Acadêmico

Prévia do material em texto

Acadêmico:
	Maria das Montanhas dos Santos Bispo (2076816)
	
	Disciplina:
	Temas Transversais (EDU08)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:513415) ( peso.:1,50)
	Prova:
	17681647
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	A afetividade é considerada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) como um dos princípios básicos para a compreensão das regras morais. Pensando nisso, analise as seguintes sentenças:
I- O bem-estar psicológico pessoal e a busca pela felicidade estão relacionados à sensibilidade e à afetividade.
II- Pode-se dizer que a escola, como lugar de construção de valores, é um espaço em que os alunos agem, em seus primeiros anos de vida, impulsionados pelas questões afetivas.
III- A afetividade pode ser compreendida como o único elemento de legitimação e determinação da moral.
IV- Amor e carinho são algumas das manifestações de afetividade que as crianças podem encontrar em seus lares.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	2.
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais procuram apresentar as diferentes formas de pensamentos e comportamentos morais das crianças e adolescentes, dividindo-as em quatro grupos: anomia, heternomia, semiautonomia e autonomia. Pensando no significado de cada um desses conceitos e formas como são aceitas e respeitadas as ?regras?, para cada um desses grupos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Anomia.
II- Heteronomia.
III- Semiautonomia.
IV- Autonomia.
(    ) As regras configuram como um consenso coletivo. Predomina, nesse caso, o respeito mútuo.
(    ) O respeito é obtido a partir do momento que é firmado um acordo. Quase sempre a regra é compreendida como imposição externa. 
(    ) Diz respeito à inexistência da consciência moral. Dificilmente as regras serão seguidas ou respeitadas. 
(    ) São concebidas sob a ótica do imutável, do sagrado. Nessa fase, seguem corretamente as regras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - IV - II - III.
	 b)
	II - I - III - IV.
	 c)
	IV - III - I - II.
	 d)
	III - II - IV - I.
	3.
	O conceito de cidadania pode ser compreendido na medida em que é pensado no contexto da vida em sociedade, e, dessa forma, possui mais de uma dimensão. A respeito da dimensão social de cidadania, analise as sentenças a seguir:
I- Está relacionada apenas ao conjunto de direitos que se manifesta no cotidiano, no trabalho, na saúde e na educação.
II- Apresenta-se como uma das possibilidades de minimização das desigualdades sociais.
III- Discute o sentido ético das relações humanas; também está relacionado à dimensão social da cidadania.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	4.
	Segundo os PCN, a justiça está ligada diretamente às dimensões legais e éticas. A dimensão legal de justiça diz respeito ao reconhecimento das leis pela sociedade ou pelos outros cidadãos. Percebemos que muitas pessoas são vítimas da injustiça, simplesmente por não serem respeitadas em seus direitos e as leis não serem cumpridas. Sobre este tema, analise as sentenças a seguir:
I- Com relação à dimensão ética da justiça, esta é imprescindível para avaliar de que forma as leis estão sendo cumpridas, para perceber os privilégios de alguns em detrimento de outros. 
II- A questão justiça se manifesta nas diferentes situações, mas principalmente quando os deveres não estão sendo respeitados. 
III- A justiça supõe troca, os homens vivem em comunhão pacífica, mediatizados pelo mundo, em prol da justiça para quem precisa.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	5.
	Catão (apud SIEGEL, 2011) compreende a ética de maneira diferenciada em nossa sociedade, defendendo que há três diferentes concepções de ética. A respeito dessas concepções, complete as lacunas das sentenças a seguir:
I- A ____________ pode ser considerada um dos princípios fundamentais na educação, quando pensada sob a perspectiva da autonomia, autodeterminação, possibilidade de escolhas e superação das condições impostas. Isso não significa deixar fazer o que se quer, é preciso impor limites a fim de que os estudantes sejam melhor preparados para a vida em sociedade. 
II- O segundo princípio defendido por Catão (apud SIEGEL, 2011) diz respeito à ____________ do agir dos seres humanos, nas diversas situações do cotidiano. Esse princípio está ligado à formação da consciência, destacando-se os meios de comunicação, o mundo do trabalho, mas principalmente a escola, onde os estudantes constroem grande parte dos conhecimentos que utilizarão ao longo de sua vida.
III- Já a terceira concepção de ética diz respeito à ____________. Desse modo, defende-se que educar, nessa perspectiva, deve objetivar uma convivência entre os seres humanos baseada nos preceitos de justiça, solidariedade e respeito.
FONTE: SIEGEL, Norberto. Temas transversais: caderno de estudos. Indaial: Editora Uniasselvi, 2011.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	solidariedade - inclusão - transversalidade.
	 b)
	inclusão - aceitação - diversidade.
	 c)
	liberdade - percepção - consciência.
	 d)
	didática - avaliação - justiça.
	6.
	Considerando que o conceito de ?cidadania? teve seus diferentes sentidos construídos ao longo da história da humanidade, analise as sentenças a seguir:
I- Educar para a cidadania exige que se tome por base os valores democráticos e republicanos.
II- A cidadania está expressa no conjunto de direitos que dá à pessoa a possibilidade de participar ativamente da vida social.
III- Quem tem cidadania está marginalizado ou excluído da vida social e da tomada de decisões, ficando numa posição inferior dentro do grupo social.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	7.
	Tanto a afetividade como a racionalidade são importantes elementos de legitimação e determinação da moral na educação. Segundo os PCN, três são as razões da racionalidade para legitimar as regras morais. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A moral pressupõe a responsabilidade, e esta pressupõe a liberdade e o juízo. Somente há responsabilidade por atos se houver a liberdade de realizá-los ou não. 
II- Um segundo elemento legitimador é a lógica da racionalidade, pois dificilmente tais valores ou regras serão legítimos se parecerem contraditórios entre si ou ilógicos, se não sensibilizarem a inteligência. 
III- Por fim, ter a capacidade de dialogar, essencial à convivência democrática.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: apresentação dos temas transversais e ética. 2. ed. Brasília: MEC, 2000. v. 8.
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	8.
	Presente em todas as relações humanas, ética e moral fazem referências à maneira de se comportar na sociedade do ponto de vista do bem e do mal, que são estabelecidos pelo grupo social. A expressão ética surge do grego ethos, que significa hábitos, costumes, condutas, enquanto que a palavra moral surge do latim mores, que também significa costumes, condutas. Sobre os temas, analise as sentenças a seguir:
I- A ética, ou a filosofia moral, aponta sempre para aspectos gerais, diz respeito ao campo da teoria, da ciência que estuda a questão moral, e disso derivam osprincípios universais para o comportamento.
II- A moral, por sua vez, refere-se mais ao modo de comportar-se segundo os costumes de um grupo social a que se pertence, diz respeito a um universo mais restrito e eminentemente prático, ligado ao que se faz. 
III- É indiscutível que há uma ligação entre ética e moral, por isso, podemos simplesmente inverter sua posição. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	9.
	Compreende-se que "princípios" são as ideias e referenciais que fundamentam, sustentam determinadas teorias, ciências, disciplinas etc. No caso dos Temas Transversais, os princípios são instrumentos que têm por objetivo proporcionar uma sociedade mais justa e cidadã. Sendo assim, sobre os princípios que orientam os Temas Transversais, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Dignidade da Pessoa Humana, Igualdade de Direitos, Meio Ambiente e Ética.
	 b)
	Participação, Ética, Pluralidade Cultural e Igualdade.
	 c)
	Corresponsabilidade pela vida social, Participação, Ética, Pluralidade e Igualdade.
	 d)
	Dignidade da Pessoa Humana, Igualdade de Direitos, Corresponsabilidade pela vida social, Participação.
	10.
	Questões como respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade, pressupõem alguns dos princípios éticos que podem ser abarcados pela ação do professor. Sobre essas questões, analise as sentenças a seguir: 
I- Basta que esses princípios sejam trabalhados esporadicamente em sala de aula para que sejam assimilados pelos alunos.
II- Para que esses princípios sejam realmente compreendidos, os alunos devem vivenciá-los e exercitar sua formação ética.
III- O trabalho do professor pode possibilitar aos alunos vivenciar os princípios éticos no seu cotidiano.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.