ATIVIDADE 03

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AULA 05 – ATIVIDADES 03
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A partir da sua criação e ao longo de quase cinquenta anos de existência, as escolas normais eram espaços frequentados quase que exclusivamente por homens. Hoje, quando percebemos que o magistério, no primeiro segmento do ensino fundamental, é essencialmente uma profissão feminina, uma questão surge à mente: como e por que se deu a feminização do magistério? A resposta a essa pergunta pode ser encontrada a partir dos seguintes argumentos/ justificativas.
		
	
	questão da crendice onde a mulher tem mais dom para ensinar que o homem e a condição para o casamento.
	 
	  a ideia de que a educação da infância deveria ser-lhe atribuída, uma vez que era o prolongamento de seu papel de mãe na atividade educadora e também à desvalorização da profissão.
	
	ampliação das escolas masculinas e a ideia de que os sentimentos maternos atendiam melhor a demanda.
	
	rejeição da profissão pelos homens e a grande dificuldade em ser aprovados nos concursos.
	
	as mulheres conquistaram o direito de se profissionalizar e  os homens ficaram desempregados.
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Em pleno período regencial (1834), ocorreu uma reforma na constituição que deixou marcas na educação. No chamado Ato Adicional, foi definido que o ensino elementar, o secundário e a formação de professores seriam de responsabilidade ____________, e o ensino superior ficaria sob o encargo _____________. Assinale a alternativa que completa a sentença, respectivamente:
		
	
	Do poder executivo / Das Províncias
	
	Das Províncias / do Poder Legislativo
	
	Do Poder Central / Do Poder executivo
	 
	Das Províncias / do Poder Central
	
	Do Poder Legislativo / Do Poder Central
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	No Império Brasileiro, era exigido dos professores que eles complementassem a sua formação. Essa complementação seria feita com os custos pagos:
		
	
	Pelo Estado
	
	Por mensalidades cobradas aos alunos
	 
	Pelos professores
	
	Por bônus incluídos nos salários
	
	Por impostos indiretos
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Em pleno período regencial, ocorreu uma reforma na constituição que deixou marcas na educação. No chamado Ato Adicional, foi definido que o ensino elementar, o secundário e a formação de professores seriam de responsabilidade das províncias, e o ensino superior ficaria sob o encargo do poder central. Com isso, oficializou-se sobre o ensino:
		
	
	a militarização;
	
	a privatização.
	 
	a descentralização;
	
	a mercantilização;
	
	a centralização;
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	As políticas educacionais de um país dependem de como sua sociedade está constituída. No Brasil, para entendermos a evolução das políticas educacionais, precisamos retroceder aos tempos da constituição do Estado brasileiro, ou seja, aos tempos da Independência do Brasil. Com relação a esse início do Estado brasileiro, leia, com atenção, as afirmativas abaixo:
I. Após a Independência, o Brasil continuava a ser um país constituído por ampla maioria de escravos, o que contrariava os princípios liberais que se espalhavam pelo mundo e influenciavam boa parte dos dirigentes políticos em nosso país.
II. A constituinte de 1823 foi dissolvida pelo Imperador, entre outras razões, por apresentar um projeto de constituição onde as idéias liberais eram predominantes.
III. A outorga da Constituição de 1824, apesar de ser entendida como um ato autoritário e conservador por parte de D. Pedro I e do grupo de portugueses que o apoiava, mostrou uma grande preocupação com a educação, principalmente com a das camadas mais pobres da população brasileira.
IV. Era necessário que o Brasil formasse o seu Estado nacional através da articulação dos diversos setores da sociedade no sentido de integrar e dar uma certa unidade política, econômica e cultural ao país, constituindo um verdadeiro projeto de nação.
Assinale, abaixo, a opção que contem as afirmativas corretas.
		
	
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	(ENEM, 2007) Após a Independência, integramo-nos como exportadores de produtos primários à divisão internacional do trabalho, estruturada ao redor da Grã-Bretanha. O Brasil especializou-se na produção, com braço escravo importado da África, de plantas tropicais para a Europa e a América do Norte. Isso atrasou o desenvolvimento de nossa economia por pelo menos uns oitenta anos. Éramos um país essencialmente agrícola e tecnicamente atrasado por depender de produtores cativos. Não se poderia confiar a trabalhadores forçados outros instrumentos de produção que os mais toscos e baratos. O atraso econômico forçou o Brasil a se voltar para fora. Era do exterior que vinham os bens de consumo que fundamentavam um padrão de vida 'civilizado', marca que distinguia as classes cultas e "naturalmente" dominantes do povaréu primitivo e miserável. (...) E de fora vinham também os capitais que permitiam iniciar a construção de uma infraestrutura de serviços urbanos, de energia, transportes e comunicações. (Paul Singer. Evolução da economia e vinculação internacional. In: I. Sachs; J. Willheim; P. S. Pinheiro (Orgs.). Brasil: um século de transformações. São Paulo: Cia. das Letras, 2001, p. 80.) Levando-se em consideração as afirmações acima, relativas à estrutura econômica do Brasil por ocasião da independência política (1822), é correto afirmar que o país:
		
	
	se industrializou rapidamente devido ao desenvolvimento alcançado no período colonial.
	
	se tornou dependente do capital estrangeiro, que foi introduzido no país sem trazer ganhos para a infraestrutura de serviços urbanos.
	
	extinguiu a produção colonial baseada na escravidão e fundamentou a produção no trabalho livre.
	
	teve sua industrialização estimulada pela Grã-Bretanha, que investiu capitais em vários setores produtivos.
	 
	se tornou dependente da economia europeia por realizar tardiamente sua industrialização em relação a outros países.
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Identifique nas opções abaixo aquela que é CONTRÁRIA ao pensamento vigente no início do século XIX, sobre a relação das mulheres com a educação:
		
	
	Com a educação haveria o desmantelamento do sistema patriarcal
	
	A educação relegaria as funções domésticas e maternais ao segundo plano
	
	As mulheres possuíam uma natureza inferior de inteligência
	
	A educação provocaria a dissolução da família.
	 
	Com o estudo as mulheres educariam melhor os filhos
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	No período do Império , com a criação da seção feminina na Escola Normal da Província as moças puderam se profissionalizar na carreira do magistério. No final do século, a classe docente começou a se tornar predominantemente:
		
	
	de professoras portuguesas
	 
	feminina
	
	de freiras
	
	mista (homens e mulheres)
	
	masculina