2ª anos ROTEIRO SEMANA 27 A 30 04 (1)

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ROTEIRO DE ESTUDOS 
2º ANOS
SEMANA DE 
27/04 A 30/04
São Paulo. 27 de abril de 2020
Carta aos Pais e alunos,
Querida família estamos vivendo um período dentro da educação nunca vivido. A pandemia nos tirou a oportunidade de convívio diário e a relação de 
construção do conhecimento e interação social, mas estamos fazendo o imenso esforço em equipe para que nossos alunos tenham seus direitos garantidos e o 
contato com os conteúdos e materiais da rede pública de ensino. Portanto preparamos um material orientador com atividades, dicas, experiências para serem 
realizadas em casa dando a oportunidade dos nossos alunos continuarem ampliando seus conhecimentos e não estacionar no que já foi adquirido em nosso 
caminho.
Nesse momento é importante que as crianças mantenham uma rotina de atividades seguindo a agenda contida nesse material. Teremos recursos de 
aprendizagem novos, como o Centro de Mídias do Estado de São Paulo, onde todos deverão se conectar, Chats de dúvidas, Programas de tv aberta com os 
conteúdos que serão trabalhados e outros recursos digitais. 
É momento de se reinventar explorar tudo que as tecnologias podem nos proporcionar.
Sabemos que surgirão muitas dificuldades tecnológicas, sociais ou outras, que podem dificultar o acesso, mas estamos juntos e estamos aqui para ajudar.
Fiquem conectados as redes sociais da escola como Facebook e Instagram, aos canais de contatos como o grupo de atividades no WhatsApp ou entre em 
contato pelos telefones da escola. Não deixe seu filho sem o acesso a esses materiais.
E breve vocês irão retirar na escola o material preparado pelo governo e o livro EMAI que será usado durante esse período, mas atenção siga os dias e 
horários que iremos divulgar para a retirada evitando aglomerações.
Isso vai passar e em breve estaremos juntos novamente.
Equipe Attiê
INICIANDO AS ATIVIDADES
Através do Centro de Mídias SP – Educação Infantil e 
Anos Iniciais, você terá acesso a uma programação de 
conteúdos que serão abordados pelos professores, os 
alunos deverão acompanhar a programação de acordo 
com os horários ao lado do ano em que está 
matriculado.
Para ter acesso basta assistir pela tv aberta- canal 
Univesp (acesse: 
https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/ e 
verifique os canais) ou através do aplicativo, que você 
poderá baixar pela loja de aplicativos do seu celular.
(consulte para maiores informações: 
https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/wp-
content/uploads/sites/12/2020/04/guia-de-utilizacao-
do-cmsp-educacao-infantil-e-anos-iniciais.pdf
NA CIDADE DE SÃO PAULO ESTÁ 
DISPONÍVEL NO CANAL 2.2 DA T.V 
DIGITAL
https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/
https://centrodemidiasp.educacao.sp.gov.br/wp-content/uploads/sites/12/2020/04/guia-de-utilizacao-do-cmsp-educacao-infantil-e-anos-iniciais.pdf
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
ESSA É A SUA 
AGENDA 
SEMANAL DE 
ATIVIDADES, SE 
PREFERIR PODE 
IMPRIMIR OU 
COPIAR EM 
UMA FOLHA E 
DEIXAR EM 
LOCAL VÍSIVEL 
PARA NÃO 
ESQUECER.
Cronograma de Atividade Semana de 27/04 a 30/04
2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
Acesso ao CMSP – Educação 
Infantil e Ano inicias ou 
assista na tv, no horário do 
ano matriculado
Aproveitem esse dia para 
baixar o aplicativo e explorar 
os recursos do app.
Acesso ao CMSP –
Educação Infantil e Ano 
inicias ou assista na tv, no 
horário do ano 
matriculado
Acesso ao CMSP –
Educação Infantil e Ano 
inicias ou assista na tv, no 
horário do ano 
matriculado
Acesso ao CMSP –
Educação Infantil e Ano 
inicias ou assista na tv, no 
horário do ano 
matriculado
Feriado Dia do Trabalho
Atividades sobre o livro 
“Os sete cachorros 
amarelos”.
PORTUGUÊS: ATIVIDADES 
DE LEITURA E 
INTERPRETAÇÃO DO 
CONTO OS TRÊS 
PORQUINHOS.
MATEMÁTICA: OS 
NÚMEROS NO NOSSO DIA 
A DIA, ORDEM CRESCENTE 
E SEQUÊNCIA NUMÉRICA.
PORTUGUÊS: ATIVIDADES 
DE LEITURA E ESCRITA 
SOBRE O CONTO 
CHAPEUZINHO 
VERMELHO.
MATEMÁTICA: 
CALENDÁRIO.
PORTUGUÊS: ATIVIDADES 
DE LEITURA E ESCRITA 
SOBRE O CONTO O LOBO 
E OS SETE CABRITINHOS.
MATEMÁTICA: CÁLCULOS 
E SITUAÇÕES-PROBLEMA
Leitura para o dia:
SETE CACHORROS AMARELOS
Leitura para o dia:
OS TRÊS PORQUINHOS
Leitura para o dia:
CHAPEUZINHO VERMELHO
Leitura para o dia:
O LOBO E OS SETE CABRITINHOS
DESAFIO DA SEMANA: CAMPANHA “SENTIMENTOS NO PAPEL” DA UNICEF
IDEIAS PARA 
ORGANIZAR 
A ROTINA
ORGANIZE UM CANTINHO NA SUA CASA VOLTADO PARA OS 
ESTUDOS. MESMO QUE SEJA SOMENTE PARA AQUELE MOMENTO;
TENHA PACIÊNCIA, ELES ESTÃO COMEÇANDO A APRENDER;
AS PERGUNTAS SÃO SINAL DE QUE ELES ESTÃO PENSANDO SOBRE O 
ASSUNTO;
NÃO DE RESPOSTAS PRONTAS, MAS SIM, DICAS QUE FAÇAM SEU 
FILHO PENSAR;
DEFINA UM HORÁRIO PARA OS ESTUDOS;
E PRINCIPALMENTE, SE TIVER DÚVIDAS NOS CHAME! ESTAMOS 
DISPONÍVEIS NO GRUPO DE WHATSAPP E NO CHAT DO CMSP 
EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS.
ESCREVA O CABEÇALHO NO SEU CADERNO TODOS OS DIAS.
VAMOS LÁ!
E. E. LUIS ELIAS ATTIÊ
SÃO PAULO, ________ DE ___________ DE 2020.
HOJE É: ___________________________
NOME:____________________________
ESCREVA SEMPRE O SEU NOME COMPLETO.
O QUE ACHA DE COMEÇARMOS A TREINAR A LETRA 
CURSIVA?
PEÇA AJUDA DE UM ADULTO E COMECE A ESCREVER 
SEU NOME COMPLETO COM ESSE TIPO DE LETRA.
NO COMEÇO PODE SER DIFÍCIL, MAS NÃO DESISTA!
VOCÊ É CAPAZ!
LEIA A HISTÓRIA “OS SETE CACHORRINHOS AMARELOS” E COPIE O TÍTULO 
NO CADERNO. PARA LER CLIQUE NO LINK: 
https://drive.google.com/file/d/1PStxRWBZXd8OneL0v16bH6Y3KnY5pc5J
/view?usp=sharing
TEODORO SÓ PRESTA ATENÇÃO NOS CACHORROS DA VIZINHA E NEM 
PERCEBE AS COISAS LEGAIS QUE AS SUAS GALINHAS SABEM FAZER.
VOCÊ TAMBÉM NÃO VIU? VOLTE NO LIVRO E AGORA PRESTE ATENÇÃO 
NAS ILUSTRAÇÕES.
PERCEBEU AS COISAS LEGAIS QUE AS GALINHAS FAZEM!
VAMOS AJUDAR O TEODORO? ESCREVA UM BILHETE PARA ELE AVISANDO 
SOBRE AS COISAS LEGAIS QUE AS GALINHAS DELE SABEM FAZER.
DEPOIS QUE ESTIVER PRONTO, TIRE UMA FOTO DO BILHETE E ENVIE PARA 
SUA PROFESSORA.
ATIVIDADE 01
NÃO ESQUEÇA:
https://drive.google.com/file/d/1PStxRWBZXd8OneL0v16bH6Y3KnY5pc5J/view?usp=sharing
AGORA VAMOS CONTRUIR UMA LISTA COM NOME DE ANIMAIS DE 
ESTIMAÇÃO.
UM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO (OU MASCOTE) É UM ANIMAL DOMÉSTICO 
SELECIONADO PARA O CONVÍVIO COM OS SERES HUMANOS POR 
QUESTÕES DE COMPANHEIRISMO OU DIVERTIMENTO, O QUE NÃO 
SIGNIFICA QUE ESSA SEJA A ÚNICA FUNÇÃO DESSAS ESPÉCIES NA NOSSA 
SOCIEDADE.
ATIVIDADE 02
LISTA DE ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO
1 -
__________________________________________
2 - _________________________________________
3 - _________________________________________
4 - _________________________________________
5 - _________________________________________
6 - _________________________________________
7 - _________________________________________
8 - _________________________________________
9 - _________________________________________
10 -
_________________________________________ 
 
A LEITURA DE HOJE É UMA HISTÓRIA MUITO CONHECIDA. PEÇA AJUDA DE UM 
ADULTO PARA LER O TEXTO E DEPOIS COPIE E RESPONDA AS PERGUNTAS:
PARA LER ACESSE O LINK: 
HTTPS://DRIVE.GOOGLE.COM/FILE/D/1EFPH0U4SKXXFVEJTPH_NU6CTG6_TP1SL/VI
EW?USP=SHARING
ATIVIDADE 01
OS TRÊS PORQUINHOS
1- QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA?
__________________________________________________
2 – QUAL FOI O PORQUINHO QUE MAIS TRABALHOU NA 
CONSTRUÇÃO DA SUA CASA?
__________________________________________________
3 – O QUE ACONTECEU COM O LOBO NO FINAL DA 
HISTÓRIA?
__________________________________________________
__________________________________________________
4 – DE QUE MATERIAL ERA FEITA A CASA DE CADA 
PORQUINHO? FÇA UM DESENHO E ESCREVA:
____________________
____________________
____________________
https://drive.google.com/file/d/1EFph0U4SkXXfvejtpH_NU6CTg6_Tp1sL/view?usp=sharing
MATEMÁTICA
PESQUISE O NÚMERO DO CALÇADO DAS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ E FAÇA UMA TABELA:
ATIVIDADE 02
NOME DA PESSOA NÚMERO DO CALÇADO
OBSERVE OS DADOS E RESPONDA AS PERGUNTAS:
A – QUAL É O NOME DA PESSOA QUE CALÇA O MAIOR NÚMERO?_______________________
B – QUAL É O NOME DA PESSOA QUE CALÇA O MENOR NÚMERO?_______________________
C – USAMOS OS NÚMEROS EM DIVERSAS ATIVIDADES DURANTE O NOSSO DIA. VOCÊ PODERIA ESCREVER EM QUAIS ATIVIDADES DO SEU 
DIA OS NÚMEROS ESTÃO PRESENTES?________________________________________________________________________________.
MATEMÁTICA:
ATIVIDADE 03
_________________________________________________
DESCUBRA O SEGREDO E COMPLETE AS SEQUÊNCIAS:
LEITURA DO DIA: A MENTIRA TEM PERNA CURTA. LINK: 
HTTPS://DRIVE.GOOGLE.COM/FILE/D/1YCMYFOK2GTIYUL5O1RI1U7WQCVRIWPXY/VIEW?USP=SHARING
COPIE O TÍTULO DA HISTÓRIA NO CADERNO E FAÇA UM DESENHO DE COMO VOCÊ IMAGINA QUE SERIA A MENTIRA.
PORTUGUÊS:
LEIA O TEXTO DO CONTO CHAPEUZINHO VERMELHO QUE ESTÁ NA PRÓXIMA PÁGINA E LOCALIZE NO TEXTO NO NOME DOS 
PERSONAGENS DESENHADOS E PINTE CADA NOME DE UMA COR.
ATIVIDADE 01
https://drive.google.com/file/d/1ycmyFOk2gTiYUl5o1RI1u7wqcVRiwPxY/view?usp=sharing
ATIVIDADE 01
O CONTO CHAPEUZINHO VERMELHO É UM CONTO DE FADAS, UMA 
HISTÓRIA FICTÍCIA (NÃO ACONTECEU DE VERDADE), QUE TRAZ ELEMENTOS OU 
CRIATURAS MÁGICAS.
É COMUM O USO DE PRÍNCIPES E PRINCESAS.
OUTRA CARACTERÍSTICA É QUE OS CONTOS DE FADAS APRESENTAM 
DIFERENTES VERSÕES.
VOCÊ COM CERTEZA JÁ OUVIU OUTRAS VERSÕES DESSE CONTO COM A 
FAMOSA FRASE: “VOVÓ QUE OLHOS GRANDES VOCÊ TEM?”
NA PRÓXIMA PÁGINA VOCÊS DEVERÃO LEMBRAR DESSA CONVERSA ENTRE 
O LOBO DISFARÇADO DE VOVÓ E A CHAPEUZINHO VERMELHO PARA COMPLETAR 
COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO.
NÃO ESQUEÇA DE COPIAR A ATIVIDADE PARA RESPONDER NO CADERNO!
ATIVIDADE 01
ATIVIDADE 02
MATEMÁTICA:
HOJE VAMOS TRABALHAR COM O CALENDÁRIO, PARA ISSO OBSERVE UM CALENDÁRIO DESSE MÊS E CONSTRUA 
UM NO SEU CADERNO. VOCÊ PODE SEGUIR ESSE MODELO:
DEPOIS QUE O SEU CALENDÁRIO ESTIVER PRONTO, COPIE AS PERGUNTAS 
E RESPONDA:
1- EM QUE DIA DA SEMANA O MÊS INICIOU?________________________
2- QUE DIA DO MÊS FOI A PÁSCOA?__________
3- QUANTOS DIAS TEM ESSE MÊS?___________
4- EM QUE DIA DA SEMANA ACABA O MÊS? ________________________
5- QUE OUTROS DIAS DO MÊS FORAM FERIADOS?_________ E ________
6- DIA 19 DE ABRIL FOI COMEMORADO O DIA _______________________
7- DIA 21 DE ABRIL COMEMORAMOS O QUE?________________________
8- O DESCOBRIMENTO DO BRASIL TAMBÉM É COMEMORADO EM ABRIL. 
EM QUE DIA?____________
ATIVIDADE 01
LEITURA DO DIA: O LOBO E OS SETE CABRITINHOS. ACESSE O LINK: 
HTTPS://DRIVE.GOOGLE.COM/FILE/D/1XQVZCHW2BA0CQRUE2EG1X4RMROD_HVT8/VIEW?USP=SHARING
DEPOIS DE LER, COPIE O TÍTULO DA HISTÓRIA E RESPONDA AS PERGUNTAS:
1- QUAIS SÃO OS PERSONAGES DESSE CONTO? __________________________________
2- QUAL FOI A RECOMENDAÇÃO DA MAMÃE CABRA A SEUS FILHOTES QUANDO SAIU?_______________________________
3- OS CABRITINHOS OBEDECERAM A SUA MÃE?__________________________________
4- O QUE O LOBO FEZ PARA ENGANÁ-LOS?_____________________________________________
5- SE VOCÊ FOSSE UM DOS CABRITINHOS O QUE FARIA?______________________________________________
https://drive.google.com/file/d/1xQVZCHw2Ba0cQRUe2eG1x4rMROD_HVT8/view?usp=sharing
ATIVIDADE 02
VAMOS TREINAR A ESCRITA? 
A MAMÃE CABRA SAIU PARA FAZER COMPRAS. O QUE SERÁ QUE ELA COMPROU? OBSERVE OS QUADRADINHOS E ESCREVA O 
NOME DE CADA DESENHO.
ATIVIDADE 03
MATEMÁTICA:
VAMOS CALCULAR?
COPIE E RESPONDA OS 
PROBLEMAS E AS 
CONTINHAS :
ATIVIDADE EXTRA
VOCÊS GOSTAM DE DESAFIOS?
TODA SEMANA NÓS PROFESSORAS IREMOS PROPOR UM DESAFIO DIFERENTE.
O DESAFIO DESSA SEMANA É INSPIRADO NA CAMPANHA “SENTIMENTOS NO PAPEL” CRIADO PELA UNICEF.
As medidas de prevenção ao coronavírus impuseram a grande parte da população o desafio de permanecer o maior tempo 
possível dentro de casa. Um período de adaptação a uma nova rotina. Como as crianças estão se sentindo durante este 
momento? Essa é a pergunta que o UNICEF quer responder.
E nada melhor que ouvir as próprias crianças, e deixar que elas mesmas desenhem e contem como estão se sentindo.
É esse o foco da campanha “Sentimentos no Papel”. Crianças de todo o País estão convidadas a participar, enviando um 
desenho que registre suas impressões e sentimentos deste período de afastamento social. O objetivo é dar voz às crianças 
em meio à pandemia, lembrando a importância de ouvi-las e de criar momentos em que elas possam expressar seus 
sentimentos.
Para participar, pais, mães e responsáveis podem abrir esse espaço de diálogo com seus filhos e filhas, organizando um 
ambiente acolhedor, em que a criança possa desenhar e falar sobre como se sente.
FAÇA UM DESENHO E ESCREVA UMA FRASE SOBRE COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO DURANTE ESSA QUARENTENA, 
FALANDO SOBRE O QUE MAIS SENTE SAUDADE.
TIRE UMA FOTO SUA SEGURANDO SEU DESENHO E ENVIE PARA A SUA PROFESSORA.