GEO REG MUNDO1 GABARITOS EX AULA 1 A 10

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Disc.: GEOG.REG.DO MUN. I 2020.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este 
exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à 
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de 
questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
1. 
 
 
¿A Revolução Industrial trouxe a intensidade da exploração da mão-de-obra, o 
tempo começou a ser controlado por industriais e não mais pelos artesãos. O 
trabalhador perdeu o saber do produto todo ao ir trabalhar nas indústrias, já que não 
poderia concorrer com elas, tornaram-se, assim, subordinados às mesmas e 
expropriados do seu saber.¿ 
OLIVEIRA. E. Transformações no mundo do trabalho, da revolução industrial aos 
nossos dias. Caminhos de Geografia, fev. 2004, p.87. 
O trecho do artigo apresenta uma transformação no trabalho após o advento da 
chamada Primeira Revolução Industrial. 
Assinale a alternativa que contém outra transformação relacionada com o período 
na Europa: 
 
 
Os locais de mineração também atraíram pessoas que buscavam por trabalho 
assalariado; 
 
 
As curtas jornadas de trabalho permitiram a empregabilidade de um número 
ainda maior de operários nas fábricas inglesas da época. 
 
 
A introdução da energia a vapor melhorou a qualidade do ar nas cidades, pois 
a água lançada na atmosfera umidifica as ruas sem poluir; 
 
 
O êxodo urbano, pois com a poluição nas cidades grandes contingentes 
populacionais migraram para o campo; 
 
 
A introdução de novas técnicas foi exclusiva do setor industrial, já que no 
campo a mecanização veio somente na no século XX com a Revolução 
Verde; 
 
 
 
Explicação: 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
Tanto as cidades industriais quanto as zonas de mineração foram polos de atração 
de pessoas em busca de trabalho assalariado, estas últimas em razão da demanda 
por matérias ¿primas para as fábricas. A energia a vapor era gerada a partir da 
queima de carvão mineral ou lenha, sendo assim altamente poluente. Técnicas 
novas de produção também foram introduzidas no campo à época. As jornadas de 
trabalho eram longas e exaustivas. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Vimos durante as aulas que a globalização não é um processo homogêneo e não 
pode ser vista como um sinônimo de unificação, haja vista a existência de 
contradições em suas dinâmicas. 
Analise as assertivas abaixo e depois responda: 
I. A fluidez financeira não é acompanhada pela mobilidade humana. As 
restrições aos fluxos de pessoas impede o acesso de trabalhadores a regiões 
mais dinâmicas economicamente; 
II. A concentração das riquezas nos chamados países centrais consolida o 
quadro de desigualdades regionais; 
III. Os Estados nacionais que desejam que seus produtos circulem livremente 
pelos mercados são os mesmos que muitas vezes adotam medidas 
protecionistas para preservarem sua economia, gerando um conflito entre 
livre-comércio e protecionismo econômico. 
Estão corretas: 
 
 
 Apenas I e III; 
 As alternativas I, II e III. 
 
 Apenas I e II; 
 
 Apenas II e III; 
 
 Apenas I; 
 
 
 
Explicação: 
Restrições ao fluxo de pessoas, desigualdades regionais e o conflito entre livre-
comércio e protecionismo econômico são três das grandes contradições observadas 
na globalização. 
 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
3. 
 
 
[...] uma referência associada à localização e à limites mais ou menos habituais 
atribuídos à diversidade espacial [...], como referência a um conjunto de área onde 
há o domínio de determinadas características que distingue aquela área das demais. 
GOMES, Paulo C. da C. O conceito de região e sua discussão. In: CASTRO, Iná E.; 
GOMES, Paulo C.; CORRÊA, Roberto L. Geografia: conceitos e temas. Rio de 
Janeiro, Bertrand Brasil, 2003, p. 53. 
O trecho acima apresenta um dos conceitos de região dentro da Geografia. Com 
base nesta concepção e nos conhecimentos construídos ao longo do curso, é possível 
afirmar que: 
 
 
 Existe um tipo de regionalização mundial para cada momento histórico; 
 
 
Para regionalizar o mundo é necessário partir de critérios políticos e 
econômicos; 
 
 
As regionalizações permitem dividir um espaço em áreas maiores. 
 
 
A classificação do mundo em dois blocos principais durante a Guerra Fria 
não pode ser considerado um tipo de regionalização porque esta ação 
demanda uma divisão em mais áreas; 
 
Regionalizar ajuda a compreender melhor as complexas relações do sistema-mundo, evita generalizações nas abordagens 
e nas conclusões. 
 
 
 
Explicação: 
Para dividir em regiões é possível utilizar critérios diversos, tanto naturais quanto humanos, sociais ou econômicos. 
Assim, em um momento da história haverá vários tipos de regionalização, que são feitas para facilitar o estudos de 
áreas que possuem características comuns segundo cada critério 
 
Disc.: GEOG.REG.DO MUN. I 2020.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este 
exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à 
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de 
questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
1. 
 
 
¿A Revolução Industrial trouxe a intensidade da exploração da mão-de-obra, o 
tempo começou a ser controlado por industriais e não mais pelos artesãos. O 
trabalhador perdeu o saber do produto todo ao ir trabalhar nas indústrias, já que não 
poderia concorrer com elas, tornaram-se, assim, subordinados às mesmas e 
expropriados do seu saber.¿ 
OLIVEIRA. E. Transformações no mundo do trabalho, da revolução industrial aos 
nossos dias. Caminhos de Geografia, fev. 2004, p.87. 
O trecho do artigo apresenta uma transformação no trabalho após o advento da 
chamada Primeira Revolução Industrial. 
Assinale a alternativa que contém outra transformação relacionada com o período 
na Europa: 
 
 
 
O êxodo urbano, pois com a poluição nas cidades grandes contingentes 
populacionais migraram para o campo; 
 
 
As curtas jornadas de trabalho permitiram a empregabilidade de um número 
ainda maior de operários nas fábricas inglesas da época. 
 
 
A introdução da energia a vapor melhorou a qualidade do ar nas cidades, pois 
a água lançada na atmosfera umidifica as ruas sem poluir; 
 
 
A introdução de novas técnicas foi exclusiva do setor industrial, já que no 
campo a mecanização veio somente na no século XX com a Revolução 
Verde; 
 
Os locais de mineração também atraíram pessoas que buscavam por trabalho 
assalariado; 
 
 
 
Explicação: 
Tanto as cidades industriais quanto as zonas de mineração foram polos de atração 
de pessoas em busca de trabalho assalariado, estas últimas em razão da demanda 
por matérias ¿primas para as fábricas. A energia a vapor era gerada a partir da 
queima de carvão mineral ou lenha, sendo assim altamente poluente. Técnicas 
novas de produção também foram introduzidas no campo à época. As jornadas de 
trabalho eram longas e exaustivas. 
 
 
 
 
 
2. 
 
Vimos durante as aulas que a globalização não é um processo homogêneo e não 
pode ser vista como um sinônimo de unificação, haja vista a existência de 
contradições em suas dinâmicas. 
Analise as assertivas abaixo e depois responda: 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
I. A fluidez financeira não é acompanhada pela mobilidade humana. As 
restrições aos fluxos de pessoas impede o acesso de trabalhadores a regiões 
mais dinâmicas economicamente; 
II. A concentração dasriquezas nos chamados países centrais consolida o 
quadro de desigualdades regionais; 
III. Os Estados nacionais que desejam que seus produtos circulem livremente 
pelos mercados são os mesmos que muitas vezes adotam medidas 
protecionistas para preservarem sua economia, gerando um conflito entre 
livre-comércio e protecionismo econômico. 
Estão corretas: 
 
 
 Apenas I; 
 
 Apenas I e II; 
 As alternativas I, II e III. 
 
 Apenas II e III; 
 
 Apenas I e III; 
 
 
 
Explicação: 
Restrições ao fluxo de pessoas, desigualdades regionais e o conflito entre livre-
comércio e protecionismo econômico são três das grandes contradições observadas 
na globalização. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
[...] uma referência associada à localização e à limites mais ou menos habituais 
atribuídos à diversidade espacial [...], como referência a um conjunto de área onde 
há o domínio de determinadas características que distingue aquela área das demais. 
GOMES, Paulo C. da C. O conceito de região e sua discussão. In: CASTRO, Iná E.; 
GOMES, Paulo C.; CORRÊA, Roberto L. Geografia: conceitos e temas. Rio de 
Janeiro, Bertrand Brasil, 2003, p. 53. 
O trecho acima apresenta um dos conceitos de região dentro da Geografia. Com 
base nesta concepção e nos conhecimentos construídos ao longo do curso, é possível 
afirmar que: 
 
 
 
As regionalizações permitem dividir um espaço em áreas maiores. 
 
Regionalizar ajuda a compreender melhor as complexas relações do sistema-mundo, evita generalizações nas abordagens 
e nas conclusões. 
 
 Existe um tipo de regionalização mundial para cada momento histórico; 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
A classificação do mundo em dois blocos principais durante a Guerra Fria 
não pode ser considerado um tipo de regionalização porque esta ação 
demanda uma divisão em mais áreas; 
 
 
Para regionalizar o mundo é necessário partir de critérios políticos e 
econômicos; 
 
 
Aluno: FERNANDO JORGE RAMOS BARROS Matr.: 202001052097 
Disc.: GEOG.REG.DO MUN. I 2020.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este 
exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à 
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de 
questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
1. 
 
 
¿[...] a Grande Depressão espraiou-se para o Brasil através de um declínio dos lucros 
do setor das exportações. Essa queda, por seu turno, terá um efeito multiplicador 
negativo sobre a renda nacional. A acumulação de grandes estoques de café, que 
resultou da política de preços mínimos, pelos quais os governos estaduais adquiriam 
os excedentes, par a par com a queda das despesas de consumo dos países 
industriais, que implica a contração da demanda das exportações brasileiras, 
acarretou uma crise profunda no setor do café, responsável, na época, por 70% das 
exportações do país.¿ 
PELÁEZ, C. A balança comercial, a Grande Depressão e a industrialização 
brasileira. Revista Brasileira de Economia, 1968. Online. Disponível em 
bibliotecadigital.fgv.br. Acesso em 15 nov. 2019. 
No artigo acima o autor Carlos Manoel Peláez mostra os efeitos da Grande 
Depressão na economia brasileira na década de 1930. 
Sobre as causas e consequências da Grande Crise nos Estados Unidos e no mundo 
é correto afirmar, ainda, que: 
 
 
 
As políticas europeias de livre-comércio evitaram uma crise mais grave, pois 
os mercados dos países da Europa mantiveram-se disponíveis aos produtos 
dos Estados Unidos. 
 
 
A União Soviética foi gravemente atingida pela crise e isto aumentou a 
rivalidade com os Estados Unidos; 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
A Grande Crise foi causada pela superprodução, iniciada quando os 
crescentes mercados internos e externos começaram a se retrair, e pela 
especulação no mercado de ações; 
 
 
A reação aos problemas econômicos foi imediata e começou com um 
programa estatal de assistência à população promovido pelo então presidente 
Herbert Hoover; 
 
 
As taxas de desemprego nos Estados Unidos permaneceram baixas pois os 
maiores efeitos da crise foram sentidos no mercado financeiro e na bolsa de 
valores; 
 
 
 
Explicação: 
O ritmo crescente da produção industrial dos EUA não foi acompanhado pela 
expansão dos mercados, gerando uma crise de superprodução. A especulação 
financeira agravou este processo, levando várias empresas à falência. Com uma 
economia fechada, a União Soviética não foi atingida pela crise. O desemprego 
atingiu em cheio a população estadunidense, chegando a taxas em torno dos trinta 
por cento. O presidente Hoover não implantou políticas eficientes de combate à 
crise, sendo substituído nas eleições seguintes. As medidas protecionistas adotadas 
pelos países europeus, que visavam recuperar suas economias, restringiram 
mercados para os produtos americanos e agravaram a crise. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
O clima de euforia vivido pela população dos Estados Unidos em razão da 
prosperidade econômica fez com que a década de 1920 fosse conhecida como ¿os 
anos loucos¿. Foi um momento de liberação da mulher, consumo em excesso e 
indústria do entretenimento em franca expansão. 
Sobre as situações vividas pelos Estados Unidos durante os anos prósperos da 
década, analise as assertivas abaixo: 
I. A ascensão do Fordismo, modo de produção em larga escala com linhas de 
montagem; 
II. Uma grande expansão do mercado interno cuja demanda a indústria não foi 
capaz de atender; 
III. O rádio e o automóvel como símbolos de uma cultura de consumo de massa. 
Estão corretas: 
 
 
 Apenas II e III. 
 
 Apenas a I; 
 Apenas I e III; 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 Apenas a III; 
 
 Apenas I e II; 
 
 
 
Explicação: 
O período foi marcado pela ascensão do fordismo e também do rádio e do automóvel 
como representações do progresso dos EUA. O mercado interno teve suas demandas 
satisfeitas pela produção em larga escala até que não foi capaz de absorver a 
produção da indústria. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Ao tomar posse em 1933, o presidente dos Estados Unidos Franklin Roosevelt 
assumiu deixou claras suas intenções e os meios pelos quais acreditava que 
recuperaria a economia daquele país. 
Leia as assertivas abaixo que se referem a medidas tomadas para conter a crise: 
 
I. Supervisão de bancos, créditos e investimentos; 
II. Plano para a estabilização dos preços de produtos agrícolas; 
III. Subsídios para seguro-desemprego. 
Estão corretas: 
 
 
 Somente II e III; 
 
 Somente III; 
 
 Somente I e III; 
 As assertivas I, II e III. 
 
 Somente I e II; 
 
 
 
Explicação: 
Roosevelt estabeleceu uma série de regras e propôs uma grande reforma no setor 
financeiro do país a fim de evitar a especulação. Com a superprodução e a queda dos 
preços na agricultura, o Estado financiou temporariamente a redução da produção 
agrícola para elevar os preços e viabilizar a atividade. O trabalhador também foi 
assistido por meio de políticas de indenização aos desempregados e criação de postos 
de trabalho pelo próprio governo. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
Disc.: GEOG.REG.DO MUN. I 2020.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este 
exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à 
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de 
questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
1. 
 
 
¿[...] a Grande Depressão espraiou-se para o Brasil através de um declínio dos lucros 
do setor das exportações. Essa queda, porseu turno, terá um efeito multiplicador 
negativo sobre a renda nacional. A acumulação de grandes estoques de café, que 
resultou da política de preços mínimos, pelos quais os governos estaduais adquiriam 
os excedentes, par a par com a queda das despesas de consumo dos países 
industriais, que implica a contração da demanda das exportações brasileiras, 
acarretou uma crise profunda no setor do café, responsável, na época, por 70% das 
exportações do país.¿ 
PELÁEZ, C. A balança comercial, a Grande Depressão e a industrialização 
brasileira. Revista Brasileira de Economia, 1968. Online. Disponível em 
bibliotecadigital.fgv.br. Acesso em 15 nov. 2019. 
No artigo acima o autor Carlos Manoel Peláez mostra os efeitos da Grande 
Depressão na economia brasileira na década de 1930. 
Sobre as causas e consequências da Grande Crise nos Estados Unidos e no mundo 
é correto afirmar, ainda, que: 
 
 
 
A União Soviética foi gravemente atingida pela crise e isto aumentou a 
rivalidade com os Estados Unidos; 
 
 
As políticas europeias de livre-comércio evitaram uma crise mais grave, pois 
os mercados dos países da Europa mantiveram-se disponíveis aos produtos 
dos Estados Unidos. 
 
 
A reação aos problemas econômicos foi imediata e começou com um 
programa estatal de assistência à população promovido pelo então presidente 
Herbert Hoover; 
 
 
As taxas de desemprego nos Estados Unidos permaneceram baixas pois os 
maiores efeitos da crise foram sentidos no mercado financeiro e na bolsa de 
valores; 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
A Grande Crise foi causada pela superprodução, iniciada quando os 
crescentes mercados internos e externos começaram a se retrair, e pela 
especulação no mercado de ações; 
 
 
 
Explicação: 
O ritmo crescente da produção industrial dos EUA não foi acompanhado pela 
expansão dos mercados, gerando uma crise de superprodução. A especulação 
financeira agravou este processo, levando várias empresas à falência. Com uma 
economia fechada, a União Soviética não foi atingida pela crise. O desemprego 
atingiu em cheio a população estadunidense, chegando a taxas em torno dos trinta 
por cento. O presidente Hoover não implantou políticas eficientes de combate à 
crise, sendo substituído nas eleições seguintes. As medidas protecionistas adotadas 
pelos países europeus, que visavam recuperar suas economias, restringiram 
mercados para os produtos americanos e agravaram a crise. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Ao tomar posse em 1933, o presidente dos Estados Unidos Franklin Roosevelt 
assumiu deixou claras suas intenções e os meios pelos quais acreditava que 
recuperaria a economia daquele país. 
Leia as assertivas abaixo que se referem a medidas tomadas para conter a crise: 
 
I. Supervisão de bancos, créditos e investimentos; 
II. Plano para a estabilização dos preços de produtos agrícolas; 
III. Subsídios para seguro-desemprego. 
Estão corretas: 
 
 
 Somente III; 
 
 Somente I e III; 
 
 Somente I e II; 
 
 Somente II e III; 
 As assertivas I, II e III. 
 
 
 
Explicação: 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
Roosevelt estabeleceu uma série de regras e propôs uma grande reforma no setor 
financeiro do país a fim de evitar a especulação. Com a superprodução e a queda dos 
preços na agricultura, o Estado financiou temporariamente a redução da produção 
agrícola para elevar os preços e viabilizar a atividade. O trabalhador também foi 
assistido por meio de políticas de indenização aos desempregados e criação de postos 
de trabalho pelo próprio governo. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
O clima de euforia vivido pela população dos Estados Unidos em razão da 
prosperidade econômica fez com que a década de 1920 fosse conhecida como ¿os 
anos loucos¿. Foi um momento de liberação da mulher, consumo em excesso e 
indústria do entretenimento em franca expansão. 
Sobre as situações vividas pelos Estados Unidos durante os anos prósperos da 
década, analise as assertivas abaixo: 
I. A ascensão do Fordismo, modo de produção em larga escala com linhas de 
montagem; 
II. Uma grande expansão do mercado interno cuja demanda a indústria não foi 
capaz de atender; 
III. O rádio e o automóvel como símbolos de uma cultura de consumo de massa. 
Estão corretas: 
 
 
 Apenas II e III. 
 
 Apenas I e II; 
 
 Apenas a I; 
 Apenas I e III; 
 
 Apenas a III; 
 
Disc.: GEOG.REG.DO MUN. I 2020.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este 
exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à 
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de 
questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
1. 
 
 
¿Em meados de 1947, Marshall e o então subsecretário de Estado Dean Acheson 
viajaram para Paris para se reunirem com o ministro das relações exteriores da Grã-
Bretanha, Ernst Bevin, da França, Georges Bidault e da União Soviética, 
Vyacheslav Mikhaylovich Molotov. O propósito do encontro era discutir um plano 
de recuperação da Europa que, na opinião de Kennan, não deveria excluir nenhum 
Estado ¿ isto é, nenhum Estado que concordasse com as condições norte-
americanas. 
Todavia, poucos dias após o início das negociações, os soviéticos abandonaram a 
reunião por discordarem especialmente de duas imposições de Washington: um 
pooling de recursos para bancar a reconstrução europeia (que, na visão de Moscou, 
pretendia garantir o acesso ocidental aos cobiçados recursos naturais da União 
Soviética) e uma contabilidade nacional aberta, que permitisse aos Estados Unidos 
acesso irrestrito às contas dos países envolvidos na recuperação da Europa e total 
controle sobre a forma como os recursos seriam utilizados.¿ 
WERNER, A. e COMBAT, F. História ¿viva¿ e história ¿objetivada¿: George F. 
Kennan e o Plano Marshall. Revista de História Social. Campinas, Unicamp, 2004. 
O texto acima faz breve narrativa de uma visita do presidente Marshall à Europa 
logo após a Segunda Guerra Mundial. Negociava-se o plano de auxílio para 
reconstruir as nações do continente.Com base no texto e em seu conhecimentos 
sobre os assuntos, analise as afirmativas abaixo sobre aquele momento dos Estados 
Unidos: 
 
I. O Plano Marshall foi fundamental na consolidação dos Estados Unidos 
como superpotência mundial na segunda metade do século XX; 
II. O Plano Marshall tirou os Estados Unidos da grande crise que atravessava 
em razão dos altíssimos gastos direcionados para a Segunda Guerra; 
III. Os grandes aportes financeiros direcionados à União Soviética no pós-
Segunda Guerra acabaram fortalecendo o país, que veio a se tornar o 
principal adversário político e econômico dos Estados Unidos. 
 
Estão corretas: 
 
 
 Somente I e II; 
 Somente II e III; 
 
 Somente a II; 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 I, II e III. 
 Somente a I; 
 
 
 
Explicação: 
O Plano Marshall ajudou a consolidar os Estados Unidos como potência 
hegemônica dentro da economia-mundo capitalista. Ainda durante a Guerra os 
EUA já haviam emprestado grandes somas para países da Europa o que foi um 
grande impulso financeiro. Anos depois do fim da Guerra a União Soviética já 
aparecia como líder de um bloco antagônico aos interesses geopolíticos dos 
Estados Unidos. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Várias semelhanças podem ser observadas nos dois cenários favoráveis aos Estados 
Unidos ao fim da primeira e da segunda Guerras Mundiais, como os empréstimos 
concedidos a países da Europa. No entanto, entre fatos em comuns aos dois 
confrontos podemos também identificar diferenças entre os dois processos. 
Assinale a opção que mostra um fato cuja relevância ocorreu exclusivamente após 
a Segunda Guerra Mundial:Fortalecimento da influência econômica; 
 Instalação de multinacionais norte-americanas pelo mundo; 
 
 Problemas de superprodução industrial e agrícola; 
 
 Profunda crise econômica após o confronto; 
 
 Busca por matérias-primas e mercados consumidores. 
 
 
 
Explicação: 
A implantação de empresas americanas em outros países de modo substancial 
ocorreu após a Segunda Guerra Mundial e foi uma nova característica da expansão 
capitalista. Crises econômicas e de superprodução nos EUA foram exclusivas do 
período após a Primeira Guerra, ocorrendo cerca de uma década após o fim do 
confronto. O fortalecimento econômico alcançado pela conquista de novos 
mercados e de novas fontes de matérias-primas para sua indústria foram fatos 
comuns às duas guerras. 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
3. 
 
 
Foram efeitos da crise financeira de 2008: 
 
I. O despejo de várias famílias americanas; 
II. Demissões dentro e fora dos Estados Unidos; 
III. O agravamento de problemas econômicos na Argentina. 
Está(ão) correta(s) a(s) assertiva(s): 
 
 
 I, somente; 
 
 II e III, somente; 
 
 I e II, somente; 
 I, II e III. 
 
 I e III, somente; 
 
 
 
Explicação: 
Os desdobramentos da crise financeira deixaram centenas de milhões de 
desempregados em todo o mundo. Nos Estados Unidos, milhões de famílias 
perderam suas casas por falta de pagamento. Países com a economia mais frágil na 
época, como a Argentina, sofreram mais os efeitos da crise e tiveram seus 
problemas econômicos agravados. 
 
Disc.: GEOG.REG.DO MUN. I 2020.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este 
exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à 
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de 
questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
1. 
 
 
Foram efeitos da crise financeira de 2008: 
 
I. O despejo de várias famílias americanas; 
II. Demissões dentro e fora dos Estados Unidos; 
III. O agravamento de problemas econômicos na Argentina. 
Está(ão) correta(s) a(s) assertiva(s): 
 
 
 I e III, somente; 
 
 II e III, somente; 
 
 I e II, somente; 
 I, II e III. 
 
 I, somente; 
 
 
 
Explicação: 
Os desdobramentos da crise financeira deixaram centenas de milhões de 
desempregados em todo o mundo. Nos Estados Unidos, milhões de famílias 
perderam suas casas por falta de pagamento. Países com a economia mais frágil na 
época, como a Argentina, sofreram mais os efeitos da crise e tiveram seus 
problemas econômicos agravados. 
 
 
 
 
 
2. 
 
¿Em meados de 1947, Marshall e o então subsecretário de Estado Dean Acheson 
viajaram para Paris para se reunirem com o ministro das relações exteriores da Grã-
Bretanha, Ernst Bevin, da França, Georges Bidault e da União Soviética, 
Vyacheslav Mikhaylovich Molotov. O propósito do encontro era discutir um plano 
de recuperação da Europa que, na opinião de Kennan, não deveria excluir nenhum 
Estado ¿ isto é, nenhum Estado que concordasse com as condições norte-
americanas. 
Todavia, poucos dias após o início das negociações, os soviéticos abandonaram a 
reunião por discordarem especialmente de duas imposições de Washington: um 
pooling de recursos para bancar a reconstrução europeia (que, na visão de Moscou, 
pretendia garantir o acesso ocidental aos cobiçados recursos naturais da União 
Soviética) e uma contabilidade nacional aberta, que permitisse aos Estados Unidos 
acesso irrestrito às contas dos países envolvidos na recuperação da Europa e total 
controle sobre a forma como os recursos seriam utilizados.¿ 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
WERNER, A. e COMBAT, F. História ¿viva¿ e história ¿objetivada¿: George F. 
Kennan e o Plano Marshall. Revista de História Social. Campinas, Unicamp, 2004. 
O texto acima faz breve narrativa de uma visita do presidente Marshall à Europa 
logo após a Segunda Guerra Mundial. Negociava-se o plano de auxílio para 
reconstruir as nações do continente.Com base no texto e em seu conhecimentos 
sobre os assuntos, analise as afirmativas abaixo sobre aquele momento dos Estados 
Unidos: 
 
I. O Plano Marshall foi fundamental na consolidação dos Estados Unidos 
como superpotência mundial na segunda metade do século XX; 
II. O Plano Marshall tirou os Estados Unidos da grande crise que atravessava 
em razão dos altíssimos gastos direcionados para a Segunda Guerra; 
III. Os grandes aportes financeiros direcionados à União Soviética no pós-
Segunda Guerra acabaram fortalecendo o país, que veio a se tornar o 
principal adversário político e econômico dos Estados Unidos. 
 
Estão corretas: 
 
 
 Somente II e III; 
 
 I, II e III. 
 Somente a I; 
 
 Somente I e II; 
 
 Somente a II; 
 
 
 
Explicação: 
O Plano Marshall ajudou a consolidar os Estados Unidos como potência 
hegemônica dentro da economia-mundo capitalista. Ainda durante a Guerra os 
EUA já haviam emprestado grandes somas para países da Europa o que foi um 
grande impulso financeiro. Anos depois do fim da Guerra a União Soviética já 
aparecia como líder de um bloco antagônico aos interesses geopolíticos dos 
Estados Unidos. 
 
 
 
 
 
3. 
 
Várias semelhanças podem ser observadas nos dois cenários favoráveis aos Estados 
Unidos ao fim da primeira e da segunda Guerras Mundiais, como os empréstimos 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
concedidos a países da Europa. No entanto, entre fatos em comuns aos dois 
confrontos podemos também identificar diferenças entre os dois processos. 
Assinale a opção que mostra um fato cuja relevância ocorreu exclusivamente após 
a Segunda Guerra Mundial: 
 
 Instalação de multinacionais norte-americanas pelo mundo; 
 
 Problemas de superprodução industrial e agrícola; 
 
 Fortalecimento da influência econômica; 
 
 Profunda crise econômica após o confronto; 
 
 Busca por matérias-primas e mercados consumidores. 
 
 
 
Explicação: 
A implantação de empresas americanas em outros países de modo substancial 
ocorreu após a Segunda Guerra Mundial e foi uma nova característica da expansão 
capitalista. Crises econômicas e de superprodução nos EUA foram exclusivas do 
período após a Primeira Guerra, ocorrendo cerca de uma década após o fim do 
confronto. O fortalecimento econômico alcançado pela conquista de novos 
mercados e de novas fontes de matérias-primas para sua indústria foram fatos 
comuns às duas guerras. 
 
Disc.: GEOG.REG.DO MUN. I 2020.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este 
exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à 
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de 
questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
1. 
 
A Segunda Guerra Mundial começou na Europa com a invasão da Polônia pelo 
exército nazista; dois dias depois, Inglaterra e França declaram guerra à Alemanha. 
Japão e Itália compunham com a Alemanha o chamado Eixo, combatido pelos 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
Aliados, que por sua vez tinham como principais atores França, Alemanha, Estados 
Unidos e União Soviética. 
Analise as assertivas sobre as consequências do fim daquele confronto: 
I. O desmembramento da Alemanha em quatro setores de ocupação e depois 
em dois países; 
II. Uma nova regionalização do continente europeu dividindo-o em dois blocos; 
III. Os critérios para a regionalização do pós-Segunda Guerra era baseada em 
critériosnaturais. 
Estão corretas: 
 
 
 I, II e III. 
 
 Somente I; 
 
 Somente II; 
 Somente I e II; 
 
 Somente II e III; 
 
 
 
Explicação: 
Após a fragmentação da Alemanha em zonas de ocupação foram criadas as 
Alemanhas Ocidental e Oriental. A regionalização da Europa recebeu a mesma 
denominação, referindo-se respectivamente às influências capitalistas e socialistas e 
obedecendo a critérios políticos e econômicos. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
¿A Primeira Guerra Mundial foi uma das guerras mais destrutivas da história 
moderna. Morreram quase dez milhões de soldados, um número que excedia, em 
muito, todas as perdas militares das guerras dos cem anos anteriores. Calcula-se que 
21 milhões de homens foram feridos em combate. O grande número de perdas foi o 
resultado, em parte, da introdução de novos tipos de armas, tais como a metralhadora 
e o uso de gases letais em combate. Em 1º de julho de 1916, a data em que houve o 
maior número de baixas em um único dia, o exército britânico, apenas na área do 
rio Somme, perdeu cerca de 57.000 soldados.¿ 
HOLOCAUST ENCYCLOPEDIA. A Primeira Guerra Mundial. Disponível em 
https://encyclopedia.ushmm.org/content/pt-br/article/world-war-i-abridged-article 
Acesso em 21 out. 2019. 
A Primeira Grande Guerra surgiu em um contexto de rivalidades acirradas no 
continente. Seu estopim foi: 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 O conflito pelas últimas jazidas de ferro do continente. 
 
 A invasão da Polônia pelos alemães; 
 
O assassinato do arquiduque austríaco Francisco Ferdinando por um 
estudante sérvio; 
 
 As tensões entre russos e otomanos no Oriente Próximo; 
 
 A disputa pelos territórios da Alsácia-Lorena entre Alemanha e França; 
 
 
 
Explicação: 
O assassinato do arquiduque austríaco Francisco Ferdinando por um estudante 
sérvio em Sarajevo, capital da Bósnia, fez com que a Áustria-Hungria declarasse 
guerra à Sérvia e isto desencadeasse uma série de declarações de guerra que deram 
origem à Primeira Guerra Mundial. A invasão da Polônia pela Alemanha deu início 
à Segunda Guerra. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Considerado um dos pais da Geopolítica e da Geografia Tradicional e autor do 
conceito de espaço vital, o alemão Friedrich Ratzel (1844-1904) via para o futuro 
da Alemanha unificada as condições de seguir o exemplo de outras potências 
europeias e lançar-se em direção a novos territórios próprios. 
A afirmativa que melhor define o conceito de espaço vital ratzeliano é: 
 
 
 
As manifestações e fenômenos espaciais que podem ser apreendidos pelo ser 
humano através de seus sentidos; 
 
 
Técnicas, hábitos e costumes que lhe permitissem fazer uso dos recursos 
naturais disponíveis; 
 
Uma relação entre a sobrevivência de uma população e os recursos 
necessários para tal tarefa. 
 
 Uma área pautada por uma característica que a diferencia de seu entorno; 
 
Um conjunto de sistemas de objetos e ações, isto é, os itens e elementos 
artificiais e as ações humanas que manejam tais instrumentos no sentido de 
construir e transformar o meio, seja ele natural ou social; 
 
 
 
Explicação: 
Segundo Ratzel, a Alemanha deveria se empenhar em adquirir um espaço 
do qual pudesse extrair todos os recursos suficientes para a sobrevivência 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
de seu povo: um espaço vital que garantisse a manutenção de sua 
população. As alternativas de A a D apresentam, respectivamente, os 
conceitos de gênero de vida (La Blache), região, espaço geográfico 
(Milton Santos) e paisagem. 
 
Disc.: GEOG.REG.DO MUN. I 2020.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este 
exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à 
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de 
questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
1. 
 
 
A Segunda Guerra Mundial começou na Europa com a invasão da Polônia pelo 
exército nazista; dois dias depois, Inglaterra e França declaram guerra à Alemanha. 
Japão e Itália compunham com a Alemanha o chamado Eixo, combatido pelos 
Aliados, que por sua vez tinham como principais atores França, Alemanha, Estados 
Unidos e União Soviética. 
Analise as assertivas sobre as consequências do fim daquele confronto: 
I. O desmembramento da Alemanha em quatro setores de ocupação e depois 
em dois países; 
II. Uma nova regionalização do continente europeu dividindo-o em dois blocos; 
III. Os critérios para a regionalização do pós-Segunda Guerra era baseada em 
critérios naturais. 
Estão corretas: 
 
 
 I, II e III. 
 Somente I e II; 
 
 Somente II e III; 
 
 Somente I; 
 
 Somente II; 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Explicação: 
Após a fragmentação da Alemanha em zonas de ocupação foram criadas as 
Alemanhas Ocidental e Oriental. A regionalização da Europa recebeu a mesma 
denominação, referindo-se respectivamente às influências capitalistas e socialistas e 
obedecendo a critérios políticos e econômicos. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
¿A Primeira Guerra Mundial foi uma das guerras mais destrutivas da história 
moderna. Morreram quase dez milhões de soldados, um número que excedia, em 
muito, todas as perdas militares das guerras dos cem anos anteriores. Calcula-se que 
21 milhões de homens foram feridos em combate. O grande número de perdas foi o 
resultado, em parte, da introdução de novos tipos de armas, tais como a metralhadora 
e o uso de gases letais em combate. Em 1º de julho de 1916, a data em que houve o 
maior número de baixas em um único dia, o exército britânico, apenas na área do 
rio Somme, perdeu cerca de 57.000 soldados.¿ 
HOLOCAUST ENCYCLOPEDIA. A Primeira Guerra Mundial. Disponível em 
https://encyclopedia.ushmm.org/content/pt-br/article/world-war-i-abridged-article 
Acesso em 21 out. 2019. 
A Primeira Grande Guerra surgiu em um contexto de rivalidades acirradas no 
continente. Seu estopim foi: 
 
 
 O conflito pelas últimas jazidas de ferro do continente. 
 
 A invasão da Polônia pelos alemães; 
 
O assassinato do arquiduque austríaco Francisco Ferdinando por um 
estudante sérvio; 
 
 As tensões entre russos e otomanos no Oriente Próximo; 
 
 A disputa pelos territórios da Alsácia-Lorena entre Alemanha e França; 
 
 
 
Explicação: 
O assassinato do arquiduque austríaco Francisco Ferdinando por um estudante 
sérvio em Sarajevo, capital da Bósnia, fez com que a Áustria-Hungria declarasse 
guerra à Sérvia e isto desencadeasse uma série de declarações de guerra que deram 
origem à Primeira Guerra Mundial. A invasão da Polônia pela Alemanha deu início 
à Segunda Guerra. 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
 
3. 
 
 
Considerado um dos pais da Geopolítica e da Geografia Tradicional e autor do 
conceito de espaço vital, o alemão Friedrich Ratzel (1844-1904) via para o futuro 
da Alemanha unificada as condições de seguir o exemplo de outras potências 
europeias e lançar-se em direção a novos territórios próprios. 
A afirmativa que melhor define o conceito de espaço vital ratzeliano é: 
 
 
 
As manifestações e fenômenos espaciais que podem ser apreendidos pelo ser 
humano através de seus sentidos; 
 
Uma relação entre a sobrevivência de uma população e os recursos 
necessários para tal tarefa. 
 
 Uma área pautada por uma característica que a diferencia de seu entorno; 
 
 
Um conjunto de sistemas de objetos e ações, isto é, os itens e elementos 
artificiais e as ações humanas que manejam tais instrumentos no sentido de 
construir e transformar o meio, seja ele natural ou social; 
 
 
Técnicas, hábitos e costumes que lhe permitissem fazer uso dos recursos 
naturais disponíveis; 
 
 
 
Explicação: 
Segundo Ratzel, a Alemanha deveria seempenhar em adquirir um espaço 
do qual pudesse extrair todos os recursos suficientes para a sobrevivência 
de seu povo: um espaço vital que garantisse a manutenção de sua 
população. As alternativas de A a D apresentam, respectivamente, os 
conceitos de gênero de vida (La Blache), região, espaço geográfico 
(Milton Santos) e paisagem. 
 
Disc.: GEOG.REG.DO MUN. I 2020.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este 
exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à 
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de 
questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
1. 
 
 
¿Segundo a nova líder da UE, o objetivo é alcançar a neutralidade nas emissões de 
carbono do bloco em 2050, com um aumento das metas de redução das emissões de 
gases do efeito estufa em 50% ou até 55% já em 2030 frente aos níveis de 1990, 
contra a meta atual de 40% de redução nas emissões. Von der Leyen disse ainda 
estar convencida de poder recrutar Polônia, Hungria e República Tcheca para esta 
causa, já que os três países ainda relutam em assumir este objetivo de longo prazo. 
Para elevar a meta, é preciso unanimidade dos governos dos países integrantes do 
bloco.¿ 
O GLOBO ONLINE. Nova cúpula da União Europeia toma posse. 1 dez. 2019. 
Disponível em https://oglobo.globo.com/mundo/nova-cupula-da-uniao-europeia-
toma-posse-1-24111764 Acesso em 3 dez. 2019. 
O texto acima é trecho de reportagem sobre a mudança no comando da União 
Europeia ocorrida no final de 2019 e mostra o empenho do bloco em atingir na 
atualidade metas conjuntas de emissões de carbono. Este objetivo em muito se 
diferencia das primeiras ações em prol de uma união dos países europeus. 
Considerando o histórico de iniciativas de integração na Europa, observe as 
assertivas abaixo: 
I. Antes mesmo do fim da Segunda Guerra Mundial, Bélgica, Holanda e 
Luxemburgo tentaram desburocratizar as relações comerciais entre os 
países; 
II. Os esforços para recuperar a indústria europeia após a Segunda Guerra 
Mundial levaram Alemanha e França a criar um bloco que facilitaria o 
comércio de aço e carvão; 
III. O mercado comum criado em 1957 evoluiu na década de 1990 para a União 
Europeia. 
Estão corretas: 
 
 
 Apenas a III; 
 Todas as assertivas. 
 
 Apenas a I; 
 
 Apenas a II; 
 
 Apenas I e II; 
 
 
 
Explicação: 
Em 1944 o Benelux tinha como países membros Bélgica, Holanda e Luxemburgo e 
foi o primeiro movimento visando à redução de impostos e da burocracia que 
envolvia o comércio entre aquelas nações. Já em 1951 a Alemanha e a França 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
decidiram fortalecer a siderurgia, base para a retomada da industrialização. Assim, 
foi criada a Ceca, a Comunidade Europeia do Carvão e do Aço. A Comunidade 
Econômica Europeia evoluiu em 1992 para a União Europeia. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Vistos como obstáculos ao processo de integração do continente, os movimentos 
separatistas são uma realidade na Europa do século XXI. Assinale a alternativa que 
versa corretamente sobre o tema: 
 
 
 
A independência da Catalunha foi decretada em 2017 pelo parlamento da 
região espanhola e a criação de uma república autônoma depende apenas de 
ajustes com a Espanha nos próximos anos; 
 
 
Na Córsega um movimento separatista pretende torná-la independente da 
Itália e integrá-la ao território francês. 
 
 
As políticas de reconhecimento dos diferentes povos, da valorização das 
identidades culturais e da diversidade promovidas na Espanha pelo governo 
de Franco incentivaram sentimentos de emancipação, colocando em risco a 
unidade estabelecida desde a formação do Estado nacional espanhol no 
século XIV; 
 
 
A Itália se apresenta como uma exceção no continente, pois desde sua 
unificação no século XIX não possui grupos separatistas; 
 
Os movimentos separatistas europeus foram responsáveis pela formação de 
grupos nacionalistas armados durante o século XX. Um exemplo é o ETA, 
criado pelos bascos que ocupam o norte da Espanha e o sudoeste da França; 
 
 
 
Explicação: 
O governo Franco representou décadas de restrições à autonomia de cada povo que 
compõe a Espanha, despertando lutas por emancipação no território. Os bascos 
ocupam o norte espanhol e o sudoeste francês e tornaram-se famosos pelo grupo 
nacionalista ETA, responsável por vários atentados terroristas. Espanha e grande 
parte da comunidade internacional não reconheceram a criação da República Catalã. 
Na Itália há pelo menos vinte grupos separatistas em doze regiões, entre elas as ilhas 
da Sardenha e da Sicília. A ilha da Córsega é território francês e parte da população 
deseja sua independência. 
 
 
 
 
 
3. 
 
Neologismo formado pelas palavras em inglês British (britânicos) mais Exit 
(saída), Brexit é o nome dado à retirada dos britânicos da União Europeia. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
Leia as assertivas abaixo sobre o tema e depois responda: 
I. Os partidos mais progressistas do Reino Unido apoiam a iniciativa por 
acreditar que a permanência na União Europeia não traria tantos benefícios 
assim; 
II. Resistências à imigração dentro da UE, cotas de refugiados e medo do 
terrorismo baseiam argumentações de grupos favoráveis ao Brexit; 
III. O risco de alta de preços e desabastecimento causados pela futura cobrança 
de taxas alfandegárias hoje inexistentes é apresentado como argumento 
contrário à saída dos britânicos da União Europeia. 
Estão corretas: 
 
 
 Somente a II; 
 Somente II e III. 
 
 Somente I e II; 
 
 Somente a I; 
 
 Somente III; 
 
 
 
Explicação: 
Os partidos mais conservadores são os que apoiam a saída. O discurso pelo Brexit 
contém temor ao terrorismo e condena a imigração intereuropeia, principalmente 
de poloneses, romenos e búlgaros, e as cotas de refugiados de países como a Síria. 
Com a saída da UE taxas alfandegárias passariam a ser cobradas, aumentando o 
preço de alimentos, medicamentos e combustíveis. Poderia haver desabastecimento 
dentro do Reino Unido. 
 
Disc.: GEOG.REG.DO MUN. I 2020.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este 
exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à 
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de 
questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
1. 
 
 
Vistos como obstáculos ao processo de integração do continente, os movimentos 
separatistas são uma realidade na Europa do século XXI. Assinale a alternativa que 
versa corretamente sobre o tema: 
 
 
 
A Itália se apresenta como uma exceção no continente, pois desde sua 
unificação no século XIX não possui grupos separatistas; 
 
 
As políticas de reconhecimento dos diferentes povos, da valorização das 
identidades culturais e da diversidade promovidas na Espanha pelo governo 
de Franco incentivaram sentimentos de emancipação, colocando em risco a 
unidade estabelecida desde a formação do Estado nacional espanhol no 
século XIV; 
 
Os movimentos separatistas europeus foram responsáveis pela formação de 
grupos nacionalistas armados durante o século XX. Um exemplo é o ETA, 
criado pelos bascos que ocupam o norte da Espanha e o sudoeste da França; 
 
 
Na Córsega um movimento separatista pretende torná-la independente da 
Itália e integrá-la ao território francês. 
 
 
A independência da Catalunha foi decretada em 2017 pelo parlamento da 
região espanhola e a criação de uma república autônomadepende apenas de 
ajustes com a Espanha nos próximos anos; 
 
 
 
Explicação: 
O governo Franco representou décadas de restrições à autonomia de cada povo que 
compõe a Espanha, despertando lutas por emancipação no território. Os bascos 
ocupam o norte espanhol e o sudoeste francês e tornaram-se famosos pelo grupo 
nacionalista ETA, responsável por vários atentados terroristas. Espanha e grande 
parte da comunidade internacional não reconheceram a criação da República Catalã. 
Na Itália há pelo menos vinte grupos separatistas em doze regiões, entre elas as ilhas 
da Sardenha e da Sicília. A ilha da Córsega é território francês e parte da população 
deseja sua independência. 
 
 
 
 
 
2. 
 
¿Segundo a nova líder da UE, o objetivo é alcançar a neutralidade nas emissões de 
carbono do bloco em 2050, com um aumento das metas de redução das emissões de 
gases do efeito estufa em 50% ou até 55% já em 2030 frente aos níveis de 1990, 
contra a meta atual de 40% de redução nas emissões. Von der Leyen disse ainda 
estar convencida de poder recrutar Polônia, Hungria e República Tcheca para esta 
causa, já que os três países ainda relutam em assumir este objetivo de longo prazo. 
Para elevar a meta, é preciso unanimidade dos governos dos países integrantes do 
bloco.¿ 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
O GLOBO ONLINE. Nova cúpula da União Europeia toma posse. 1 dez. 2019. 
Disponível em https://oglobo.globo.com/mundo/nova-cupula-da-uniao-europeia-
toma-posse-1-24111764 Acesso em 3 dez. 2019. 
O texto acima é trecho de reportagem sobre a mudança no comando da União 
Europeia ocorrida no final de 2019 e mostra o empenho do bloco em atingir na 
atualidade metas conjuntas de emissões de carbono. Este objetivo em muito se 
diferencia das primeiras ações em prol de uma união dos países europeus. 
Considerando o histórico de iniciativas de integração na Europa, observe as 
assertivas abaixo: 
I. Antes mesmo do fim da Segunda Guerra Mundial, Bélgica, Holanda e 
Luxemburgo tentaram desburocratizar as relações comerciais entre os 
países; 
II. Os esforços para recuperar a indústria europeia após a Segunda Guerra 
Mundial levaram Alemanha e França a criar um bloco que facilitaria o 
comércio de aço e carvão; 
III. O mercado comum criado em 1957 evoluiu na década de 1990 para a União 
Europeia. 
Estão corretas: 
 
 Todas as assertivas. 
 
 Apenas a I; 
 
 Apenas a II; 
 
 Apenas a III; 
 
 Apenas I e II; 
 
 
 
Explicação: 
Em 1944 o Benelux tinha como países membros Bélgica, Holanda e Luxemburgo e 
foi o primeiro movimento visando à redução de impostos e da burocracia que 
envolvia o comércio entre aquelas nações. Já em 1951 a Alemanha e a França 
decidiram fortalecer a siderurgia, base para a retomada da industrialização. Assim, 
foi criada a Ceca, a Comunidade Europeia do Carvão e do Aço. A Comunidade 
Econômica Europeia evoluiu em 1992 para a União Europeia. 
 
 
 
 
 
3. 
 
Neologismo formado pelas palavras em inglês British (britânicos) mais Exit 
(saída), Brexit é o nome dado à retirada dos britânicos da União Europeia. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
Leia as assertivas abaixo sobre o tema e depois responda: 
I. Os partidos mais progressistas do Reino Unido apoiam a iniciativa por 
acreditar que a permanência na União Europeia não traria tantos benefícios 
assim; 
II. Resistências à imigração dentro da UE, cotas de refugiados e medo do 
terrorismo baseiam argumentações de grupos favoráveis ao Brexit; 
III. O risco de alta de preços e desabastecimento causados pela futura cobrança 
de taxas alfandegárias hoje inexistentes é apresentado como argumento 
contrário à saída dos britânicos da União Europeia. 
Estão corretas: 
 
 
 Somente I e II; 
 
 Somente III; 
 Somente II e III. 
 
 Somente a II; 
 
 Somente a I; 
 
 
 
Explicação: 
Os partidos mais conservadores são os que apoiam a saída. O discurso pelo Brexit 
contém temor ao terrorismo e condena a imigração intereuropeia, principalmente 
de poloneses, romenos e búlgaros, e as cotas de refugiados de países como a Síria. 
Com a saída da UE taxas alfandegárias passariam a ser cobradas, aumentando o 
preço de alimentos, medicamentos e combustíveis. Poderia haver desabastecimento 
dentro do Reino Unido. 
 
Disc.: GEOG.REG.DO MUN. I 2020.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este 
exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à 
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de 
questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
1. 
 
 
Mikhail Gorbachev, Secretário-Geral do Partido Comunista desde 1984, decidiu 
reestruturar o socialismo por meio da abertura e da integração econômica com outras 
nações. O conjunto de medidas para recuperar a economia da URSS ficou conhecido 
como Perestroika (reconstrução, em russo) e explicado em livro de autoria do 
próprio Gorbachev. Ao lado dessas reformas econômicas foi proposta a Glasnost, 
que significa transparência no idioma russo. Era uma política de abertura política, 
que visava mais clareza nas decisões da burocracia soviética e mais liberdade 
durante o processo de mudanças necessárias à sociedade. 
As medidas eram necessárias em razão das dificuldades enfrentadas pela União 
Soviética. Sobre as causas dos problemas à época apresentamos as assertivas abaixo: 
I. Corrupção estatal; 
II. Defasagem tecnológica e científica; 
III. Crise de superprodução de bens de consumo. 
Estão corretas: 
 
 
 Apenas a I; 
 
 Apenas a III; 
 Apenas I e II; 
 
 Apenas a II; 
 
 Apenas I e III. 
 
 
 
Explicação: 
A corrupção do Estado prejudicou o crescimento econômico; o abandono dos 
estímulos à concorrência e à inovação comprometeu a produtividade da indústria 
soviética. 
 
 
 
 
 
2. 
 
¿Marx, que viveu seus últimos trinta e cinco anos em Londres, na capital mundial 
da indústria que então conhecia sua primeira crise de superprodução, não gostava 
dos russos. Não se tratava tão somente de um reflexo condicionado oitocentista, de 
xenofobia teutónica alimentada pelo Zeitgeist: seu sistema ideológico considerava 
os russos inúteis para a causa da revolução proletária, pois viviam num país ainda 
feudal, eram servos barbarizados que nem chegaram a formar uma burguesia 
empreendedora. A sua inimizade intelectual com Bakhunin derivava justamente do 
fato que, segundo este, a revolução popular era possível, no seu país, a partir das 
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aldeias camponesas, enquanto Marx achava que a única força revolucionária 
possível eram os operários das fábricas, quando unidos em uma classe.¿ 
BENEDINI, G. A Rússia Czarista e as origens da Revolução: um ensaio. In: 
Cadernos do Tempo Presente. Aracaju, Universidade Federal de Sergipe. n. 19, 
mar./abr. 2015, p. 3-12. 
O trecho acima vai ao encontro do teor da obra O Capital, de Karl Marx, que 
vislumbra uma revolução de trabalhadores em um país desenvolvido, com uma base 
industrial consolidada e uma classe operária forte, o que definitivamente não era o 
caso do Império Russo. Mesmo assim, foi em seu território que o socialismo foi 
colocado em prática pela primeira vez. 
Marque a opção que mostra corretamente um dos principais motivos de insatisfação 
dos grupos que se organizaram para lutar por mudanças no início do século XX: 
 
 
 O crescimento do anarcocapitalismo entre a população rural. 
 
 
O grande enriquecimento da classe burguesa, que ansiou por poder e colocou 
em xeque a monarquia czarista; 
 
 As perseguições dos czares aos cristãos ortodoxos; 
 
 A resistência dos trabalhadoresàs teorias marxistas; 
 
As péssimas condições de vida da população, refletidas em uma expectativa 
de vida extremamente baixa para os padrões europeus; 
 
 
 
Explicação: 
Os graves problemas sociais e a fome colocavam a população contra a monarquia, 
que reagia com privações à liberdade. No final do século XIX a expectativa de vida 
no Império Russo era tão baixa que um cidadão vivia cerca de vinte anos a menos 
do que um inglês, por exemplo. A Rússia tinha uma burguesia relativamente 
pequena, pois era um país predominantemente agrícola. 
 
Disc.: GEOG.REG.DO MUN. 
I 
2020.1 EAD (G) / 
EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este 
exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à 
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de 
questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
1. 
 
 
A maior autonomia das repúblicas que fizeram parte da União Soviética trouxe à 
tona movimentos nacionalistas internos. Um deles está no centro de um conflito 
entre Rússia e Ucrânia e diz respeito a uma região peninsular do território ucraniano 
que foi anexada pelos russos em 2014. 
O texto acima se refere à: 
 
 
 Letônia. 
 
 Ossétia do Norte; 
 
 Geórgia; 
 Crimeia; 
 
 Ossétia do Sul; 
 
 
 
Explicação: 
A Crimeia possui uma população de origem russa correspondente a cerca de sessenta 
por cento do total de habitantes. O desejo dessa população de se separar em 
definitivo da Ucrânia e se anexar ao território russo foi o estopim para a série de 
confrontos e atentados na região. A maior motivação da população é cultural e 
étnica, mas a Crimeia tem grande valor estratégico em razão de sua localização 
privilegiada para o comércio internacional. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Mudanças que provocaram o fim da União Soviética se estenderam à Europa 
Oriental. Países que estavam sob influência da URSS promoveram fases de 
transição para uma economia de mercado com mais abertura política, como a 
Polônia, que em 1990 elegeu o sindicalista Lech Walesa. 
Assinale a afirmativa que narra corretamente uma das transformações ocorridas no 
Leste Europeu entre o final da década de 1980 e o início da década de 1990: 
 
 
 
A ausência de repressão soviética sobre a Europa Oriental durante a Guerra 
Fria facilitou a organização de manifestações por reformas nos países do 
Leste. 
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Na antiga Iugoslávia a primeira república a se tornar independente e abrir seu 
regime foi o Kosovo; 
 
 
A reunificação alemã evidenciou um grande contraste entre os dois lados. Os 
alemães ocidentais tiveram de se adaptar a um padrão de vida oriental que 
em termos gerais era desejado pela população; 
 
 
Separadas após a Segunda Guerra Mundial, a República Tcheca e a 
Eslováquia se reunificaram em 1993 formando a Tchecoslováquia; 
 
A Iugoslávia tornou-se uma república socialista tentando se manter fora da 
influência do bloco soviético. Mesmo assim, os ares de mudança chegaram 
ao país na década de 1990; 
 
 
 
Explicação: 
O Reino da Iugoslávia se tornou uma república federativa socialista em 1945, mas 
tentando se manter fora da influência do bloco soviético. No ano de 1992, dentro do 
contexto das transformações do continente, unidades que compunham a Iugoslávia, 
como Croácia e Eslovênia, se declararam independentes. O Kosovo até hoje não teve 
sua independência reconhecida pela Sérvia. República Tcheca e Eslováquia foram 
resultado em 1993 da divisão pacífica da Tchecoslováquia após um plebiscito. O 
Partido Comunista soviético exerceu influência autoritária sobre a Europa Oriental 
durante a Guerra Fria. Somente com as mudanças propostas por Gorbachev uma 
onda de manifestações por mais liberdade e reformas econômicas invadiu o Leste 
Europeu. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Tão logo fora declarado o fim da União Soviética, o presidente russo Boris Yeltsin, 
acompanhado dos líderes da Ucrânia e de Belarus, anunciou a criação da 
Comunidade dos Estados Independentes. 
Marque a opção que melhor define a CEI: 
 
 
 Um bloco do qual fazem parte as quinze ex-repúblicas soviéticas; 
 
 Uma associação de países que prorrogou o fim da Guerra Fria. 
 
 Um aliança militar nos moldes do antigo Pacto de Varsóvia; 
 Um bloco de intercâmbio político, militar, econômico e comercial; 
 
 
Um Estado nos mesmos moldes da União Soviética, mas com novo nome 
para dissociá-lo do socialismo de antes; 
Disc.: GEOG.REG.DO MUN. I 2020.1 EAD (G) / EX 
 
 
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Prezado (a) Aluno(a), 
 
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exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à 
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de 
questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
1. 
 
 
Analise as assertivas abaixo sobre fatos referentes ao início da colonização na 
Austrália e responda: 
 
I. Disputa entre Inglaterra e Portugal por territórios no Pacífico; 
II. Construção de colônias penais; 
III. Criação de ovinos para abastecimento da indústria têxtil inglesa. 
Estão corretas: 
 
 Somente II e III. 
 
 Somente I; 
 
 Somente II; 
 
 Somente I e II; 
 
 Somente I e III; 
 
 
 
Explicação: 
A Inglaterra disputava territórios no Pacífico com a França. Colônias penais 
foram instaladas para marcar posição na região. Durante a colonização a 
produção de lã abastecia a indústria têxtil da Inglaterra. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Assinale a alternativa que mostra uma característica correta da Austrália dos dias 
atuais: 
 
 
 Postura impecável em relação com a preservação do meio ambiente; 
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 Concentração populacional no interior do país devido ao clima mais ameno; 
 Exportação de minérios para países como China e Japão; 
 
 Agricultura familiar de baixa produtividade no sul e no sudeste. 
 Política energética direcionada para o uso do petróleo e do carvão; 
 
 
 
Explicação: 
O país é o principal produtor de alumínio, com quase trinta por cento de todo o 
metal no planeta. China e Japão são dois dos maiores importadores dos minérios 
australianos. A população se concentra no litoral. Existe preocupação em investir 
em matrizes energéticas renováveis, mas a Austrália não pode ser considerada um 
exemplo de preservação do meio ambiente: a redução do uso de carvão mineral 
ainda encontra muita resistência no meio político. A agricultura do país é 
mecanizada e de alta produtividade. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
¿A Austrália é o segundo maior produtor de ouro do mundo, depois da China. Em 
2010, as minas do país produziram 266 toneladas, no valor de A$ 12 bilhões (US$ 
12,42 bilhões), informou a empresa de consultoria Surbiton Associated. No mesmo 
ano, os Estados Unidos produziram 240 toneladas.¿ 
SIEGEL, M. Febre do ouro na Austrália. The New Tork Times, O Estado de São 
Paulo. 23 ago. 2011. Online. Disponível em 
https://economia.estadao.com.br/noticias/geral,febre-do-ouro-na-australia-imp-
,762349. Acesso em 29 out. 2019. 
A extração de ouro atravessa os séculos gerando receita para a Austrália. A atividade 
nos garimpos australianos trouxe consequências para a evolução territorial da então 
colônia. Marque a opção que apresenta um dos efeitos da exploração do ouro na 
Austrália do século XIX: 
 
 Declínio da produção agrícola; 
 
 Guerra civil por independência. 
 
 Soberania das populações aborígenes; 
 
 Diminuição da populaçãonas cidades; 
 Acúmulo de riquezas que favoreceu o início da industrialização; 
 
 
 
Explicação: 
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A população da colônia aumentou, surgiram as grandes cidades e foi possível a 
acumulação de riquezas geradas pelo ouro que permitiram a implantação das 
primeiras indústrias na Austrália. 
Disciplina: CEL1037 - GEOGRAFIA REGIONAL DO 
MUNDO I 
202001052097 
 
 
 
 1a Questão 
 
Assim como as potências europeias entre o final do século XIX e o início do século 
XX, o Japão também teve sua expansão imperialista. Sobre o processo expansionista 
japonês, analise as assertivas a seguir: 
 
I. A busca de colônias fez o Japão avançar sobre a Ásia anexando territórios 
como Coreia e Taiwan; 
II. Ações preventivas da China evitaram a entrada dos japoneses em território 
chinês e atrapalharam os planos expansionistas do Japão; 
III. Durante a Segunda Guerra Mundial a tomada de ilhas do Pacífico provocou o 
ingresso dos Estados Unidos no confronto. 
Estão corretas: 
 
 
Somente a III; 
 
Somente II e III. 
 
Somente I e II; 
 
Somente a I; 
 
Somente I e III; 
Respondido em 30/04/2020 16:26:47 
 
 
Explicação: 
Coreia, Taiwan e uma vasta área da China foram anexadas pelo Japão. No Pacífico, 
o ataque a Pearl Harbor fez com que os EUA entrassem na Segunda Guerra Mundial. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
Sobre os fatores decisivos para a reconstrução econômica do Japão após a Segunda 
Guerra Mundial, considere verdadeiro (V) ou falso (F) para cada sentença abaixo: 
I. Incentivos financeiros dos Estados Unidos; 
II. Maciço investimento público em educação; 
III. Mão de obra barata oriunda do campo; 
IV. Conquista de novas colônias na Ásia; 
V. Cultura do trabalhador japonês voltada para a disciplina. 
A sequência correta é: 
 
 
V-V-V-F-V 
 
V-F-V-V-V 
 
V-F-F-F-V 
 
V-F-V-F-V 
 
V-F-F-V-V 
Respondido em 30/04/2020 16:26:56 
 
 
Explicação: 
Aporte financeiro dos EUA e recursos públicos para a educação, voltados para a 
formação para o trabalho, estão entre os fatores de recuperação da economia japonesa. 
O êxodo rural forneceu trabalhadores baratos para a indústria. Não houve novas 
colônias. A mentalidade de dedicação à produtividade e a disciplina foram adequadas 
às necessidades da indústria local. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
Uma das características mais famosas do Japão é o fato de o país ter passado de uma 
nação agrária para uma das maiores potências econômicas do mundo. Esta transformação 
do Japão feudal para um país industrializado se deu no contexto: 
 
 
Das transformações da economia japonesa durante o século XX, que fizeram do 
país de grande exportador de minérios uma potência industrial; 
 
Dos Xoguns, governantes responsáveis pra implantação da base industrial 
japonesa; 
 
Da Era Meiji, que no século XIX substituiu a base de produção rural de 
subsistência por uma economia mais moderna e aberta para o comércio exterior; 
 
Da erupção do Monte Fuji no século XVIII, que demandou vários esforços de 
reconstrução e fez surgir um novo país em uma base industrial. 
 
Do fim da Segunda Guerra Mundial, quando a ajuda financeira dos Estados 
Unidos deu impulso à industrialização japonesa; 
Respondido em 30/04/2020 16:27:06 
Disc.: GEOG.REG.DO MUN. I 2020.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este 
exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será 
composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à 
explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de 
questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
1. 
 
 
¿Mao se apoiou numa enorme mobilização da juventude urbana da China, 
organizando grupos conhecidos como Guardas Vermelhos [...]. Além de questionar 
os rumos do comunismo chinês, a Revolução Cultural combateu o confucionismo, 
ideias baseadas no pensamento do filósofo Confúcio, que durante milênios 
influenciaram a sociedade chinesa. Pelo valor que davam à hierarquia e ao culto do 
passado, tais ideias passaram a ser encaradas como reacionárias. `A Revolução 
Cultural foi a luta contra uma classe intelectual separada da massa¿, diz o historiador 
Mário Bruno Sproviero, da USP. O problema é que, na prática, ela resultou em 
escolas fechadas, no ataque (não só verbal) a intelectuais e no culto exagerado à 
personalidade de Mao.¿ 
SUPERINTERESSANTE. O que foi a Revolução Cultural Chinesa? 4 jul. 2018. 
Online. Disponível em https://super.abril.com.br/mundo-estranho/o-que-foi-a-
revolucao-cultural-chinesa/ Acesso em 27 out. 2019. 
Com elementos típicos do totalitarismo e revelando o perfil autoritário do líder 
chinês, a Revolução Cultural foi uma grande campanha ideológica que contou com 
um conjunto de ações contra uma alegada ameaça capitalista, mas acabou se 
tornando um grande sistema de vigilância a grupos que poderiam fazer oposição ao 
projeto de Mao. 
 Ainda sobre a Revolução Cultural podemos afirmar que: 
 
 
 Promoveu união entre as diferentes regiões da China; 
 
Promoveu perseguições a opositores dentro do próprio Partido Comunista 
Chinês; 
 
 Foi retomada por Deng Xiaoping após a morte de Mao em 1976; 
 
 Aproximou a China do modelo soviético de socialismo; 
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Delegou responsabilidades a membros do Partido Comunista 
descentralizando o poder. 
 
 
 
Explicação: 
A Revolução Cultural tornou-se uma grande perseguição a opositores dentro do 
próprio Partido Comunista. Mao buscava uma alternativa ao modelo soviético. Seu 
projeto foi encerrado definitivamente após sua morte, mas antes disso, em 1969, os 
grupos de jovens organizados para a patrulha ideológica foram extintos. Sua 
política se baseou em denúncias, acusações e punições a qualquer pessoa que se 
opusesse às ideias maoístas e pretendia centralizar o poder em torno de sua 
imagem. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Embora a China não tenha os índices de crescimento de décadas atrás, continua em ritmo ascendente, provando 
ao mundo o sucesso de seu ¿socialismo de mercado¿ ou ¿capitalismo de Estado¿. A China de hoje é a segunda 
maior economia do mundo atrás somente dos Estados Unidos, mas é o país que mais produz e mais vende no 
mundo e que tem o setor bancário mais rico de todo o planeta. 
É característica da China atual: 
 O aumento do número de bilionários no país; 
 
 A pacificação de conflitos internos como em Hong Kong. 
 
 
A evolução do IDH nos últimos anos que colocou a China no nível de 
desenvolvimento humano de países como Noruega e Austrália; 
 
 
A falta de mão de obra em razão da emigração e de décadas de ¿política do 
filho único¿; 
 
 A distribuição equilibrada das indústrias entre o leste e o oeste do país; 
 
 
 
Explicação: 
A geração de riqueza aumenta a quantidade bilionários na China enquanto mais de 
cem milhões de chineses permanecem abaixo da linha da pobreza. As indústrias e a 
população chinesas se concentram no leste do país; na parte ocidental há regiões 
despovoadas. O Índice de Desenvolvimento Humano não acompanhou o 
desenvolvimento da economia e em 2018 figurava na 86ª posição mundial. Apesar 
de políticas de controle de natalidade no passado, a indústria chinesa conta com mão 
de obra farta e barata. Parte da população de Hong Kong vem reivindicando mais 
autonomia o e acusa o presidente Xi Jinping de aumentar a interferência nos assuntos 
do território. 
 
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3. 
 
 
"Não importa se o gato é preto ou branco desde que cace ratos". Essa frase resume 
a ideia de Xiaoping para a China. Mais importante do que ser comunista ou 
capitalista, o sistema econômico deveria funcionar e tirar o país da estagnação. 
Marque a opção correta sobre o plano de modernização econômicaque entra em 
vigor na China após 1978: 
 
 
 
Abertura econômica acompanhada de abertura política e democracia, o que 
permitiu os investimentos estrangeiros; 
 
 
Abertura ao capital externo mas sem permitir a propriedade privada, 
característica principal do socialismo; 
 
 
Retomada do projeto de coletivização das terras chinesas, mas agora com 
mecanização suficiente para garantir a produtividade desejada; 
 
Além da agricultura, da indústria e da ciência e tecnologia, a modernização 
abrangia também a área de defesa; 
 
 
A criação de Zonas Econômicas Especiais no interior do país a fim de povoar 
e desenvolver as regiões continentais. 
 
 
 
Explicação: 
O plano de Xiaoping consistia em ¿Quatro Modernizações¿: agricultura, indústria, 
defesa e ciência e tecnologia. A prioridade no campo foi o aumento da produtividade 
e o abandono do que não deu certo no maoísmo. O Estado permitiu a iniciativa 
privada em alguns setores e se abriu para o capital externo. No campo político foi 
mantido o partido único e a repressão de movimento democráticos. As ZEE eram 
cidades litorâneas adaptadas a receber empresas e investimentos estrangeiros. 
 
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