças, estimulando-as a buscar o saber enquanto brincam e aprendem, de 
forma lúdica, criativa e prazerosa. O professor auxilia tirando dúvidas e respondendo 
alguns questionamentos que surgem durante estes momentos. Dentro desta 
pedagogia, pode-se definir o professor como alguém com algumas características. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma dessas características: 
 a) Um profissional que supervisiona as demandas da instituição. 
 b) Um grande amigo e conselheiro de pais e professores. 
 c) Um grande observador da aprendizagem e do comportamento das crianças. 
 d) Um excelente transmissor de conteúdos. 
 
4. Em seus estudos, Piaget constatou que o desenvolvimento do ser humano é 
processado em fases que vão desde o período uterino até a adolescência. Para ele, o 
desenvolvimento cognitivo é um processo de mudanças consecutivas, tanto 
qualitativas quanto quantitativas. Como estas fases são constituídas? 
 a) Sensório-motor - pré-operatório - operatório concreto - operatório abstrato. 
 b) Adaptação - interação social - concreto - abstrato. 
 c) Amadurecimento - experiências - interação social - equilíbrio. 
 d) Operacional - direcional - concreto - abstrato. 
 
5. Na Pedagogia Waldorf, a criança é percebida sob o ponto de vista espiritual, físico e 
anímico, com evidência no desenvolvimento progressivo destes pontos. Com relação 
ao significado da palavra anímico, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Deriva do latim animado e refere-se a alguém que é capaz de automotivar-se. 
 b) Deriva do latim anima e refere-se à alma. 
 c) Vem do grego animicus e tem a ver com o estado de ânimo diante de perdas ou 
frustrações. 
 d) Vem do grego animus e refere-se à capacidade de animar os que estão a sua volta. 
 
6. A utilização de diferentes teóricos no embasamento de nossa caminhada na 
Educação é um processo natural que acontece em praticamente todas as instituições 
de ensino de nosso país, pois buscamos adequar nossas práticas às vivências e 
experiências já defendidas por alguém, em algum lugar do planeta, nas mais 
diferentes situações e épocas da vida deles. Nascem, assim, as diferentes 
metodologias e concepções de ensino. Na Educação Infantil não é diferente e muitos 
teóricos do passado continuam sendo referência até hoje. Com relação ao 
Sociointeracionismo de Vygotsky, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Dentro desta teoria, as interações sociais auxiliam grandemente na aprendizagem, 
abrindo portas a diferentes fontes de conhecimento. 
II- Para Vygotsky, os signos e os instrumentos facilitam as interações e contribuem 
para a internalização do conhecimento. 
III- O professor deve priorizar o conteúdo, não perdendo tempo com a análise e 
discussão da realidade sociocultural de suas crianças. 
IV- Para Vygotsky, a educação deve aguardar o momento certo para ensinar uma 
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criança, conforme seu desenvolvimento intelectual. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
7. Freinet desejava envolver todas as crianças nas atividades de seu processo de ensino-
aprendizagem. Para isso, criou diferentes técnicas pedagógicas que embasaram todo 
o seu trabalho na educação. Sobre essas técnicas, analise as opções a seguir: 
 
I- Jogos esportivos. 
II- Cooperativa escolar. 
III- Jornal da cidade. 
IV- Imprensa escolar. 
V- Cantos das atividades. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As opções III, IV e V estão corretas. 
 b) As opções I, II e V estão corretas. 
 c) As opções I, III e IV estão corretas. 
 d) As opções II, IV e V estão corretas. 
 
8. Somos seres únicos no mundo; somos diferentes de outros seres; somos diferentes de 
outras pessoas; pensamos e vivemos segundo nossas crenças e convicções; temos 
consciência e liberdade para ser e viver no mundo. Além destas características, 
Steiner procurou pontuar nossas principais atividades anímicas, resumindo-as em 
três. Quais seriam elas? 
 a) Nascer, crescer e evoluir. 
 b) Falar, sentir e expressar. 
 c) Pensar, sentir e querer. 
 d) Pensar, construir e viver. 
 
9. De acordo com a teoria de Vygotsky, a criança tem um papel ativo e dinâmico no 
processo de aprendizagem. É na relação com o outro, por intermédio da orientação 
sistematizada que a criança se apropria do conhecimento, no contexto escolar. 
Acerca do papel do professor,analise as seguintes sentenças: 
 
I- Para Vygotsky, o professor deve selecionar, organizar e aplicar um conjunto de 
meios eficientes e, desta forma, ensinar os alunos. Também é imprescindível aplicar 
estímulos e reforços adequados. 
II- Na concepção vygotskyana, o professor precisa desequilibrar os esquemas dos 
alunos a partir de seus conhecimentos prévios e organizar as atividades, favorecendo 
novas acomodações. 
III- Vygotsky defende que é preciso intervir na Zona de Desenvolvimento Proximal, 
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ou seja, na distância entre o que a criança já domina e o que faz com ajuda de 
alguém. 
IV- De acordo com Vygotsky, a educação não pode esperar que a criança 
primeiramente esteja intelectualmente desenvolvida, para depois ensinar. Pelo 
contrário, é preciso estimulá-la, para que, quanto mais aprenda, mais se desenvolva 
mentalmente. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
10. A Pedagogia Montessori foi criada pela médica Maria Montessori e sua pedagogia 
utiliza materiais didáticos especialmente elaborados para desenvolver os aspectos 
motores, intelectuais, racionais e sensoriais de nossas crianças e adolescentes, com o 
objetivo de atrair a atenção deles, desenvolvendo a curiosidade por aprender e buscar 
o conhecimento. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que apresenta os três 
princípios que fundamentam a Pedagogia Montessori: 
 a) Ordem, cultura e progresso. 
 b) Liberdade, disciplina e responsabilidade. 
 c) Protagonismo, imitação e proatividade. 
 d) Respeito, individualidade e autonomia. 
 
 
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