Contexto Histórico Filosófico da Educação - Prova I

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Gabarito 
Avaliação I – Contexto Histórico Filosófico da Educação 
 
 
1. Na Antiguidade, Atenas foi considerada a capital da educação, tamanha a importância 
desta escola de pensamento para as sociedades da época. A respeito dos principais 
objetivos da educação ateniense, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) Preparar os homens para serem bons cidadãos era o principal objetivo da 
educação ateniense. 
( ) A escola ateniense baseava-se em uma formação militar disciplinadora. 
( ) A escola ateniense foi uma das primeiras a forjar a formação do homem ocidental. 
( ) A escola ateniense preocupava-se em preparar o cidadão para seus futuros deveres 
de combatente. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 a) V - F - V - F. 
b) F - F - V - V. 
c) V - V - F - F. 
d) F - V - F - F. 
 
2. Do ponto de vista do desenvolvimento da educação na Grécia Antiga, podemos dizer 
que Atenas foi uma cidade-estado que contribuiu de forma significativa, tanto para o 
período quanto para os dias atuais. Alguns autores defendem que a escola ateniense foi 
uma das primeiras a forjar a formação do homem ocidental. Com relação às 
características da educação ateniense, analise as seguintes sentenças: 
 
I- A finalidade da educação era concebida com o intuito de promover o 
desenvolvimento do corpo e da mente. 
II- Assim que aprendiam a ler, os primeiros estudos dos jovens atenienses eram os 
versos dos antigos poetas, dos quais Cícero era o principal para a compreensão dos 
bons exemplos. 
III- Os meninos eram formalmente educados desde dos oito aos dezesseis anos em 
várias disciplinas, que enfatizavam os princípios da moderação e do equilíbrio. 
IV- A partir da idade de dezesseis aos vinte anos, os meninos eram submetidos ao 
treinamento militar, as meninas eram educadas em casa. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
 
3. A educação na Idade Média estava vinculada ao extrato social ao qual pertenciam os 
indivíduos, isto é, ao invés de ser considerado um bem público, as práticas pedagógicas 
estavam vinculadas aos estamentos medievais. Quais estamentos sociais estavam 
excluídos nos moldes de uma educação formal? 
 
 
a) O clero 
b) A cavalaria
c) A nobreza 
d) Os servos 
 
 
4. Quando falamos de sociedades ágrafas, ou sem escrita, é importante ter em mente 
algumas características que elas têm em comum. Apesar das diferenças culturais de 
cada grupo étnico, podemos, de modo geral, elencar tais características comuns. Sobre 
essas características, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As trocas econômicas são naturais, não sendo necessário o uso de moedas como 
símbolo econômico. 
( ) Grande parte da divisão do trabalho é sexual, assim como é bem presente e 
explícito a divisão de classes. 
( ) Questões ligadas à caça e à pesca são normalmente atribuídas aos homens e de 
preparo do alimento e coleta de frutos e grãos às mulheres. 
( ) A baixa estatura dos membros das sociedades ágrafas é uma característica comum 
em praticamente todos os grupos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) 
 
F - F - V - V. 
 b)
 
V - F - F - F. 
 c) 
 
F - V - V - F. 
d) 
 
V - F - V - F. 
 
5. Sócrates é considerado um dos filósofos gregos que deu importante contribuição para a 
educação ocidental. Desenvolveu um método prático baseado no diálogo e no 
questionamento e que tem a razão como seu fundamento principal. Seu método consta 
de duas fases: a ironia e a maiêutica. Com relação a outras características que podem 
ser atribuídas ao método socrático, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) A filosofia de Sócrates possui uma característica de ser incômoda, pois levanta 
questionamentos sobre tudo, especialmente sobre a própria existência humana, seus 
valores e ações, procurando avivar as consciências individuais. 
( ) A filosofia de Sócrates estava baseada nos mitos, o objetivo fundamental é a análise 
de definições opinativas, a qual reconhece nosso conhecimento das definições 
oferecidas pela sociedade que são a própria verdade. 
( ) A filosofia socrática tinha como característica a ortodoxia, por isso foi considerada 
coerente com os valores vigentes da época e foi aclamada por contribuir com a 
educação da juventude. 
( ) A filosofia de Sócrates, a partir do método da maiêutica, tinha por finalidade levar 
as pessoas a darem à luz novas ideias. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) 
 
F - F - V - V. 
 b)
 
V - F - F - V.
 c) 
 
V - V - F - V. 
 d) 
 
V - F - V - F. 
 
6. A filosofia platônica, no que compete ao conceito de educação e à compreensão da 
realidade, teve influência relevante no pensamento educacional do Ocidente, 
fundamentando as concepções educacionais. Sobre os objetivos da educação, segundo 
Platão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O principal objetivo da educação é conhecer o mundo em sua totalidade. 
( ) É objetivo da educação emancipar o homem ao verdadeiro conhecimento. 
( ) Processo para tornar o mundo um espaço sem conflitos e de fácil compreensão. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a)
 
V - V - F.
 b) 
 
F - F - V. 
 c) 
 
F - V - F. 
 d)
 
V - F - F. 
 
 
7. Na maior parte das sociedades tribais, o modelo de educação que se estabelece é o de 
educação difusa, no qual os conhecimentos são repassados de pai para filho. Para 
contribuir com a fixação das regras sociais, muitas tribos utilizam os chamados ritos de 
passagem para demarcar certos momentos da vida de seus integrantes. Nesse sentido, 
como pode ser compreendido um rito de passagem? 
 
 a)
 
Como uma maneira de indicar a passagem do jovem para a vida adulta, 
momento a partir do qual ele gozará a plenitude de seus direitos. 
 b) 
 
Como um tipo de rito que está vinculado aos aspectos psicológicos e espirituais, 
mas não aos físicos, da evolução da criança no processo educacional. 
 c) 
 
Como um método de ensino ritualístico, feito por meio da educação formal, na qual 
as crianças aprendiam os conhecimentos previstos nos currículos dos povos 
nativos. 
 d)
 
Como a demonstração de muita paciência com respeito aos ritmos e ao nascimento 
das crianças, pois estas eram vistas como plenas de direitos e livres. 
 
 
8. As especificidades culturais de duas distintas civilizações, a grega e a romana, são 
importantes para a compreensão da educação na sociedade ocidental. Pode-se afirmar 
que o Ocidente possui uma dupla raiz cultural: judaico-cristã e greco-romana. Desse 
modo, é primoroso o entendimento histórico do mundo greco-romano, as questões da 
filosofia grega e as instituições sociais responsáveis pela educação no universo cultural 
greco-romano. Sobre o processo de formação histórico da sociedade greco-romana, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A sociedade ateniense tinha como principal característica o desenvolvimento 
cultural e era formada por três classes sociais, os escravos, os cidadãos atenienses, 
além de um grupo de homens livres, mas sem direito à cidadania, os metecos. 
( ) Enquanto Esparta seguia o modelo democrático de gestão do poder político, sua 
vizinha Atenas seguia um modelo autocrático de relações sociais, pois em Atenas 
tínhamos um exemplo de sociedade militarizada e profundamente hierarquizada. 
( ) A principal forma de culto entre os gregos e romanos era o culto aos fogos nos 
lares, pois para ser considerada uma família e ter o status e prestígio social, advindo de 
ser membro de um clã, deveria a casa ter um fogo que sempre era mantido aceso e 
nunca deveria se apagar. 
( ) A sociedade greco-romana teve em comum um mesmo sistema produtivo, marcado 
pelo expansionismomilitar e pela escravidão, além disso, em determinadas regiões do 
Império Romano não se falava o latim, mas sim o grego, em especial na Ásia Menor. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) 
 
V - V - F - F. 
 b) 
 
F - V - V - F. 
 c) 
 
V - F - V - V.
 d)
 
F - F - V - V. 
 
9. A civilização mesopotâmica foi uma das primeiras a introduzir um processo de 
educação mais formal. Por este motivo, o conhecimento sobre o povo sumério é 
importante para o estudo da história da educação. Partindo desse pressuposto, analise 
as seguintes sentenças: 
 
I- O nome Mesopotâmia significa "terra entre rios". 
II- O Egito se desenvolveu às margens do rio Ganges. Segundo o historiador grego 
Heródoto, "o Egito é uma dádiva do Ganges". 
III- Os sumérios ocuparam a região da Baixa Mesopotâmia. 
IV- Os sumérios possuíam um sistema de escrita chamada cuneiforme. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
 
As sentenças II e III estão corretas. 
 b) 
 
As sentenças I e II estão corretas. 
 c) 
 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d)
 
As sentenças I, III e IV estão corretas.
 
10. A base do pensamento da filosofia platônica reside na Teoria dos Dois Mundos. Para 
explicar o processo do conhecimento, Platão recorre à alegoria do Mito da Caverna. 
Nesse contexto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O mundo das ideias é uma realidade exclusiva do pensamento e do plano ideal 
absoluto. 
II- Para Platão, o mundo das ideias é uma cópia perfeita do mundo material e físico. 
III- De acordo com o Mito da Caverna, o interior da caverna significa a falta de 
conhecimento. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) 
 
As sentenças II e III estão corretas. 
 b) 
 
Somente a sentença I está correta. 
 c) 
 
As sentenças I e III estão corretas. 
 d)
 
Somente a sentença II está correta.