Metodologia do Trabalho Acadêmico UNIP Questionário I

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11/05/2020 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – D194_...
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 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IMETODOLOGIA DO TRABALHO ACADEMICO D194_15303_R_20201 CONTEÚDO
Usuário MATHEUS ROCHA DE MENESES
Curso METODOLOGIA DO TRABALHO ACADEMICO
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 11/05/20 07:46
Enviado 11/05/20 08:09
Status Completada
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 22 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
“Para Sócrates, assim como para muitos de nós, existe uma sensível diferença entre expressões da forma ‘Eu acho que’ e ‘Eu sei que’” (JR.,
Heitor Matallo. “A problemática do conhecimento”, 2000). 
Sobre o assunto, considere as a�rmativas a seguir. 
I) A expressão “eu acho que” exprime opinião; por isso, não é necessário que ela seja acompanhada por uma argumentação sólida que a
comprove. 
II) A expressão “eu acho que” exprime opinião e sua negação pode ocorrer apenas por intermédio de outra opinião. Em outras palavras,
não há como negar a expressão “eu acho que” por meio de provas empíricas. 
III) O emitir opiniões, da forma como denota a expressão “eu acho que”, representa um processo espontâneo do ser humano, conquistado
a partir da experiência pessoal acumulada. Por isso, é um saber assistemático. 
IV) A expressão “eu acho que” refere-se ao senso comum, valorado por crenças, ações e comportamentos cotidianos. 
Está correto apenas o que se a�rma em:
I, III e IV
UNIP BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNOCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
MATHEUS MENESES
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Pergunta 2
Resposta Selecionada: c. 
É possível entender ser a pesquisa cientí�ca “uma investigação metódica acerca de um assunto determinado, com o objetivo de esclarecer
aspectos do objeto de estudo. O que poderia diferenciar a pesquisa de um estudante e de um cientista é basicamente o seu alcance ou
grau. A �nalidade das pesquisas em nível de graduação é levar o estudante a refazer os caminhos já percorridos, repensando o mundo.”
(BASTOS, Cleverson; KELLER, Vicente. “Aprendendo a aprender”. Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 55). 
Com base nisso, considere as a�rmativas a seguir: 
I) Espera-se do estudante de graduação a mesma competência e a mesma originalidade constituintes do trabalho do cientista. 
II) As pesquisas na graduação não são capazes de gerar nada novo, já que o estudante não tem liberdade para criar ou construir novas
teorias. 
III) O estudante da graduação percorre caminhos já percorridos; esta experiência é somada ao referencial teórico e ao arsenal
metodológico oferecidos pelas disciplinas, capacitando-o a produzir conhecimento. 
Está correto apenas o que se a�rma em:
III
Pergunta 3
Resposta Selecionada:
(CQA UNIP/2012, com modi�cações) O método indutivo é um processo mental por meio do qual se infere uma verdade geral ou universal
não contida nas partes examinadas. O objetivo dos argumentos é levar a conclusões cujo conteúdo é muito mais amplo do que o das
premissas nas quais se baseiam. O método dedutivo é um processo mental, contrário à indução, por meio do qual é possível, a partir de
uma ou mais premissas aceitas como verdadeiras, a obtenção de uma conclusão necessária e evidente. Com base nos conceitos e na
ilustração, qual alternativa constitui um exemplo de método cientí�co indutivo?
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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a. 
O corvo 1 é negro. 
O corvo 2 é negro. 
O corvo 3 é negro. 
O corvo "n" é negro. 
------------------------- 
(Todo) corvo é negro.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
d.
(UFRJ/2014, com modi�cações) O conhecimento cientí�co distingue-se do senso comum sob muitos aspectos. Sob a perspectiva cientí�ca,
é correto a�rmar que:
Todo conhecimento é passível de crítica, mesmo aquele que parece o mais bem estabelecido em um dado
momento.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
c.
Cleverson Bastos e Vicente Keller em “Aprendendo a aprender” (Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 19) dizem assim: 
[...] o cotidiano apresenta uma gama quase in�nita de fenômenos que se sucedem ininterruptamente, causando nos indivíduos o que se
chama dispersão. No entanto, cada indivíduo é dotado de capacidade de, entre este turbilhão fenomênico, selecionar alguns e considerá-
los isoladamente dos demais. A esta capacidade se dá o nome de atenção – capacidade de concentração da inteligência em um só objeto. 
Nesse sentido, pode-se a�rmar que:
A atenção, entendida como uma das fontes para obtenção de conhecimento, permite produzir conhecimento.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Pergunta 6
Resposta Selecionada: b. 
Conforme João Ildebrando Bocchi (“Monogra�a para economia”. São Paulo: Saraiva, 2004), “o conhecimento cientí�co busca, por meio da
formulação de problemas, uma clareza de abordagem da realidade. [...]. Diferentemente dos modos e resultados difusos, vagos e
imprecisos das demais formas de conhecimento, como o senso comum, por exemplo, o conhecimento cientí�co procura clareza e
precisão, inclusive com relação aos seus limites.” (p.17-18). 
Com base no que se apresenta, assinale a única alternativa que não faz referência ao conhecimento cientí�co.
O sucesso pro�ssional de um médico pode ser medido em função das características do seu signo.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: d. 
Considere as a�rmativas a seguir a respeito do conhecimento popular e do conhecimento cientí�co: 
I) O conhecimento popular, às vezes denominado senso comum, é similar ao conhecimento cientí�co em relação à veracidade que alcança
e à natureza do objeto ao qual se refere. 
II) O conhecimento popular, às vezes denominado senso comum, distingue-se do conhecimento cientí�co por não pretender alcançar
certezas e por dirigir-se a objetos que não necessariamente podem ser investigados à luz da ciência. 
III) O conhecimento popular, às vezes denominado senso comum, distingue-se do conhecimento cientí�co pela sua falta de
sistematicidade e de compromisso com as evidências empíricas. 
Está correto apenas o que se a�rma em:
II e III
0,5 em 0,5 pontos
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Pergunta 8
Resposta Selecionada: a. 
Heitor Matallo Jr., em “A problemática do conhecimento” (2000), a�rma: 
Platão foi o primeiro �lósofo a desenvolver uma teoria sobre o mundo utilizando-se da intuição como forma de pensamento superior. A
sua Teoria das Formas é um exemplo disso e revela a tentativa de fundamentar um conhecimento certoe verdadeiro para além do
cambiante e fugaz mundo dos fenômenos. Para Platão, o mundo sensível está em constante mudança e, neste caso, se torna impossível
conhecê-lo por razões óbvias: não se pode conhecer uma coisa que deixa de ser ela mesma na sucessão do tempo. 
Com base no trecho proposto e em seus conhecimentos da disciplina, avalie as a�rmativas a seguir: 
I) A tentativa de fundamentar e se aproximar de um conhecimento certo e verdadeiro constitui uma preocupação cientí�ca. 
II) Platão nega a possibilidade de se alcançar a certeza a respeito do mundo sensível, ou seja, do mundo percebido pelos nossos sentidos,
já que esta realidade está em constante transformação. 
III) Para Platão, o conhecimento independe do caráter transitório ou permanente dos objetos da realidade. 
É possível a�rmar que está correto apenas o que se apresenta em:
I e II
Pergunta 9
Leia o texto a seguir: 
O bem-estar econômico e social dos seres humanos, apesar dos grandes avanços técnico-tecnológicos observados na alta-modernidade,
continua dependendo, em larga medida, de fatores climáticos, sendo bastante provável que esta dependência continue no futuro. Ainda
que a lógica social do homem que vive no tempo-veloz pareça suplantar aquela do homem que vive no tempo-lento (SERRES, 2000), a
grande maioria dos seres humanos é diretamente in�uenciada pelos ritmos do tempo e do clima, especialmente no contexto dos países
não desenvolvidos. No momento em que as mudanças climáticas são consideradas um fator de risco em face ao destino da humanidade –
dentre os vários indicadores da sociedade de risco (BECK, 1998), a compreensão da divulgação cientí�ca sobre o aquecimento global
torna-se um complexo desa�o para se entender as diferentes posturas pessoais e institucionais acerca do tema. A�nal, este fenômeno
está realmente ocorrendo? Quais são as bases cientí�cas convincentes para sua compreensão? Se está ocorrendo, seria causado pela ação
do homem (contingência antropogênica)? Ou, re�etiria ele apenas uma situação natural da atmosfera do planeta Terra (contingência
natural)? Há fortes divergências sobre essa temática, pois é típico da comunidade cientí�ca reagir com um misto de entusiasmo e de
ceticismo quando novas ideias são lançadas (CASAGRANDE; SILVA JÚNIOR; MENDONÇA, 2011, p. 30) 
CASAGRANDE, Alessandro; SILVA JUNIOR, Pedro; MENDONÇA, Francisco. Mudanças climáticas e aquecimento global: controvérsias,
incertezas e a divulgação cientí�ca. Revista Brasileira de Climatologia, [S.l.], v. 8, jun. 2011. ISSN 2237-8642. Disponível em: <https://revistas.u
0,5 em 0,5 pontos
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Segunda-feira, 11 de Maio de 2020 08h09min08s GMT-03:00
Resposta Selecionada: a. 
fpr.br/revistaabclima/article/view/25793>. Acesso em: 13 nov. 2019. 
Analise as a�rmativas a seguir. 
I) Não há consenso na comunidade cientí�ca a respeito do aquecimento global, o que nos permite concluir que este não é um tema
suscetível de ser estudado pela ciência. 
II) Não há consenso na comunidade da divulgação cientí�ca sobre a existência ou não do aquecimento global, o que mostra a falta de
e�cácia da comunidade cientí�ca em relação à investigação deste tema. 
III) Não há diferença alguma entre o discurso cientí�co e o discurso do senso comum a respeito do aquecimento global. 
Sobre as a�rmativas, pode-se concluir que:
Nenhuma das a�rmativas está correta.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: c. 
Um cientista tem um problema bem de�nido para estudar e, com base em pesquisas bibliográ�cas, formulou uma hipótese bastante
razoável que pode explicar o problema em questão. Para continuar na sua busca de respostas, o cientista deve:
Testar a hipótese.
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