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APOL 01 04/05/2020 Questão 1/10 - Libras Leia a citação a seguir (...) a pesquisadora Lucinda Ferreia Brito foi quem primeiramente se dedicou a estudar os aspectos linguísticos da língua de sinais. A primeira experiência dela com uma língua de sinais veio da cultura dos índios urubu-Kaapor (...) Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação a língua de sinais usada por uma parcela dos indígenas estudados por Brito, assinale a alternativa correta. A Os indígenas surdos eram monolíngues , pois só usavam a língua de sinais. B Todos os indígenas eram bilíngues, pois usavam a língua oral e a de sinais. C Os indígenas surdos não conseguiam usar a língua de sinais. D A pesquisadora descobriu que todos os índios eram monolíngues, isto, usavam apenas uma modalidade de língua E Todos os indígenas estudados por Brito usavam a língua de sinais Questão 2/10 - Libras Leia a citação a seguir (...) em meados do séc. XIX, o Brasil não tinha uma política educacional nacional sistematizada. Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação a população brasileira em meados do séc. XIX, assinale a alternativa correta. A A população brasileira em sua maioria era rural e analfabeta, sendo a maioria formada de escravos. B A população brasileira em meados do século XIX era toda alfabetizada e formada de imigrantes italianos. C A população brasileira era urbana e alfabetizada, sendo a maioria de portugueses. D Em meados do século XIX, a população brasileira era toda alfabetizada e formada por imigrantes europeus. E Com uma política educacional bem estruturada, a população era toda alfabetizada. Questão 3/10 - Libras “O ensino de outros conteúdos escolares ficava em segundo plano, uma vez que o objetivo primordial era a atenção ao desenvolvimento da linguagem oral.”” Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que apresenta o motivo pelo qual os demais conteúdos de lado, dando ênfase à linguagem oral. A O objetivo de ensino da linguagem oral era fazer do surdo um cidadão. B Os demais conteúdos eram deixados de lado, pois a linguagem oral comprovava o maior contato com Libras. C O objetivo da ênfase no ensino da oralidade previa integrar os surdos entre eles mesmos. D Pretendia-se que o surdo desenvolve-se um único modo de comunicação. E O surdo deveria aprender a falar para que pudesse se comunicar com outros surdos. Questão 4/10 - Libras Leia o fragmento de texto a seguir: “(...) aos poucos a sociedade vem transformando seu olhar sobre a pessoa surda e a língua de sinais. Contudo, há, ainda, muitos mitos e concepções errôneas que provocam entraves sociais” De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, assinale um dos fatores que contribui, atualmente, para modificar a percepção da sociedade sobre a língua de sinais: c A Maior espaço para Libras na mídia. B Trabalhos de voluntários junto à comunidade surda. C Políticas e discursos assistencialistas dirigidos aos surdos. D Lutas da comunidade surda por condições sociais igualitárias. E Fim do preconceito contra surdos em nossa sociedade. Questão 5/10 - Libras Leia a citação a seguir (Os alunos surdos) eram também agentes disseminadores da língua de sinais no território brasileiro. Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação ao termo “repetidor”, assinale a alternativa correta. A O termo “repetidor” está relacionado ao aluno surdo que assistia às aulas e depois repetia às lições aos colegas que estavam sob os seus cuidados. B A função do repetidor era decorar a tabuada com os alunos. C O repetidor era um aluno encarregado da chamada. D Os alunos surdos também eram conhecidos como repetidores. E O aluno repetidor fazia as lições dos alunos. Questão 6/10 - Libras Leia a citação a seguir Em 1995, Brito publicou uma gramática que descrevia princípios e aspectos linguísticos da língua de sinais usada nos centros urbanos brasileiros (LSCB). Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação aos aspectos linguísticos da língua de sinais, assinale a alternativa correta. A A Libras tem as mesmas características das línguas orais. B As línguas de sinais possuem características muito diferentes das línguas orais. C As línguas orais e as de sinais são parecidas nos países da Europa. D No Brasil, a língua de sinais é homogênea. E A língua oral é homogênea. Questão 7/10 - Libras Considere o texto abaixo: “É só por meio da aquisição de um sistema simbólico partilhado que podemos construir e expressar conceitos. E é sobre isso que este capítulo tratará: a expressão de conceitos em Libra.” Após a leitura do excerto anterior e considerando os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais, assinale a resposta correspondente ao sistema simbólico que a Libras representa A gestual B sonoro C língua D sintático E escrito Questão 8/10 - Libras Leia o fragmento de texto a seguir: “Assim, em concordância com os princípios apresentados, a língua de sinais é considerada língua, tanto como qualquer outra” De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, Libras difere-se de outras modalidades de língua por ser: A Gestual B Simbólica C Visuogestual D Visual E Mímica Questão 9/10 - Libras Leia o trecho a seguir: “(...) houve um período em que a língua de sinais foi proibida; seu uso, dessa forma, restringiu-se aos espaços marginais e ‘não-oficiais’” De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, marque a única alternativa correta a respeito da proibição da Libras: A Trata-se de importante medida de proteção para a comunidade surda. B Levou à uma diminuição dos movimentos em favor dos direitos das pessoas surdas. C Permanece até hoje como uma medida existente no Brasil. D Ocorreu em 1880, durante o II Congresso de Milão. E Auxiliou no reconhecimento e valor da língua de sinais no mundo todo. Questão 10/10 - Libras Leia o fragmento de texto a seguir: “(...) para compreender o espaço ocupado pela Libras no contexto socioeconômico-cultural atual, é relevante compreendermos alguns aspectos, como as concepções de linguagem e língua, a presença da Libras no contexto socioeconômico e aspectos culturais relacionados ao uso da língua”. A respeito das diferentes concepções de língua, relacione os autores às suas respectivas ideias: 1. Wilhelm Humboldt e Potebnia 2. Wundt e Steintahl 3. Vossler ( ) A língua é um fenômeno estético ( ) A língua é um processo criativo de cada pessoa ( ) Os fatos relacionados à língua têm origem e explicações psicológicas De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, assinale a alternativa com a sequência correta: A 1-2-3 B 1-3-2 C 2-1-3 D 3-2-1 E 3-1-2 APOL 02 04/05/2020 Questão 1/10 – Libras “o oralismo representou a abordagem que deu destaque ao ensino da oralidade para os surdos. ” Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, na perspectiva do oralismo, qual era o seu principal objetivo? Assinale a alternativa correta. A O foco era a conquista da fala. B O objetivo era desenvolver a escrita. C O oralismo previa o desenvolvimento da leitura. D O foco elementar era a escuta. E O foco era a comunicação gestual. Questão 2/10 - Libras Observe a imagem: Considerando seus conhecimentos sobre a disciplina e os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais, assinale a alternativa correspondente ao espaço mental utilizado na imagem para incorporar o objeto óculos ao momento da enunciação:A Sub-rogado B simbólico C real D token E dêitico Questão 3/10 - Libras “O ensino de outros conteúdos escolares ficava em segundo plano, uma vez que o objetivo primordial era a atenção ao desenvolvimento da linguagem oral. ” Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que apresenta o motivo pelo qual os demais conteúdos de lado, dando ênfase à linguagem oral. A O objetivo de ensino da linguagem oral era fazer do surdo um cidadão. B Os demais conteúdos eram deixados de lado, pois a linguagem oral comprovava o maior contato com Libras. C O objetivo da ênfase no ensino da oralidade previa integrar os surdos entre eles mesmos. D Pretendia-se que o surdo desenvolve-se um único modo de comunicação. E O surdo deveria aprender a falar para que pudesse se comunicar com outros surdos. Questão 4/10 - Libras Leia o fragmento de texto a seguir: “(...) Libras é o principal elemento da vida das pessoas surdas; é ela que marca a identidade da comunidade surda, determina a compreensão de mundo, possibilita a constituição de identidade (...)” De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, assinale a alternativa que contém um exemplo de manifestação cultural da comunidade surda: A O quadro “A Monalisa”, de Leonardo da Vinci. B O grupo teatral “Mãos de Fada”. C A ópera “O Barbeiro de Sevilha”, de Rossini. D A história folclórica do Saci. E A festa popular do Carnaval. Questão 5/10 - Libras Leia o trecho a seguir: “Existem diversas escolas e tendências da linguística que propõem diferentes concepções de língua” De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, marque a alternativa que contém a concepção bakhtiniana de língua: A A língua é um fenômeno estético. B A língua é um processo criativo de cada pessoa. C A língua tem origem e explicações puramente psicológicas. D A língua é a materialização da linguagem humana. E A língua é pouco afetada por transformações sociais e históricas. Questão 6/10 - Libras Observe a figura: As ENMs (expressões não manuais) são unidades lexicais que expressam emoções. Considerando os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais e seus conhecimentos sobre a disciplina, assinale a resposta correspondente aos dois sinais expressos na imagem acima. A Tenso e aliviado B Preocupado e satisfeito C Nervoso e tranquilo D Triste e alegre E Ansioso e relaxado Questão 7/10 - Libras Leia a citação a seguir Nesse contexto, Eduard Huet, educador surdo francês, em junho de 1855, chegou ao Brasil e entregou um relatório em língua francesa ao Imperador D. Pedro II , no qual afirmava a sua intenção de fundar no Brasil um colégio para surdos.. Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação a proposta de criação da primeira escola para surdos no Brasil, assinale a alternativa correta. A O curso teria duração de seis anos, com foco no ensino agrícola, em função das características socioeconômicas do Brasil. B O curso teria a duração de 10 anos com foco na leitura e da escrita. C O curso seria dado a distância com foco na leitura e nas contas. D Pedro II não aceitou a proposta de criar um colégio só para surdos. E O primeiro colégio para surdos foi criado no governo de Tomé de Souza. Questão 8/10 - Libras Leia o trecho a seguir: “(...) a língua de sinais permaneceu à margem da sociedade, no Brasil, durante quase um século, e somente passou a ser discutida novamente após seu reconhecimento, a partir da Lei n. 10.436/2002 (...)” De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, marque a alternativa que descreve corretamente a importância da Lei 10.436 de 2002 para a Libras: A Esta lei proibe o uso da língua de sinais em todo o território nacional. B Esta lei regulamenta a obrigatoriedade da Libras em cursos do Ensino Superior. C Esta lei institui o direito à educação bilíngue aos surdos. D Esta lei decreta o uso da Libras como língua majoritária em nosso país. E Esta lei reconhece a Libras como forma de comunicação das pessoas surdas. Questão 9/10 - Libras Leia a seguinte citação: “Os falantes dessa língua, surdos ou ouvintes, fazem uso do que os estudos linguísticos das línguas de sinais chamam de expressões não manuais (ENMs) [...].” . Após a leitura do excerto anterior, e considerando os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais e seus conhecimentos sobre a disciplina, assinale a alternativa que contém a resposta para a seguinte pergunta: qual é a definição de expressões não manuais? A Correspondem às expressões faciais e corporais presentes durante a sinalização. B Correspondem aos movimentos gestuais presentes durante a sinalização. C Correspondem aos movimentos das mãos durante a sinalização. D Correspondem às expressões faciais presentes durante a sinalização. E Correspondem aos movimentos e expressões vocais durante a sinalização Questão 10/10 - Libras Considere o texto abaixo: “É só por meio da aquisição de um sistema simbólico partilhado que podemos construir e expressar conceitos. E é sobre isso que este capítulo tratará: a expressão de conceitos em Libras.” Após a leitura do excerto anterior e considerando os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais, assinale a resposta correspondente ao sistema simbólico que a Libras representa A gestual B sonoro C língua D sintático E escrito APOL 03 04/05/2020 Questão 1/10 - Libras Leia a citação a seguir (Os alunos surdos) eram também agentes disseminadores da língua de sinais no território brasileiro. Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação ao termo “repetidor”, assinale a alternativa correta: A O termo “repetidor” está relacionado ao aluno surdo que assistia às aulas e depois repetia às lições aos colegas que estavam sob os seus cuidados. B A função do repetidor era decorar a tabuada com os alunos. C O repetidor era um aluno encarregado da chamada. D Os alunos surdos também eram conhecidos como repetidores. E O aluno repetidor fazia as lições dos alunos. N Questão 2/10 - Libras Leia o fragmento de texto a seguir: “Com relação às produções culturais, uma diversidade de eventos vem se ampliando e se multiplicando nas comunidades surdas de todo o mundo” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa et ali. Libras: Aspectos Fundamentais. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 248. A seguir, relacione corretamente os artistas surdos às suas obras: 1. Fernanda Machado 2. Rimar R. Segala 3. Grupo Teatral Mãos de Fada ( ) Contação de Histórias em Libras ( ) Produções Culturais na Companhia Arte e Silêncio ( ) Tela “Mãos Classificadoras” Nota: 0.0 A 1-2-3 B 1-3-2 C 2-1-3 D 3-2-1 E 3-1-2 De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, assinale a alternativa com a sequência correta: Questão 3/10 - Libras Leia o fragmento de texto a seguir: “No Brasil, atualmente, existem inúmeras instituições (...) que têm alavancado o uso e a difusão da Libras e lutado pela modificação das políticas públicas, além de se organizarem a favor da educação, e integração dos surdos em parceira pelas principais capitais do Brasil” De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, as instituições que agem em prol dos direitos das pessoas surdas no Brasil são: A Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos de São Paulo (FENEIS), Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guiaintérpretes da Língua de Sinais (Febrapils); FederaçãoDesportiva de Surdos do Estado de São Paulo (FDSESP). B Federação Brasileira de Apoio aos Surdos (FBAS), Organização Brasileira de Apoio à Pessoa Surda (OBAPS), Associação Nacional da Pessoa Surda (ANPS). C Instituto Brasileiro de Amparo aos Surdos (IBAS), Federação Brasileira de Língua de Sinais (FBLIBRAS), Federação Nacional de Combate ao Preconceito (FNCP). D Associação Brasileira de Surdos (ABS), Instituto Federal de Surdez (IFS), Companhia Brasileira de Defesa aos Direitos da Pessoa Surda (CBDDPS) E Instituto Brasileiro de Educação de Surdos (IBES), Organização Nacional dos Surdos (ONS), Associação Nacional de Apoio ao Surdos (ANAS). Questão 4/10 - Libras Leia a citação a seguir Os alunos surdos educados no instituto foram responsáveis, em muitos casos, pela divulgação do conhecimento lá ofertado. Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação ao surgimento da língua de sinais no Brasil, assinale a resposta correta A O termo “repetidor” está relacionado ao aluno surdo que assistia às aulas e depois repetia às lições aos colegas que estavam sob os seus cuidados. B A função do repetidor era decorar a tabuada com os alunos. C O repetidor era um aluno encarregado da chamada. D Os alunos surdos também eram conhecidos como repetidores. E O aluno repetidor fazia as lições dos alunos. Questão 5/10 - Libras Observe a imagem: Considerando os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais, assinale a resposta correspondente ao marcador retórico usado na imagem. A Por que B Como C Onde D Pra que E Quem Questão 6/10 - Libras Leia o fragmento de texto a seguir: “Assim, em concordância com os princípios apresentados, a língua de sinais é considerada língua, tanto como qualquer outra” De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, Libras difere-se de outras modalidades de língua por ser: A Gestual B Simbólica C Visuogestual D Visual E Mímica Questão 7/10 - Libras “A leitura labial também era usada como estratégia de incentivo à aprendizagem dos surdos.” Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que apresenta o motivo pelo qual havia uma ênfase no treinamento dos órgãos fonoarticulatórios: A A oralidade era a prova da cura da surdez. B No processo de aprendizagem, a linguagem oral tinha um destaque no desenvolvimento do aprendiz. C Considerava-se a aquisição da linguagem oral como pré-requisito para a escrita. D A linguagem oral era a prova do entendimento da pessoa surda. E Pretendia-se ensinar o sujeito surdo de qualquer forma. Questão 8/10 - Libras “O ensino de outros conteúdos escolares ficava em segundo plano, uma vez que o objetivo primordial era a atenção ao desenvolvimento da linguagem oral. ” Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que apresenta o motivo pelo qual os demais conteúdos de lado, dando ênfase à linguagem oral. A O objetivo de ensino da linguagem oral era fazer do surdo um cidadão. B Os demais conteúdos eram deixados de lado, pois a linguagem oral comprovava o maior contato com Libras. C O objetivo da ênfase no ensino da oralidade previa integrar os surdos entre eles mesmos. D Pretendia-se que o surdo desenvolve-se um único modo de comunicação. E O surdo deveria aprender a falar para que pudesse se comunicar com outros surdos. Questão 9/10 - Libras “O foco principal da educação das pessoas surdas era o desenvolvimento de seu pensamento, a aquisição de conhecimentos e, por fim, a comunicação com o mundo ouvinte.” Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que afirma o porquê da fala ser considerada uma estratégia. A Considerada como uma estratégia, a fala era o único modo de comunicação com a comunidade surda. B Como forma estratégica, a fala era como uma forma de preservar a surdez dos ouvintes C A pessoa surda só poderia utilizar-se da fala dos ouvintes para compreender as coisas do mundo. D Pretendia-se utilizar a fala como estratégia para curar a surdez. E A fala era considerada uma estratégia, pois pretendia-se desenvolver o pensamento e a linguagem. Questão 10/10 - Libras Leia a citação a seguir (...) o desenvolvimento tecnológico revela com maior rapidez a movimentação da língua- ora em direção à padronização, já que sinais usados em uma região passam a ser usados nacionalmente pela rapidez da difusão (...) Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, com relação ao uso da tecnologia pelos surdos, assinale a alternativa correta. A As plataformas on-line permitem que os surdos gravem mensagens em Libras de forma rápida e compartilhá-las com amigos surdos, comunidades e grupos. B O uso tecnológico ainda não atende aos surdos. C Os surdos têm acesso aos poucos vídeos com legenda. D A tecnologia não pensou em criar nada para os surdos. E As mídias sociais como o Facebook, Instagram e outros é pouco usado pelos surdos.
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