Introdução à Metodologia Científica

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METODOLOGIA CIENTÍFICA
1a aula
 1a Questão 
"A ciência tem que envolver mais do que a mera catalogação de fatos e descoberta através da tentativa e erro. O que é
crucial na verdadeira ciência é o fato de envolver a descoberta de princípios que subjazem e conectam os fenômenos 
naturais" (Paul Davies, 2006). A partir das palavras de Davies, podemos concluir que o conhecimento científico é: 
 Racional, metódico, produzido mediante a investigação da realidade através de experimentos para a busca do 
entendimento lógico de fatos, fenômenos, relações, coisas, seres ou acontecimentos da realidade
 Intuitivo, ametódico, realizado de maneira espontânea, baseado na lógica racional, na experimentação e 
validação das representações para atribuição de sentidos às coisas.
 Assistemático, acrítico, baseado nas conclusões subjetivas para a construção da verdade mediante a 
experimentação de fatos cotidianos, por isso não admite dúvidas a respeito de suas inferências.
 Metódico, acrítico, fundamentado no domínio do mundo e da natureza mediante à produção técnica da vida e o
emprego da tecnologia para soluções viáveis de representação de sentidos
 Sistemático, racional, organizado na especulação em torno do real, tendo como objeto a busca da verdade 
mediante perguntas em busca das respostas amplamente globalizadoras
 2a Questão 
As pessoas sempre tenderam a perceber a natureza como algo bastante estático. Assim, as montanhas parecem 
eternas, o céu parece imutável e as espécies de plantas e animais parecem não se transformar. Tal percepção encontra 
fundamento no conhecimento _____(I)______. No mundo antigo, o conhecimento _____(II)_____ já tentava abordar 
essas questões, mas faltava-lhes um método para suas observações e análises. Também o conhecimento 
_____(III)_____ se interessou por esses assuntos, e quanto a isso assumiu um caráter muito conservador, que 
restringia questionamentos. Foi a partir do séc. XVII que o nascente conhecimento _____(IV)_____ pôde se 
apresentar com seu ferramental para colocar esses temas dentro de uma perspectiva nova e revolucionária. A 
sequência das quatro lacunas sinalizadas de I a IV é corretamente preenchida com a seguinte combinação.
 Científico, religioso, filosófico e empírico.
 Religioso, científico, empírico e filosófico.
 Empírico, filosófico, religioso e científico.
 Científico, empírico, religioso e filosófico.
 Filosófico, empírico, científico e religioso.
 3a Questão 
A Ciência agrega conhecimentos precisos e ordenados em diferentes áreas do saber. Para um certo conhecimento 
pertencer ao campo da Ciência, ele necessariamente dependerá:
 do emprego do método científico.
 de ser aceito pela maioria dos cientistas.
 de surgir a partir de experiências de laboratório.
 da subjetividade do pesquisador.
 de ser publicado em um livro.
 4a Questão 
É possível se adquirir conhecimento de várias formas, sendo que as formas de construí-lo são, de certo ponto de vista,
válidas e também falhas. Qual conhecimento tem as seguintes características:
I- Não estuda dados ou fatos puramente exteriores, mas pensamentos.
II- Não se trata de um conhecimento ordinário, empírico, prático, mas uma interioridade.
 Conhecimento Cultural
 Conhecimento Científico. 
 Conhecimento Empírico
 Conhecimento Popular. 
 Conhecimento Filosófico. 
 5a Questão 
A ONU declarou o Ano Internacional da Astronomia em 2009 pelos 400 anos do uso do telescópio nas investigações 
astronômicas de Galileu Galilei. O uso desse aparelho possibilitou várias descobertas que contribuíram para a 
melhoria da qualidade de vida das pessoas. Com isso, podemos concluir que o conhecimento científico: I é real e 
factual porque lida com ocorrências ou fatos da realidade a fim de entendê-los e promover o bem comum II tem sua 
veracidade ou falsidade conhecida através da razão e não da experimentação III é sistemático porque cria um saber 
ordenado logicamente e forma um sistema de ideias que podem ser verificadas 
 Somente a alternativa I está correta
 As alternativas I, II e III estão corretas
 Somente a alternativa II está correta
 As alternativas I e II estão corretas
 As alternativas I e III estão corretas
 6a Questão 
Sobre Metodologia Científica podemos afirmar que o seu significado consiste em:
 leituras de trabalhos prontos
 demonstrar o saber do aluno
 apresentar um trabalho individualizado.
 orientar como fazer seminários
 métodos de conhecer, de buscar conhecimentos
 7a Questão 
Assinale as afirmações que contêm características corretas sobre o conhecimento científico.
I Estão ligadas ao sobrenatural.
II - Estão ligados ao empirismo, uma vez que o conhecimento é adquirido de geração à geração. 
III É infalível, pois o conhecimento científico é absoluto em suas demonstrações.
IV É sistemático, pois obedece a sequências lógicas para alcançar seus objetivos.
 Apenas I e II estão corretas
 Apenas I e IV estão corretas
 Apenas a IV está correta
 Apenas I e III estão corretas
 Apenas a III está correta
 8a Questão 
A razão para a metodologia científica é:
 Mera pro forma técnica.
 Mero fato transitório.
 De grande mão de obra portanto dispensável.
 A ferramenta ideal de trabalho.
 Ferramenta de trabalho indireto.
METODOLOGIA CIENTÍFICA
2a aula
 1a Questão 
Uma pesquisa científica precisa observar o método.Porém,deve cuidar das etapas de cada processo,sua 
organização, que auxilia na construção do conhecimento.A partir desse entendimento sobre a importância do 
método e as etapas de uma pesquisa,pode-se concluir que,a principal característica do Método Científico é:
 Dizimação
 Sonorização 
 Aferição 
 Apreciação 
 Sistematização
 2a Questão 
Método é entendido como a ordem em que se devem dispor os diferentes processos necessários para
se atingir um resultado desejado; é a forma de proceder ao longo de um caminho, é uma forma de
selecionar técnicas, forma de avaliar alternativas para uma ação. 
Em relação ao método científico, marque a única alternativa FALSA das citadas abaixo:
 Método científico é o caminho que se deve seguir para levar à formulação de uma teoria
científica.
 Método científico refere-se a um aglomerado de regras básicas de como deve ser o
procedimento a fim de produzir conhecimento dito científico. 
 Método científico pode ser definido como a maneira ou o conjunto de regras básicas
empregadas em uma investigação científica. 
 Método científico parte da observação assistemática de fatos, seguido da realização de
experiências, das deduções lógicas e da comprovação científica dos resultados obtidos. 
 Método científico é a tentativa de resolver problemas por meio de suposições, isto é, de
hipóteses, que possam ser testadas através de observações ou experiências. 
 3a Questão 
Para Teixeira (2005), a indução não é um raciocínio único, e sim um conjunto de procedimentos, uns
empíricos, outros lógicos e outros intuitivos.
A respeito do método indutivo, leia as afirmativas abaixo e assinale a única alternativa CORRETA:
 No método indutivo, para se chegar ao conhecimento ou demonstração da verdade, parte-se
de fatos gerais, comprovados, e tira-se uma conclusão particular.
 Método indutivo é baseado na indução e consiste em se estabelecer uma referência 
particular com base no conhecimento de alguns dados gerais. 
 No método indutivo a generalização deve ser constatada a partir da observação de casos 
particulares suficientemente confirmadores dessa realidade. 
 Método indutivo, ou indução, é o raciocínio que, após considerar um número suficiente de
casos gerais, conclui uma verdade particular. 
 Método indutivo é aquele que, ao partir de premissas maiores pode-se chegar às
particularidades. 
 4a Questão 
É aquele método que adota o princípio de que, a partir das observações particulares, chegamos às afirmações
universais. Estamos falando do:
 Método indutivo
 Método sequencial
 Método hipotético
 Método dedutivo
 Método filosófico
 5a Questão 
A ciência, conforme Cervo(2002) é uma realidade que uma geração deixa para outra como legado. Isso significa 
que os homens de cada geração herdam os resultados científicos das gerações anteriores e buscam ampliar as 
pesquisas com vistas a adquirir novos conhecimentos acerca da realidade. Nesse sentido, analise as afirmações a 
seguir e marque a alternativa que apresenta DUAS afirmações corretas em relação à elaboração do conhecimento 
pelo ser humano. 
 1- O conhecimento intelectual situa-se na ordem dos conceitos, definições, princípios, leis e teorias. 
2- Nesse sentido, todos os seres vivos são dotados de conhecimento intelectual, pois conseguem 
sistematizar seu conhecimento e transmiti-los às gerações futuras. 
 1- Pelo conhecimento o homem busca penetrar diversas áreas da realidade. 2) Para compreender a 
realidade o ser humano não precisa compreender o significado e a função dos fatos nem o sentido 
aparente e profundo da realidade. 
 1- Conhecer é uma relação que se estabelece entre o sujeito e o objeto a ser conhecido. 2- O sujeito 
cognoscente se apropria do objeto a ser conhecido. 
 1- Historicamente o conhecimento foi se tornando científico quando foi se apropriando do espírito 
científico, metódico, perspicaz, rigoroso e objetivo. 2- Nesse sentido todas as formas de 
conhecimento são consideradas científicas como o senso comum, o mito, a arte, a filosofia, a teologia 
etc. 
 1 - Pelo conhecimento o ser humano penetra as várias áreas da realidade para compreendê-la e tomar 
posse dela. 2- O homem nasce conhecendo o mundo a sua volta (como uma habilidade natural) com 
toda a sua complexidade e necessita apenas testar os conhecimentos frente à realidade. 
 6a Questão 
Dentre os métodos mais usuais para o desenvolvimento e a ordenação do raciocínio, temos duas
classes fundamentais de argumentos: os dedutivos e os indutivos. A partir dessa lógica, leia e analise,
atentamente, as duas assertivas abaixo:
Um raciocínio indutivo é um tipo de raciocínio ou argumento que partindo de premissas particulares
obtém uma conclusão universal. 
PORQUE
A conclusão de um argumento indutivo tem uma abrangência maior que as premissas.
Com base na análise feita, podemos afirmar que:
 A 1ª afirmativa é falsa e a 2ª é verdadeira. 
 As duas assertivas são falsas.
 As duas assertivas são verdadeiras, mas a 2ª não é uma justificativa correta da
primeira. 
 As duas assertivas são verdadeiras.
 As duas assertivas são verdadeiras e a 2ª é uma justificativa correta da primeira.
 7a Questão 
Os métodos científicos mais comuns são o método indutivo e dedutivo. A esse respeito, leia e
analise, atentamente, as duas afirmativas abaixo:
O método dedutivo é um método científico que considera que a conclusão está implícita nas
premissas. 
PORQUE
No argumento dedutivo, as conclusões seguem necessariamente as premissas: se o raciocínio
dedutivo for válido e as premissas forem verdadeiras, a conclusão será verdadeira.
Com base na análise feita, podemos afirmar que:
 As duas assertivas são verdadeiras, mas a segunda não completa a primeira.
 As duas assertivas são falsas.
 As duas assertivas são verdadeiras, e a segunda completa a primeira.
 A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
 A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
 8a Questão 
A respeito do método, leia as afirmativas a seguir e marque a resposta correta:
I - O método é um caminho para chegar a um fim.
II - O método é um conjunto de procedimentos para atingir um objetivo.
III - O método é uma maneira desordenada e assistemática de agir.
Está correto apenas o que se afirma em:
 III
 I
 II
 I, II e III
 I e II
METODOLOGIA CIENTÍFICA
3a aula 
1a Questão 
Na aula 4 é dito que agora não é necessário adquirir um livro para ler um bom texto, já que as mídias eletrônicas 
possibilitam a leitura em telas. Porém, mesmo com essa tecnologia, as principais fontes de pesquisa e conhecimento 
ainda são os bons e velhos livros, principalmente no meio acadêmico. Pergunta-se: os livros em meio eletrônico são 
conhecidos, mercadologicamente, como:
 Amazon
 Kindle
 Ereaders
 Ebooks
 PDF
 
 2a Questão 
Leia o texto abaixo:
Pesquisa revela diferenças de personalidade entre donos de cães e gatos
Em uma pesquisa com 600 estudantes universitários, pesquisadores concluíram o que quase todo mundo já sabia: 
pessoas que gostam de cães são bem diferentes das que adoram gatos. (...)
Algumas diferenças de personalidade são bem marcantes. Pessoas que gostam de cães têm mais disposição, são 
extrovertidas e costumam seguir regras. Já os "gatófilos" são mais introvertidos e abertos a novas ideias, tendem a 
desobedecer regras e obtiveram um desempenho melhor na avaliação de inteligência (...).
Segundo o LiveScience, 60% dos estudantes entrevistados declararam gostar de cães, 11% afirmaram preferir gatos e 
o restante disse gostar de ambos ou de nenhum. Para os cinófilos, o companheirismo é o atributo mais importante de 
um animal de estimação, enquanto a afeição foi citada pelos donos de gatos.
(Disponível em: http://animalplanet.discoverybrasil.uol.com.br/pesquisa-revela-diferencas-de-personalidade-entre-
donos-de-caes-e-gatos/ . Acesso em: 18 ago. 2014.)
O texto apresenta os resultados de uma pesquisa feita sobre a diferença de personalidade dos donos de cães e de 
gatos. Assinale o trecho que destaca os meios escolhidos para chegar a essa conclusão.
 "Em uma pesquisa com 600 estudantes universitários, pesquisadores concluíram o que quase todo mundo já 
sabia..."
 "Algumas diferenças de personalidade são bem marcantes."
 "Pessoas que gostam de cães têm mais disposição, são extrovertidas e costumam seguir regras."
 "Segundo o LiveScience, 60% dos estudantes entrevistados declararam gostar de cães, 11% afirmaram 
preferir gatos..."
 "Já os 'gatófilos' são mais introvertidos e abertos a novas ideias."
 
 3a Questão 
Qual tipo de pesquisa científica tem como principal finalidade desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e ideias, 
tendo em vista a formulação e problemas mais precisos ou hipóteses pesquisáveis para estudos posteriores? Este tipo 
de pesquisa é realizada quando o tema escolhido é pouco explorado e torna-se difícil formular hipóteses precisas e 
operacionais. 
 Explicativa
 Exploratória
 Descritiva
 4a Questão 
Sobre as pesquisas de abordagem qualitativa pode-se considerar correto as afirmativas:
I Na pesquisa qualitativa, o pesquisador objetiva compreender o processo pelo qual as pessoas constroem 
significados e descrevem o que são aqueles significados.
II Nas Ciências Sociais, abordagens qualitativas não são frequentemente usadas pelos pesquisadores para com-
preender comportamentos, motivações, percepções etc.
III Pelo caráter predominantemente qualitativo das pesquisas nas Ciências Sociais, não são necessários cuidados 
especiais na coleta de seus dados.
 Apenas II é verdadeira
 Apenas I é verdadeira
 Apenas III é verdadeira
 I e II são verdadeiras
 I, II e III são verdadeiras
 5a Questão 
Um antropólogo americano pesquisou por 1 (um) ano uma tribo indígena no interior da Amazônia, os Kawahiva, uma
das últimas tribos que ainda vivem isoladas da civilização. Nesse período observou aspectos do cotidiano e das 
práticas culturais dos Kawahiva. O antropólogo fez uso de qual procedimento de pesquisa:
 estudo de caso
 pesquisa documental
 pesquisa comparada 
 pesquisa histórica
 pesquisa de opinião
 6a Questão 
Qual das seguintes afirmativas é verdadeira para a pesquisa quantitativa?
 O tamanho da amostra é geralmente pequena
 Ela utiliza métodos estatísticos e traduz em números opiniões e informações para classificá-los e organizá-los.
 Ele usa um método de amostragem não probabilística
 Neste tipo de pesquisa temos não podemos usar a coleta e a análise de dados para dar conta das questões que 
envolvem a pesquisa. 
 Resultados são generalizáveis
 7a Questão 
Os maiores telescópios do mundo estão no Chile.Precisamente no Deserto de Atacama.Segundoa NASA(Agência 
Espacial Americana),esse lugar é o melhor ponto do planeta para se observar o céu e o que acontece no espaço 
celeste.Podemos afirmar que a única alternativa correta,segundo o tipo de pesquisa realizada pelos astrônomos que lá 
trabalham,é:
 Aleatória
 Descritiva
 Demográfica
 Geográfica
 Exploratória
 8a Questão 
O questionário é um dos instrumentos que pode ser utilizado na coleta de dados de uma pesquisa. Marque a 
alternativa que traz uma informação INCORRETA sobre esse instrumento.
 Deve conter apenas as perguntas relacionadas aos objetivos da pesquisa.
 A linguagem deve ser formal, utilizando termos rebuscados e técnicos, porque se trata de uma pesquisa de 
caráter científico.
 Cada pergunta deve enfocar apenas uma questão para ser assinalada pelo participante da pesquisa.
 Deve ser construído, obedecendo a uma ordem lógica na elaboração das perguntas.
 A formulação das perguntas deve evitar a possibilidade de interpretação dúbia, de sugerir ou de induzir a 
resposta.
METODOLOGIA CIENTÍFICA
4a aula 
1a Questão 
Tipo de resumo crítico que permiti comentários e opiniões relativo à obra estudada, pois inclui julgamentos de valor, 
comparações com outras obras da mesma área e avaliação da relevância do estudo, também descreve o conteúdo de 
um livro ou outro trabalho que tenha características de ser grande e complexo. Estamos fazendo referência a qual dos 
itens abaixo?
 Epígrafe
 Justificativa
 Resenha
 Fichamento
 Resumo
 
 2a Questão 
___________é uma abordagem para a construção de relações entre as propriedades de um determinado objeto, 
analisando-o, descrevendo-o e enumerando aspectos considerados relevantes sobre ele. __________ também é um 
texto que serve para apresentar outro, que seja desconhecido do leitor. Complete as lacunas. 
 Paper
 Resenha
 Projeto de Pesquisa
 Relatório de Estágio
 Tese
 
 3a Questão 
Sobre a orelha do livro, avalie as afirmativas abaixo e assinale a única que está correta.
 A presença da orelha é obrigatória para que o livro seja aceito no meio acadêmico.
 Em livros de capa dura a orelha deve ser substituída por um anexo.
 A ficha catalográfica deve vir prioritariamente na orelha da capa.
 Um das orelhas do livro deve incluir também o curriculum vitae do autor.
 A orelha da contracapa costuma trazer informações sobre o autor.
Explicação: 
As orelhas dos livros tratam da considerações sobre a obra e um perfil do autor. 
 
 4a Questão 
A partir dos seus estudos sobre resumo, analise as afirmativas abaixo:
I.O resumo é um texto logicamente estruturado, onde as ideias fundamentais do autor são expressas de modo 
coerente, ilógico, rigoroso e sem coesão;
II.O texto original, ou resumido, pode ser citado no resumo, de modo irrestrito, desde que esta citação não altere o 
sentido ou prejudique a argumentação do autor;
III.Um resumo deve ser a expressão de todas as ideias do autor, observando sua coerência e procurando emitir juízos 
de valor quanto à pertinência do argumento do texto;
IV.Um bom resumo não deve conter frases do texto original, cuidando para que todas as ideias principais do autor 
sejam ditas, com o uso das palavras de quem escreve o resumo;
V.Rigor e clareza são duas características de um bom resumo, já este precisa exprimir ideias fundamentais do texto, 
de uma forma coerente e clara, respeitando sempre o pensamento de quem está elaborando o resumo;
VI.Um resumo não é apenas um apanhado de frases soltas, portanto deve trazer o argumento daquilo que se está 
resumindo, apresentando as ideias de forma lógica, procurando revelar uma relação entre elas;
Assinale a única alternativa que contém, apenas, afirmativas corretas:
 IV e V apenas;
 IV e VI apenas.
 II e III apenas;
 I e III apenas;
 II e V apenas;
 
 5a Questão 
O Resumo, como técnica de estudo, pode ser descrito como: 
 Uma síntese sob forma de redação ordenada com as idéias centrais do texto lido;
 Uma síntese sob forma de redação com a utilização de citações do texto lido;
 Uma síntese crítica sob a forma de redação sobre o valor do livro;
 Uma síntese sob forma de redação expondo um juízo crítico da obra;
 Uma síntese sob forma de redação explicando as características da obra citada.
 
 6a Questão 
Ele é uma prática de redação que ajuda organizar estudos e pesquisas de forma mais efetiva. Agrega em suas
características o resumo do documento ou texto consultado, sua referência, sua localização física e metodologia de
arquivamento para posterior recuperação de todas estas informações. 
Portanto, chamamos esta técnica de:
 Fichamento
 planejamento
 Resenha
 Pesquisa
 Método
Explicação: 
Fichamento é uma prática de redação que ajuda organizar estudos e pesquisas de forma mais efetiva. Agrega em suas
características o resumo do documento ou texto consultado, sua referência, sua localização física e metodologia de
arquivamento para posterior recuperação de todas estas informações. 
 
 7a Questão 
Considerando algumas das partes constituintes dos livros, assinale a opção que indica uma função incorreta de um
destes elementos.
 A orelha da contracapa costuma trazer informações sobre o autor.
 A ficha catalográfica traz dados técnicos sobre a obra.
 A orelha da capa costuma trazer a apreciação de alguém de prestígio.
 O sumário apresenta a metodologia e os objetivos do autor.
 A contracapa costuma incluir uma sinopse ou trecho da obra.
 
 8a Questão 
Quais etapas são necessárias para elaborar uma resenha ?
I Situar as idéias do autor no contexto geral de seu próprio pensamento;
II Situar o autor em um contexto mais amplo, mostrando o sentido de sua perspectiva e destacando os pontos 
importantes ou originais de seu pensamento;
III Desvelar os pressupostos que aparecem e que justificam a posição assumida pelo autor;
IV Comparar as idéias do texto com idéias afins e formular um juízo crítico, uma avaliação, uma tomada de posição.
 Apenas as opções II e III são verdadeiras.
 Apenas as opções I,II e III são verdadeiras. 
 Apenas as opções I,II e IV são verdadeiras.
 Todas opções são verdadeiras
 Apenas as opções II e IV são verdadeiras.
METODOLOGIA CIENTÍFICA
5a aula 
1a Questão 
A pesquisa é uma atividade voltada para a investigação de problemas teóricos ou práticos por meio do emprego de 
processos científicos. Ela parte, pois, de uma dúvida ou problema e, com o uso de método científico, busca uma 
resposta ou solução (CERVO, 2006). 
Assinale o trabalho acadêmico que atenda a esse conceito: 
 Redação empresarial
 Artigo científico
 Leitura de um texto histórico.
 Resumo
 Aula externa
Explicação: 
Artigo científico é o trabalho acadêmico que apresenta resultados sucintos de uma pesquisa realizada de acordo com 
o método científicoaceito por uma comunidade de pesquisadores. Por esse motivo, considera-se científico o artigo 
que foi submetido a exame por outros cientistas, que verificam as informações, os métodos e a precisão lógico-
metodológica das conclusões ou resultados obtidos.
Em geral, é uma produção curta que dificilmente ultrapassa 20 páginas. Pode ser resultado de sínteses de trabalhos 
maiores ou elaborados em número de três ou quatro, em substituição às teses e dissertações; são desenvolvidos, 
nesses casos, sob a assistência de um orientador acadêmico. São submetidos às comissões e conselhos editoriais dos 
periódicos, que avaliam sua qualidade e decidem sobre sua relevância e adequação ao veículo.
 
 2a Questão 
A revisão de literatura constitui-se na fundamentação teórica do projeto de pesquisa e do trabalho acadêmico, 
contribuindo para:
 A definição do objetivo geral e dos objetivos específicos do projeto de pesquisa ou trabalho
 A obtenção de subsídios para a formulação da(s) hipótese(s) da pesquisa e correlação entre as variáveis.
 A definição das técnicas de pesquisa que deverão ser utilizadas, em função das variáveis
 A definição das variáveis dependentes e independentes utilizadas no problema de pesquisa
 A obtenção de informaçõessobre a situação atual do tema ou problema pesquisado.
 
 3a Questão 
É aquela que influencia, determina ou afeta outra variável, dando a condição ou a causa para certo resultado, efeito ou
consequência.
Portanto, estamos definindo a variável:
 filosófica
 científica
 independente
 interveniente
 dependente
Explicação: 
Variável independente é aquela que influencia, determina ou afeta outra variável, dando a condição ou a causa para
certo resultado, efeito ou consequência.
 
 4a Questão 
Para realizar um trabalho acadêmico é necessário seguirmos vários passos como estudamos na aula 5. Um passo 
muito importante é a revisão de literatura. Qual das afirmativas abaixo descreve a revisão de literatura?
 Período em que estabelecemos o que pretendemos alcançar com a pesquisa e formulamos os objetivos 
geral e específicos do trabalho
 Momento em que posicionamos o trabalho no campo do conhecimento já produzido e selecionamos 
conceitos, procedimentos e discussões relevantes para o trabalho
 A resposta do problema proposto no projeto de pesquisa e as recomendações resultantes do experimento 
realizado no trabalho
 A justificativa para a realização do trabalho destacando as vantagens e benefícios da pesquisa para a 
sociedade
 Escrita de toda e qualquer fonte de consulta realizada ao longo do trabalho, como: livros, documentos, 
artigos, vídeos, sites, etc
 
 5a Questão 
Os trabalhos acadêmicos fazem parte da formação técnica e/ou científica e, por meio deles é possível conduzir o 
aluno a uma postura crítica, reflexiva e competente, possibilitando o compromisso com a futura profissão, a 
sociedade e o avanço da ciência. Dentre os trabalhos mais solicitados, o artigo científico se destaca como um texto 
integral e completo, que pode ser utilizado em todas as áreas de conhecimento. Supondo a necessidade de elaborar 
um artigo, de quais procedimentos você se utilizaria para conseguir o pleno êxito na confecção desse tipo de 
trabalho?
 Da demonstração do domínio do assunto, julgando criticamente o texto, analisando originalidade, 
coerência dos conteúdos, lógica de raciocínio, e se o autor conseguiu atingir os objetivos pretendidos.
 Do levantamento bibliográfico do tema, considerando os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais, 
visando o acesso ao que já se escreveu e publicou sobre o conteúdo abordado. 
 Da explanação geral sobre o que é ciência, abordando os componentes, os aspectos lógicos e a sua 
classificação, bem como os ramos de estudo.
 Da apresentação do trabalho sob a forma de um texto expandido com as respostas à problemática 
investigada, conforme a aquisição do conhecimento.
 Da elaboração do texto, considerando a vantagem da sua realização em sala de aula e o domínio das 
técnicas de exposição de trabalhos acadêmicos.
 6a Questão 
Quanto ao Planejamento de um trabalho científico, assinale a alternativa que melhor se aplica. 
 O planejamento contribui para a escolha de um tema, mas não pode levar seu trabalho a ter uma aplicação 
prática. 
 O planejamento contribui para a escolha de um tema, que pode levar seu trabalho a ter uma aplicação prática. 
 O planejamento contribui para a escolha de um tema, sendo desnecessário uma aplicação prática. 
 O planejamento contribui para a escolha de um tema, sem validar uma aplicação prática. 
 O planejamento contribui para a escolha de um tema, mesmo sem ter uma aplicação prática. 
 7a Questão 
Em um projeto de pesquisa, a previsão de tempo que será gasto na realização do trabalho de acordo com as atividades
a serem cumpridas e a possível resposta para o problema de pesquisa levantado no tema escolhido, são denominados, 
respectivamente por: 
 Cronograma e justificativa 
 Hipótese e objetivos
 Cronograma e hipótese 
 Metodologia e justificativa 
 Metodologia e revisão da bibliografia
 8a Questão 
O êxito de uma pesquisa depende do procedimento seguido pelo pesquisador, que é delineado no planejamento. 
Quais são as fases do planejamento de uma pesquisa? 
 Decisória, maturação e redacional. 
 Reflexão, decisória, e redacional.
 Exploratória, coleta e publicação. 
 Decisória, construtiva e redacional. 
 Exploratória, decisória e redacional.
METODOLOGIA CIENTÍFICA
6a aula 
1a Questão 
Qual elemento abaixo indicado é considerado obrigatório em trabalho acadêmico e/ou TCC? 
 epígrafe 
 agradecimentos 
 dedicatória 
 sumário 
 lista de tabelas
Explicação: 
O papel do sumário em um Trabalho de Conclusão de Curso - TCC é obrigatório considerando que ele se propõe a 
delimitar a sequência do que vai ser apresentado no conteúdo do trabalho de forma estruturada. Aponta para os itens 
internos que estão dispostos para a leitura do texto. É através do Sumário que o leitor tem a visão dos tópicos que 
foram tratados pelo autor na definição das suas análises. 
 2a Questão 
A estrutura típica dos trabalhos acadêmicos, usualmente exigidos em trabalhos de graduação e pós-graduação, é 
dividida em três partes. Escolha a opção correta. 
 Capa, folha de rosto, folha de aprovação
 Justificativas, análises e conclusões
 Elementos pré-textuais, elementos textuais e elementos pós-textuais.
 Introdução, metodologia e revisão bibliográfica
 Anexo, apêndice e glossário
 3a Questão 
Qual desses itens apresentam somente os elementos pré-textuais contidos nas normas de trabalhos científicos 
segundo a ABNT:
 Capa - Introdução - Desenvolvimento - Conclusão
 Capa - Sumário - Referências
 Referências - Apêndices - Anexos
 Introdução - Desenvolvimento - Conclusão
 Capa - Folha de Rosto - Lista de Siglas - Lista de tabelas - Sumário
 4a Questão 
Muitos dos trabalhos acadêmicos são compostos pelos chamados elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais que 
nos ajudam a organizar o conteúdo. Os elementos pré-textuais são aqueles que antecedem o texto com informações 
que ajudam na identificação e utilização do trabalho. Assinale dentre as alternativas a seguir, aquela que demonstra 
alguns dos itens que compõe os elementos pré-textuais.
 folha de rosto, folha de aprovação, artigo e dissertação.
 dedicatória, capa, índice e trabalho final.
 folha de aprovação, dissertação, resumo e índice.
 capa, folha de rosto, dedicatória e agradecimento.
 sumário, tese, folha de rosto e artigo.
 5a Questão 
"Artigo científico é parte de uma publicação com autoria declarada, que apresenta e discute idéias, métodos, técnicas,
processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento" (ABNT. NBR 6022, 2003, p. 2). 
O artigo científico tem a mesma estrutura dos demais trabalhos científicos, como por exemplo, a monografia e, em 
sua composição obedece em ordem aos seguintes elementos: 
 textual, inter-textual e pós-textual
 textual, pós-textual e supra-textual
 pós-textual, textual e infra-textual 
 pré-textual, textual e pós-textual
 pré-textual, intra- textual e ultra-textual
 6a Questão 
Nos trabalhos acadêmicos existem alguns elementos, tais como: ficha catalográfica, errata e agradecimentos, entre
outros que são considerados:
 adequados
 opcionais
 obrigatórios
 pertinentes
 imprescindíveis
 7a Questão 
Qual a parte do trabalho abaixo não é obrigatória no seu trabalho de pesquisa? 
 Resumo em Língua Vernácula
 Epígrafe
 Capa
 Folha de Rosto
 Folha de Aprovação
 8a Questão 
Toda pesquisa e produção do conhecimento deve seguir um padrão rigoroso para sua execução, visto que o 
conhecimento científico é sistematizado e metódico. Nesse sentido, criam-se regras para a realização de qualquer 
pesquisa. Essas regras são definidas por: 
 Normas da ABNT 
 Normas empíricas
 Normas do ISO 
 Normas bibliográficas 
 Normas estéticas 
METODOLOGIA CIENTÍFICA
7a aula 
1a Questão 
Estudamos que ao elaborarmos uma citação direta, devemos tomar alguns cuidados. Nesse aspecto, observe o 
exemplo abaixo e, em seguida responda ao que se pede. 
Barbour (1971, p. 35) descreve: "O estudo da morfologia dos terrenos [...] ativos [...]" .
Qual o tipo de sistema de chamado utilizado, o tipode citação e recursos?
 citação da citação, sistema autor-data, supressão.
 citação indireta, sistema numérico, supressão.
 citação direta, sistema autor-data, supressão. 
 citação indireta, nota de rodapé, interpolação.
 citação direta, sistema autor-data, interpolação.
 2a Questão 
Nos trabalhos acadêmicos podemos parafrasear a fala de alguém, ou seja, utilizamos nossas palavras para explicar o
que foi dito por outra pessoa. Neste caso, não usamos aspas, mas também precisamos indicar o nome de quem é o
autor de tal discurso. 
Então, esse recurso acadêmico chama-se:
 Citação indireta
 Citação da citação
 Citação direta longa
 Citação direta
 Citação dispensável
Explicação: 
Nos trabalhos acadêmicos podemos parafrasear a fala de alguém, ou seja, utilizamos nossas palavras para explicar o
que foi dito por outra pessoa. Neste caso, não usamos aspas, mas também precisamos indicar o nome de quem é o
autor de tal discurso. Então, esse recurso acadêmico chama-se citação indireta.
 3a Questão 
Observe o texto: Korman (1968, citado por PASQUALI et al., 1981), afirma que outra variável que tem importância 
especial como característica de personalidade é a autoestima, isto é, a extensão em que o indivíduo se percebe como 
competente, capaz e que pode prover a satisfação de suas necessidades. Pode-se dizer que no exemplo houve: 
 citação de citação
 citação indireta.
 citação direta longa.
 citação com supressão 
 citação direta até 3 linhas
 4a Questão 
Identifique as expressões correspondentes às afirmações abaixo: 
I - Termo utilizado para fazer referência subsequente de um mesmo autor. 
II - Termo utilizado para referenciar um autor cujo pesquisador não teve acesso à obra original, mas encontrou o 
fragmento presente em um livro de outro autor. 
III -Termo utilizado para fazer referência subsequente de um mesmo autor em uma página diferente. 
IV - Termo utilizado para referenciar um mesmo autor após terem sido referenciados outros autores. 
 ibidem / apud / op cit / idem
 idem / op cit/ ibidem / apud
 apud / op cit / idem / ibidem
 op cit / idem / apud/ ibidem
 idem / apud / ibidem / op cit
Explicação: 
Idem: termo utilizado para fazer referência subsequente de um mesmo autor.
Apud: quando o pesquisador não teve acesso nà obra original, mas encontrou presente parte da obra de um outro 
autor.
Ibidem: termo utilizado para fazer referência subsequente vde um mesmo autor em uma página diferente.
Op cit: termo utilizado para referenciar um mesmo autor, após terem sido referenciados outros autores.
 5a Questão 
As citações podem ser identificadas por seu posicionamento no texto. A citação direta com mais de três linhas, de 
acordo com as normas da ABNT deve
 ter destaque de 4 cm do parágrafo, fonte menor do que o texto e espaçamento simples.
 estar na parte superior do texto, com fonte menor e seguida de número de ordem de ocorrência.
 ter destaque de 4 cm do parágrafo, fonte maior do que o texto e espaçamento duplo.
 possuir fonte maior do que a usada no texto, com espaçamento entre linhas duplo.
 estar na parte inferior do texto, precedida de palavra designativa, seguida de seu número de ordem de 
ocorrência em algarismos arábicos.
Explicação: 
A citação longa, de acordo com a ABNT, deve ser afastada do texto, 4cm, usar fonte menor, 10 e o espaçamento deve 
ser simples.
Não deve conter aspas.
Colocar nome do autor, ano e página.
Pode ser apresentado um exemplo para ser analisado com os alunos.
 6a Questão 
No exemplo: Perelman e Olbrechts-Tyteca (2000, p. 59) afirmam que: "A argumentação é uma ação que tende 
sempre a modificar um estado de coisas preexistente.", identificamos, respectivamente: 
 Citação direta breve com dois autores e sistema de chamada numérica
 Citação direta breve com dois autores e sistema de chamada autor-data
 Citação direta longa com dois autores e sistema de chamada autor-data
 Citação indireta longa com dois autores e sistema de chamada autor-data
 Citação indireta e sistema de chamada numérica
Explicação: 
Citação de dois autores
Citam-se obrigatoriamente ambos, interligados pela conjunção "e". 
Embora o método Kaiser seja pouco conhecido e utilizado, ele foi discutido há, aproximadamente, 25 anos 
(LÉBART e DREYFEIS, 1972). 
 7a Questão 
Em uma citação com mais de três autores, utiliza-se a expressão "et. al" após a identificação do nome do primeiro 
autor. Esta expressão significa: 
 e outros
 do mesmo autor
 omitidos
 o principal
 conforme outros autores
 8a Questão 
Marque o exemplo correto em relação a um modelo de citação:
 "Esses três fatores determinam a motivação do indivíduo para produzir em quaisquer circunstâncias em que se
encontre" (CHIAVENATO, 2000) 
 Esses três fatores determinam a motivação do indivíduo para produzir em quaisquer circunstâncias em que se 
encontre, CHIAVENATO, 2000. 
 "Esses três fatores determinam a motivação do indivíduo para produzir em quaisquer circunstâncias em que se
encontre" (Chiavenato, 2000) 
 Chiavenato, Esses três fatores determinam a motivação do indivíduo para produzir em quaisquer 
circunstâncias em que se encontre (2000) 
 CHIAVENATO, 2000, "Esses três fatores determinam a motivação do indivíduo para produzir em quaisquer 
circunstâncias em que se encontre".
METODOLOGIA CIENTÍFICA
8a aula 
1a Questão 
O desenvolvimento de trabalhos acadêmicos exige a observação das regras acadêmicas vigentes, reguladas pela
ABNT. Neste contexto, identifique abaixo o conceito que melhor define uma Referência: 
 Relação das fontes primárias utilizadas em um trabalho acadêmico.
 Relação das obras consultadas por um autor na criação de determinado texto, ou seção em que se listam 
livros e outras publicações.
 Relação das citações feitas em um trabalho acadêmico.
 Conjunto de livros ou publicações que utilizou na pesquisa.
 O conjunto padronizado de informações que permitem a identificação de documentos citados em um
trabalho acadêmico.
 2a Questão 
Sabemos que toda pesquisa inicia-se com uma eficiente pesquisa bibliográfica. Portanto:
I Temos acesso às diferentes referenciais teóricos: em livros, artigos, monografias e fontes diferenciadas. 
II As obras consultadas e citadas devem ser organizadas em uma LISTA DE REFERÊNCIAS.
III Essa organização não é livre ou opcional. Devemos usar sempre as regras de referências da ABNT, consulte:
NBR6023.
Assim,
 somente a primeira opção é correta
 somente a segunda opção é correta
 somente a terceira opção é a correta
 todas as opções estão corretas
 todas as opções são incorretas
Explicação: 
Sabemos que toda pesquisa inicia-se com uma eficiente pesquisa bibliográfica. Portanto:
I Temos acesso às diferentes referenciais teóricos: em livros, artigos, monografias e fontes diferenciadas. 
II As obras consultadas e citadas devem ser organizadas em uma LISTA DE REFERÊNCIAS.
III Essa organização não é ¿livre¿ ou opcional. Devemos usar sempre as regras de referências da ABNT, consulte:
NBR6023.
Assim, todas as opções estão corretas.
 3a Questão 
Ao elaborar um trabalho acadêmico ou científico, uma parte importantíssima pode ser atribuída às
Referências. Estas são utilizadas para dar fundamentação ao trabalho desenvolvido.
Considerando a definição de Referência, assinale a opção CORRETA acerca da sua estrutura: 
 A estrutura da referência está formada por elementos essenciais e por elementos alternativos.
 A junção dos elementos complementares com a dos elementos facultativos descreve a composição da 
referência.
 A referência está dividida em duas partes: a parte que abriga o título da obra e a parte que define os autores 
da obra, conforme observado na aula.
 A referência está dividida em três partes: a parte pré-textual, textual e pós-textual.
 Elementos essenciais e elementos complementares são as partes que compõem a referência.
 4a Questão 
Considerando que as informações estão confusas, marque a opção em que elas aparecem organizadas formando a 
referência de acordocom a ABNT: A divina comédia São Paulo: Círculo do Livro, [1983]. Tradução, prefácio e notas
de Hernâni Donato. ALIGHIERI, D. 
 ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. São Paulo [1983].
 ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. São Paulo: Círculo do 
Livro, [1983].
 ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. São Paulo: Círculo do 
Livro.
 ALIGHIERI, D. A divina comédia. Tradução, prefácio e notas de Hernâni Donato. Círculo do Livro, 
[1983].
 ALIGHIERI, D. A divina comédia. São Paulo: Círculo do Livro, [1983].
 5a Questão 
Os elementos essenciais numa referência são aqueles que são indispensáveis para garantir a 
identificação do documento. Considerando a definição presente, assinale a opção que NÃO corresponde 
a um elemento essencial: 
 Data da publicação.
 Título.
 Local.
 Número do ISBN.
 Edição.
 6a Questão 
Com relação às normas da ABNT para elaboração de referências tratando de diferentes meios de publicação, assinale
a opção que traz uma afirmativa incorreta.
 Dissertações e teses devem indicar o ano da defesa.
 Sites de internet devem indicar a data em que o material foi publicado.
 Site institucional deve trazer o seu endereço eletrônico.
 Artigo de jornal deve indicar o dia da publicação.
 Entrevista deve conter o nome do entrevistado e do entrevistador.
Explicação: 
As referências de sites da internet precisam indicar a data em que o material foi consultado para fazer a citação no
trabalho acadêmico, e não a data em que foi publicado.
 7a Questão 
Em Metodologia Científica, ao estudarmos as regras e o modo acadêmico correto para uma produção textual eficaz,
aprendemos que há uma ordem correta para referenciar um título. A referência abaixo está com a ordem dos
elementos incorreta. 
Escolha a opção que aponta a referência na ordem correta em que os elementos devem ser descritos:
São Paulo: A interiorização da metrópole e outros Estudos. Alameda, DIAS, Maria Odila da Silva, 2005
 DIAS, Maria Odila da Silva. A interiorização da metrópole e outros estudos. São Paulo: Alameda, 2005.
 DIAS, MARIA ODILIA DA SILVA . A interiorização da metrópole e outros estudos. São Paulo: 
Alameda, 2005.
 DIAS. A interiorização da metrópole e outros estudos. São Paulo: Alameda, 2005.
 DIAS, Maria Odila da Silva. A interiorização da metrópole e outros estudos. São Paulo: Alameda.
 DIAS, Maria Odila da Silva. A interiorização da metrópole e outros estudos. Alameda: São Paulo, 2005.
 8a Questão 
A formatação de uma referência procura seguir uma ordem de apresentação. Desta forma, assinale a 
opção CORRETA a respeito dessa ordenação: 
 Título, Edição (caso exista), Autor, Cidade, Editora (caso exista) e Nº de páginas garantem a formatação 
recomendada pela ABNT.
 Autor, Editora (caso exista), Título, Edição (caso exista), Cidade e Ano garantem a formatação recomendada 
pela ABNT.
 Autor, Título, Edição (caso exista), Cidade, Editora (caso exista) e Ano garantem a formatação recomendada 
pela ABNT.
 Autor, Cidade, Editora (caso exista), Título, Edição (caso exista) e nº da página garantem a formatação 
recomendada pela ABNT.
 Autor, Edição (caso exista), Cidade, Título, Editora (caso exista) e Volume garantem a formatação 
recomendada pela ABNT.
METODOLOGIA CIENTÍFICA
9a aula 
1a Questão 
A universidade surge na Europa, a partir dos séculos XII e XIII.Constituindo-se num espaço destinado ao debate e a 
produção de conhecimento.É papel da universalidade nos nossos dias:
 Educar para o trabalho.
 Educar a partir da Internet. 
 Educar a partir da memorização. 
 Educar o estudante com ênfase no pensamento crítico.
 Educar para servir a burocracia estatal. 
 2a Questão 
Como formadora de profissionais e pesquisadores em todas as áreas, a Universidade deve desenvolver reflexões 
sobre 
 suas práticas, métricas e movimento estudantil.
 suas métricas, missão e visão.
 suas práticas, sua missão e sua identidade. 
 suas práticas, métricas e entorno da universidade.
 suas métricas, missão e sociedade.
 3a Questão 
 A Universidade, desde sua criação na Europa Medieval, por volta do século XI, não se configura como uma
instituição de um modelo só, adotado em todos os países. Estudamos alguns modelos em nossas aulas. Sobre a
função da Universidade na vida das pessoas, podemos afirmar assim que seu papel:
 é ensinar aos estudantes as técnicas de memorização para uma aprendizagem eficaz dos conteúdos que os 
docentes irão transmitir ao longo do curso.
 é educar pessoas que embora não estejam preparadas em sua área de conhecimento, consigam interagir em
seu meio social.
 é educar pessoas para trabalhar com o saber, fornecendo as condições para que estas pessoas sejam
capazes de utilizar o conhecimento em um mundo complexo de forma crítica e autônoma
 é formar tecnicamente os profissionais de uma dada área do conhecimento, já que a função social e cidadã
é de responsabilidade familiar ou das comunidades religiosas
 é não promover um debate com alunos , devendo assegurar a aprendizagem à um corpo docente 
especializado que possa transmitir os conhecimentos específicos.
 4a Questão 
A produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e 
discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais
e técnicos (Gil, 1991). 
Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO faz parte desse conceito:
 As agências de fomento CAPES e CNPq, bem como as fundações de amparo à pesquisa, assumem 
função importante nesse processo de incentivo à produção científica. 
 É o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas somente por docentes e que constituem os planos da 
aula a ser ministrada aos alunos.
 É o resultado de pesquisas que apontam informações, alternativas, caminhos para solução de problemas 
em diversas áreas de saber.
 São as atividades divulgadas através de publicações especializadas e/ou fóruns para debate público.
 É o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino 
superior. 
 5a Questão 
Podemos entender __________________________como o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por 
docentes e discentes nas instituições de ensino superior. A alternativa que completa corretamente a lacuna acima é:
 Projeto político acadêmico
 Produção científica
 Projeto político pedagógico
 Agências de fomento
 Plataforma Lattes
 6a Questão 
Sobre a relação entre pesquisa, extensão e ensino é correto afirmar:
 A forma como são postos em prática independe do projeto político-pedagógico da instituição acadêmica.
 A extensão e pesquisa aplicada constituem-se na mesma atividade acadêmica.
 O ensino e pesquisa não configuram atividade acadêmica.
 São interdependentes à medida que não é possível realizar o ensino sem extensão e pesquisa.
 Completam um circulo virtuoso entre inovação, aplicação e formação científica. 
 7a Questão 
A importância dos periódicos científicos para o atendimento à sociedade pode ser considerada em termos de:
 Garantir que qualquer tipo de conhecimento seja veiculado;
 Apresentar conteúdos semelhantes aos encontrados em revistas comerciais;
 Promoção de desconfiança e competitividade entre os cientistas;
 Promoção do progresso da ciência.
 Auxiliar na renda financeira dos autores dos artigos neles publicados;
 8a Questão 
Uma das estratégias acadêmicas oferece aos alunos a possibilidade de começar suas experiências na área de pesquisa.
Para isso, eles podem atuar voluntariamente ou serem contemplados com bolsas para participarem de pesquisas 
coordenadas por seus professores. Essas bolsas podem ser oferecidas pelas próprias instituições de Ensino Superior, 
pelo CNPQ, pela CAPES ou pelas Fundações Estaduais de Amparo à Pesquisa. Entre as opções abaixo escolha a que 
melhor se enquadre na definição acima.Trabalho de Conclusão de Cursos (TCC)
 Pesquisas Quantitativas
 Intercâmbios Internacionais
 Pesquisas Qualitativas
 Iniciação Científica (IC)
METODOLOGIA CIENTÍFICA
10a aula 
1a Questão 
Como formadora de profissionais e pesquisadores em todas as áreas, a Universidade deve ainda, pensar e repensar
seus currículos a partir de princípios políticos pedagógicos adequados, o que significa dizer que é preciso:
 planejar
 pensar
 ensinar
 rejeitar
 educar
Explicação: 
Como formadora de profissionais e pesquisadores em todas as áreas, a Universidade deve ainda, pensar e repensar
seus currículos a partir de princípios políticos pedagógicos adequados, o que significa dizer que é preciso planejar.
 2a Questão 
O projeto político pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um conjunto de leituras
e informações sobre as diretrizes que fundamentam os princípios e métodos da prática educativa. Sobre o
projeto político pedagógico, assinale a ÚNICA alternativa errada:
 O projeto pedagógico é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os
desafios do cotidiano da escola de forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica e
participativa.
 A função do projeto político pedagógico é pensar a construção do conhecimento a fim de
elaborar um saber sobre a prática que realiza. 
 Na universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo e deve contribuir, em seu
conjunto, para uma discussão sobre os rumos da sociedade. 
 O projeto político pedagógico deve ser entendido como um documento acabado, considerando-
se que, ao longo do tempo, nenhuma prática precisa ser revista nem modificada.
 Na atividade de planejamento do projeto político pedagógico são definidas as finalidades e
necessidades dos alunos, professores e dos cursos. 
 3a Questão 
Segundo Vasconcellos (1995, p. 143) o Projeto [...] é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a
enfrentar os desafios do cotidiano [...], só que de uma forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica e, o que é
essencial, participativa. É uma metodologia de trabalho que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes da
instituição.
Mas o que Vasconcellos quer dizer com Instrumento teórico-metodológico que visa ajustar a enfrentar os desafios do
cotidiano?
 ENEM Exame Nacional do Ensino Médio
 CNPq Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
 PPP Projeto Político Pedagógico
 CAPES Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
 PDI Projeto de Desenvolvimento Institucional
Explicação: 
Vasconcellos quis dizer que o PPP Projeto Político Pedagógico funciona como um instrumento teórico-metodológico
que visa ajustar a enfrentar os desafios do cotidiano.
 4a Questão 
___________________________é um documento que reúne os resultados de processos coletivos de discussão, 
reorientação e avaliação da escola ou Universidade. A alternativa que completa corretamente a lacuna acima é: 
 SCIELO
 CNPq
 Currículo
 Projeto Político Pedagógico
 Sistema de Informação
 5a Questão 
As instituições de ensino têm objetivos a serem alcançados e sonhos a serem realizados. Para isso é necessário 
estabelecer um debate na construção de um documento que referencie essas aspirações. Estamos falando do Projeto 
Político Pedagógico. Assinale a opção que não reflete o significado do termo Político do PPP.
 A formação dos alunos deve ser crítica e questionadora da realidade.
 Deve haver um pensamento político comum entre membros da instituição.
 É necessário conceber um perfil de atuação do profissional para os seus alunos formados.
 O debate no desenvolvimento do PPP precisa produzir uma perspectiva de sociedade.
 Uma ação transformadora faz parte da concepção do PPP.
Explicação: 
O significado do termo Político no PPP está em sua inserção como documento transformador, que nasce das 
aspirações da comunidade acadêmica. A pluralidade de pensamentos é fundamental para que a Universidade abrigue 
as visões presentes na sociedade, e portanto, esteja dela mais próxima.
 6a Questão 
Segundo alguns autores, os nomes projeto pedagógico ou projeto político pedagógico não apresentam diferenças. São
duas formas que podemos usar para designar o mesmo sentido de projetar, de lançar, de orientar, ou dar sentido a uma
ideia. A colocação da palavra político ressalta que não há ação pedagógica sem o compromisso com uma ação 
transformadora,
 formando para o exercício da cidadania. 
 formando para o exercício físico.
 formando para o mundo do trabalho.
 formando para o exercício docente.
 formando para o exercício da política.
 7a Questão 
Na Universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo e deve contribuir, em seu conjunto, para uma discussão
sobre os rumos da sociedade.
É preciso, então, pensar a construção do conhecimento a fim de elaborar um saber sobre a prática que realiza. 
Então, entendemos ser essa a função de um:
 Projeto de Aperfeiçoamento
 Projeto Pedagógico
 Projeto de Vida
 Projeto Cultural
 Projeto de Extensão
Explicação: 
Na Universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo e deve contribuir, em seu conjunto, para uma discussão
sobre os rumos da sociedade.
É preciso, então, pensar a construção do conhecimento a fim de elaborar um saber sobre a prática que realiza. 
Então, entendemos ser essa a função de um Projeto Pedagógico.
 8a Questão 
Todos os profissionais que atuam no ensino vêm se preocupando com a melhor maneira de adequar-se aos novos
tempos e em mudar a cara da educação. 
É nesse sentido que precisamos pensar na visão de mundo subjacente às nossas ideias e práticas. 
Assim, o ensino superior assume o papel de articulador da sociedade que contribui de maneira efetiva para a
formação de profissionais capazes de:
 pensar e agir formalmente
 planejar e agir informalmente
 pensar e agir criticamente
 pensar e falar formalmente
 planejar e construir informalmente
Explicação: 
Todos os profissionais que atuam no ensino vêm se preocupando com a melhor maneira de adequar-se aos novos
tempos e em mudar a cara da educação. 
É nesse sentido que precisamos pensar na visão de mundo subjacente às nossas ideias e práticas. 
Assim, o ensino superior assume o papel de articulador da sociedade que contribui de maneira efetiva para a
formação de profissionais capazes de pensar e agir criticamente.