GESTÃO ESCOLAR

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GESTÃO ESCOLAR
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Curso (Ped 1168) – Estágio Obrigatório III
05/06/2018
RESUMO
Este trabalho refere-se a uma síntese reflexiva apresentada a disciplina de Estágio supervisionado em gestão da educação escolar, do curso de Pedagogia. É uma produção final que tem por objetivo apresentar os resultados obtidos durante o estágio de Gestão Escolar. A complexibilidade do trabalho na Gestão Educacional em seus aspectos teóricos e práticos, apresenta como desafio de integrar esses aspectos, sem contradições. Este trabalho envolve observações na escola e nas atividades de uma equipe escolar, almejando a reflexão sobre a relação entre prática e teoria, bem como as dificuldades e desafios durante esse processo. . Desta forma, esse trabalho tem por finalidade descrever sobre o estágio obrigatório de Gestão Escolar, realizado na Escola de Educação Básica Doutor Renato Ramos da Silva Localizada na Avenida Calistrato Muller Salles nº 1983, Bairro Portinho, Cidade Laguna SC
Palavra-chave: Gestão escolar; Pedagogia; Reflexão.
INTRODUÇÃO
 No desenvolvimento deste relatório, será analisada a importância de ser um Gestor escolar e sua rotina. Começaremos com a explicação de como a escola é estruturada, o número de alunos professores e serviços gerais, número de salas, os materiais de uso que a prefeitura envia as atividades e rotina que adiretora exerce na escola, como é o tratamento com os alunos e como se comporta diante dos acontecimentos na escola.
 É perceptível o quanto é importante que um diretora tenha a habilidade e competência em gerir uma escola, e foi o que encontrei quando fui pedir a permissão ao diretora para fazer meu estágio em Gestão, no colégio no qual sempre fui bem recebida, adiretora se chama Viviane Borges Goulart Costa, me deixou a disposição todo o acesso ao ambiente escolar e a sua rotina diária.
Foi com essa finalidade, que se objetivou trabalhar a “A Gestão Escolar e a indisciplina escolar”, com o propósito de observar a gestão do Colégio em questão, conhecer suas práticas educacionais e as políticas voltadas à ludicidade.
O estágio foi realizado na Escola de Educação Básica Doutor Renato Ramos da Silva Localizada na Avenida Calistrato Muller Salles nº 1983, Bairro Portinho, Cidade Laguna SC, uma instituição da rede particular de ensino que atende a educação do ensino infantil ao ensino médio, em período matutino e vespertino.
1. GESTÃO ESCOLAR
	Gestão escolar consiste num sistema de organização interna da escola envolvendo todos os setores que estão relacionados com as práticas escolares. Desta forma, a gestão escolar visa garantir um desenvolvimento sócio educacional eficaz na instituição de ensino. 
 Cada escola deve desenvolver o seu plano de gestão escolar, com base nas diretrizes de educação vigentes. Como resultado desta gestão, espera-se que a instituição tenha uma excelência no ensino: redução da inadimplência, prevenção da evasão escolar, combater à indisciplina, manter a motivação da equipe que compõe a escola e manter os pais e os alunos unidos nos projetos escolares. O responsável por atuar na organização da gestão escolar é o gestor escolar. Este profissional tem a missão de elaborar propostas pedagógicas para a escola em que atua, com base na democracia e na participação da comunidade, garantindo a manutenção da qualidade do ensino.
 O sistema de gestão escolar deve valorizar a atuação de educadores com a responsabilidade de formar cidadãos críticos sobre a realidade, que tenham opinião e integridade. Também devem ajudar os jovens a desenvolverem as suas competências e habilidades, sejam elas naturais ou aprendidas ao longo do tempo.
A gestão escolar é constituída por quatro principais pilares:
· Gestão pedagógica: organização, planejamento e administração da área educativa;
· Gestão administrativa: organização e administração da instituição como estrutura física, como o prédio, os equipamentos, materiais necessários para o funcionamento das aulas e dos projetos propostos pela gestão pedagógica.
· Gestão financeira: organiza o orçamento da instituição, se responsabilizando em distribuir de forma ordenada a verba para os diferentes setores da escola. Cuida de toda a parte financeira da instituição (cálculo de custos, fluxo de caixa, definição de orçamento, entre outras atividades);
· Gestão de recursos humanos: organização de pessoal, ou seja, de toda a comunidade que faz parte do ambiente escolar (alunos, professores, funcionários, responsáveis e comunidade em geral). A principal missão da gestão de recursos humanos é garantir que todos mantenham a satisfação e, consequentemente, o rendimento de suas atividades. Os direitos, deveres e atribuições de todas as pessoas que compõem a instituição devem ser baseados no Regimento Escolar. 
2. INDISCIPLINA ESCOLAR: CONCEITO E CARACTERÍSTICA
O ambiente escolar vem sofrendo reflexos através dos conflitos repercutidos no meio social e familiar negativo. O aluno está rodeado pelos seus familiares onde é a família o seu primeiro exemplo de comportamento, perante os pais ou responsáveis pela criança que são causadores de sua educação comportamental.
A família é um conjunto de pessoas que possuem grau de parentesco entre si. Uma família tradicional é formada por: pai, mãe e por um ou mais filhos, é considerada a principal responsável na educação, orientação e comportamento em meio à vida social. O clima da sala de aula deve ser de liberdade e de tolerância, de modo a permitir que os alunos tomem consciência dos seus valores e ajam em sintonia com eles. A autonomia a conduz a autodisciplina, não significando, no entanto, que o professor tenha uma atitude de indiferença, ou de apatia perante os alunos. Pelo contrário, as suas atitudes, embora democráticas, devem ser firmes. 
Antigamente na época de nossos avos o ambiente escolar era caracterizado como um lugar agradável e disciplinar, em que o silêncio era obrigação e os estudantes eram educados e respeitadores, e como resultado tinham um alto índice de rapidez do conteúdo pedagógico. Mas atualmente a situação é bem diferente, está cada dia mais difícil estabelecer o respeito e a disciplina.
Hoje, vive-se numa sociedade onde crianças e jovens em alguns casos não têm limites, nem tão pouco, regras: “(...) as crianças de hoje em dia não tem limites, não reconhecem a autoridade, não respeitam as regras, a responsabilidade por isso é dos pais, que teriam se tornado muitos permissivos. (AQUINO, 1998, p.7).”
É possível notar que atualmente algumas crianças, tornaram-se indisciplinadas, sem limites, sem regras, ou seja, desconhecem uma boa educação; acham que são donos de si, e que não precisam receber ou respeitar ordem de ninguém. Esse tipo de criança é aquela que é muito mimada, que tudo deve estar ao seu alcance, ao tempo e a hora; acha também que os pais devem comprar tudo que almeje. Esse tipo de criança chega à escola, quer fazer o mesmo na sala de aula, grita e dá ordens nos colegas, e quer até mesmo mandar a professora calar a boca. 
Para Julio Groppa Aquino (2003): “(...) a indisciplina se trata de um fenômeno escolar que ultrapassa fronteiras socioculturais e também econômicas.” Como diz Aquino: “a indisciplina realmente não existe somente atrás do meio sociocultural, ou econômico, ela nasce também através da falta de afetividade, do resgate de valores.” Sendo assim temos a necessidade de ter uma didática firme, disciplinar, porém sem jamais se esquecer da afetividade. Já temos uma visão do outro lado da moeda. Para Vasconcelos (2009, p.240): “(...) é muito comum ouvirmos dos professores a queixa de que os pais não estabelecem limites, não educam seus filhos com princípios básicos como saber se comportar, respeitar os outros, saber esperar sua vez, etc.
Como conclusão entendemos que os pais, não estão cumprindo o seu papel, como realmente deveria ser, ou seja, não impõe limites nos filhos, estes não têm princípios éticos e morais, acham que da maneira que procedem em casa, devem tambémproceder na escola; são pessoasindisciplinadas, que simplesmente não querem ter respeito por ninguém. De acordo com o autor a família não esta cumprindo a função civilizatória básica, ou seja, não esta criando um ser humano racional civilizado. Isto implica que se continuar assim, os valores morais estão ameaçados de extinção.
3. OBSERVAÇÃO: 
Iniciei meu estágio com 1diretora, 1 secretária e uma gestora, a escola atende alunos de comunidades locais.Escola de Educação Básica Doutor Renato Ramos da SilvaLocalizada na Avenida Calistrato Muller Salles nº 1983, Bairro: Portinho, Cidade Laguna SC – Cep: 88790-000.
A escola funciona em três turnos: matutino das 08:00 as 12:00horas, vespertino das 13:30 as 17:30 horas e noturno das 18:30 as22:00 horas, sendo que, em todos os turnos tem 15 minutos de intervalo para recreio.A escola possui 518 alunos enturmados.A diretoraa se chama Viviane Borges Goulart Costa, assessora ecoordenadora a Nori Lopes, assistente técnico pedagógico a FlaviaMagalhães, assistente de educação a Jaqueline Matos Tavares, oJaisonJohnwerner e a Carla da Silva.
4. VIVÊNCIA DE ESTÁGIO
A minha vivência no estágio começou no dia 18/04/2018 no primeiro momento cheguei as 13:00 horas o estágio.
Os gestores estão fazendo a lista completa da escola (de onde cada aluno mora para poderem receber o passe), de repente chega uma professora e pede auxílio do diretoraa na sala de vídeo (xerox e orientação educacional) para arrumar as bandeiras e a TV, onde debatem sobre um lugar melhor para cada coisa.
Enquanto a diretora ajudava na sala percebi que tinha um quadro enfrente a portaria que diz: Bem vindo – Escola e Família juntas, fazendo a diferença na construção de um mundo melhor. Uma bela frase. Voltamos para a secretaria onde adiretora continuou a lista, recebeu a mãe de um aluno e conversaram sobre o comportamento do filho dela, e o diretora orientou a mãe a tomar algumas devidas providências. 
Em seguida adiretora olhou alguns documentos preencheu algumas fichas de alunos, assinou alguns papeis e a professorachamou para ir até uma determinada sala onde a estagiária estava chorando e que não queria ficar mais em sala de aula, o diretora trouxe a estagiária até sua sala conversou com a estagiária durante uma meia hora e depois retornou a sala para conversar com os alunos pois os comportamentos dos alunos não estavam sendo adequados, o diretora explicou a questão de ter o respeito com o próximo, a boa educação e o silêncio e disse que são regras importantes em sala de aula. Logo após tivemos o recreio onde adiretora ficou percorrendo o colégio e monitorando os alunos, pois alguns brigavam durante o lanche. 
Após o recreio adiretora continua a listagem dos alunos e conversam sobre algumas atitudes a ser tomadas sobre os alunos e professores, atividades a serem desenvolvidas com a ajuda da comunidade (dos que ajudam), conforme tudo isso o diretora sai da secretaria e da uma volta por toda escola para ver se todos os alunos entraram para sala de aula pois alguns alunos não entram para a sala ficam vagando pela escola, ao ver que todos estão na sala de aula o diretora volta para secretaria e conversa com suas auxiliares sobre a convocação a uma reunião junto aos pais, professores, direção e gestão.
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Este estágio em Gestão Escolar foi muito proveitoso, além de ampliar a minha visão nesta área. As informações contidas neste relatório me fez acreditar que para uma educação e ensino ser de qualidade é necessário a participação de todos os envolvidos, equipe gestora, equipe discente, funcionários de apoio, pais e comunidade. 
Vejo a escola como uma escola que faz esforços para melhorar a qualidade de ensino também em relação entre escola e comunidade. Tem a ajuda de professores que além de serem capacitados para mediar um ensino que irá fazer a diferença na vida destes alunos, profissionais que trabalham com afetividade, os alunos necessitam de uma atenção e é o que é oferecido por esta escola. Mas como sabemos todas as escolas tem seus problemas, suas precariedades e questões comuns, é necessário uma gestão democrática. 
Esse estágio me oportunizou relacionar os conhecimentos obtidos no curso com a prática e que é preciso trabalhar para atingir o todo de forma séria e competente, para ser eficiente nas questões do ambiente escolar, eficaz para resolver os problemas do cotidiano da unidade escolar e efetivar uma gestão democrática de qualidade. Com a cooperação dos alunos e demais colaboradores da escola, com certeza serão impulsionados a fazer a diferença em suas vidas e na sociedade.
Tenho a convicção de que sempre é possível modificar a situação da educação de nosso país, o estágio é um dos momentos do curso que nos proporciona estar diretamente em contato com a realidade que iremos enfrentar em nossa profissão por isso me interessei sobre o tema de indisciplina na educação infantil.
Através da pesquisa realizada foi constatada que é de fundamental importância a participação da família no processo de aprendizagem de cada criança, pois os primeiros educadoressão os pais, incentivando a criança e lhe mostrando a importância de estudar para poder viver socialmente.
A rotina das famílias da atualidade são um tanto quanto corridas, com tudo faz se necessário que os pais se organizem para poder educar e auxiliar seus filhos junto à escola. Todas as crianças tem a capacidade de desenvolver seu aprendizado, mas com acompanhamento dos pais e de sua família elas se desenvolvem e se sentem mais seguras e confiantes no aprendizado.
A união da família e da escola faz com que a criança saiba o quão é importante à educação e educar em parceria, pois na família a criança vai ser educada pelos seus pais e na escola ela é escolarizada através do ensino-aprendizagem que é transmitido por profissionais capacitados dentro da metodologia.
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ANEXO ENTREVISTA
PERGUNTAS E RESPOSTAS DO GESTOR
1- Há quanto tempo você atua como gestor escolar/diretora nesta escola? R: Há exatamente 18 anos desde 1982 à 1985, 1991 à 1994 e de 2008 à 2018; 
2: Quais são para você, as principais responsabilidades do gestor escolar? R: Em uma escola, tudo é responsabilidade, a partir do momento que assumimos o papel de diretora em uma escola tudo se torna responsabilidade do diretora; 
3: Como está organizado o trabalho do gestor desta unidade escolar? R: O plano de gestor a ser cumprido, tem a ajuda de duas assessoras, que tem como objetivo em equipe, ter uma atitude certa em qualquer ação e desafio a ser feito na escola; 
4: Como é a comunidade da escola (envolvimento no funcionamento da escola e participação)? R: Na participação poucos participam, ajudam mais em colaborações; 
5: Como é gerida a questão financeira na escola, quando se precisam de materiais e serviços? R: Vem uma quantia em dinheiro que a escola tem dificuldades com alguns setores (em relação ao dinheiro que falta), na questão dos materiais sempre vem com abundância;
6: Quais as principais funções de um diretora? R: Orientar, encaminhar e dividir os trabalhos; 
7: Como você se tornou diretora? Qual sua formação? Fale um pouco do seu percurso profissional. R: Sou efetivo no magistério, tive inicio como professor de séries iniciais, concorri a uma eleição para diretora e ganhei. Em 2008 fui convidado a assumir a direção com cargo político; 
8: Porque escolheu esse trabalho? R: Porque me identifiquei, pois foi pelo magistério que vi que tinha o dom e a vocação para isso; 
9: Quais os aspectos negativos e positivos do trabalho de um diretora? R: Negativo- Lidar com um grande número de alunos envolvidos com drogas. Positivo- O contato que se tem com os jovens e a ajuda que posso dar para cada aluno.