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1. Brinquedos de programar são brinquedos que podem executar sequências de instruções definidas por crianças. Normalmente estes brinquedos apresentam-se na forma de um veículo com rodas e assumem aparências diversas como carro, tanque, abelha e outras figuras representativas do imaginário infantil. As instruções que executam estão relacionadas à movimentação e rotação do veículo, tais como andar para frente ou para trás alguns centímetros e girar 90 graus para direita ou para esquerda (RAABE et al., 2015). Sobre brinquedos/brincar, analise as sentenças a seguir: I- O brinquedo é um objeto comum e inespecífico, com imagem projetada em três dimensões, cuja função parece vaga. Com certeza podemos dizer que a função do brinquedo é a brincadeira. II- O brinquedo refere-se a um objeto que a criança manipula livremente, sem estar condicionado a regras ou a princípios de utilização de outra natureza. III- Cada brinquedo apresenta seu valor expressivo, a criança ao manipulá-lo tem a liberdade e a autonomia de desenvolver uma grande variedade de representações imaginárias. IV- O brinquedo tem um significado independente para cada ser, tudo depende de como ele é visto pela criança. O material do qual é fabricado, a cor, tudo influencia na sua significação. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: RAABE, André et al. Brinquedos de Programar na Educação Infantil: Um estudo de caso. Anais do Xxi Workshop de Informática na Escola, Itajaí, v. 1, n. 1, p. 42-51, 10 out. 2015. fundo_transparente_16x16.png a) As sentenças I e IV estão corretas. fundo_transparente_16x16.png b) As sentenças I e III estão corretas. fundo_transparente_16x16.png c) As sentenças I, II e III estão corretas. Ícone representando resposta correta d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 2. Riscar o chão para sair pulando é uma brincadeira que vem dos tempos do Império Romano. A amarelinha original tinha mais de cem metros e era usada como treinamento militar. Para a brincadeira, as marcações foram reduzidas e uma numeração nos quadrados que deveriam ser pulados foi acrescentada. Atualmente, as amarelinhas variam nos formatos geométricos e na quantidade de casas. As palavras "céu" e "inferno" podem ser escritas no começo e no final do desenho, que é marcado no chão com giz, tinta ou graveto. Sobre o sentido desta brincadeira, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: <www.biblioteca.ajes.edu.br>. Acesso em: 20 maio 2015. fundo_transparente_16x16.png a) É uma brincadeira tradicional explorada apenas no Brasil e oferecida às crianças antes dos 5 anos, pois não possuem maturação cognitiva suficiente. fundo_transparente_16x16.png b) A brincadeira de amarelinha é indicada para crianças maiores, pois exige movimentos corporais. fundo_transparente_16x16.png c) A falta de espaço nas escolas é um dos problemas pelo qual diversas brincadeiras não são mais estimuladas. Ícone representando resposta correta d) A escola é um local adequado para o resgate de brincadeiras tradicionais, pois são consideradas importantes instrumentos de interação social. 3. As brincadeiras mais populares que conhecemos possuem diversas origens, tendo sido passadas de geração em geração, tornando-se características e parte do folclore das diferentes regiões. A Amarelinha e a Ciranda são brincadeiras muito conhecidas no Brasil. Qual a origem destas duas brincadeiras? fundo_transparente_16x16.png a) Asiática. Ícone representando resposta correta b) Europeia. fundo_transparente_16x16.png c) Africana. fundo_transparente_16x16.png d) Indígena. 4. A palavra brincar possui origem latina, vindo de vinculum que significa laço, algema, sendo derivada do verbo vincire, isto é, prender, seduzir, encantar. Vinculum virou brinco e originou o verbo brincar. Muitos dos brinquedos que conhecemos hoje foram passados de geração para geração e fazem parte da cultura do nosso povo, sendo parte do folclore brasileiro e apresentando características específicas de acordo com cada região ou cultura. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- O brinquedo é um objeto distinto e específico, com imagem projetada em três dimensões, cuja função parece vaga. Com certeza podemos dizer que a função do brinquedo é a brincadeira. II- O brinquedo refere-se a um objeto que a criança manipula livremente, sem estar condicionado a regras ou a princípios de utilização de outra natureza. III- Cada brinquedo apresenta seu valor expressivo, a criança ao manipulá-lo tem a liberdade e a autonomia de desenvolver uma grande variedade de representações imaginárias. IV- O brinquedo tem um significado independente para cada ser, tudo depende de como ele é visto pela criança. O material do qual é fabricado, a cor, não influencia na sua significação. Assinale a alternativa CORRETA: Ícone representando resposta correta a) As sentenças I, II e III estão corretas. fundo_transparente_16x16.png b) As sentenças I, III e IV estão corretas. fundo_transparente_16x16.png c) As sentenças I, II e IV estão corretas. fundo_transparente_16x16.png d) As sentenças II e IV estão incorretas. 5. Sabendo que a ludicidade tem importância na vida da criança, em 1980 surgiram as Brinquedotecas. De acordo com Santos (2000, p. 31), "as brinquedotecas são um local onde a criança tem a oportunidade de brincar livremente. As pessoas que trabalham nestes espaços, os brinquedistas, devem ter formação profissional, pois são educadores preocupados com o desenvolvimento integral da criança, sendo esse, o emocional, o social e o intelectual. Sobre o exposto as finalidades de uma brinquedoteca, analise as sentenças a seguir: I- A brinquedoteca precisa ser organizada para esperar as crianças, de forma que dinamize o local, sendo rico de materiais, objetos. Incentivar a valorização do brinquedo como atividade geradora de desenvolvimento intelectual, emocional, social, além de enriquecer o relacionamento entre as crianças e suas famílias, valorizar os sentimentos afetivos e cultivar a sensibilidade. II- A brinquedoteca não é lugar de bagunça, é apenas para brincar e passar o tempo. III- Neste espaço são realizadas atividades dirigidas, não envolvendo o sentimento das crianças e os jogos que auxiliam em seu desenvolvimento. IV- Outras finalidades da brinquedoteca é estimular a operatividade das crianças, favorecer o equilíbrio emocional, dar oportunidade à expansão de potencialidades, desenvolver a inteligência, a criatividade, a sociabilidade, proporcionar acesso a um número maior de brinquedos, de experiências, de descobertas, dar oportunidade para que aprenda a jogar, participar. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: SANTOS, Santa Marli Pires dos. Brinquedoteca: a criança, o adulto e o lúdico. Petrópolis: Vozes, 2000. fundo_transparente_16x16.png a) As sentenças I e III estão corretas. fundo_transparente_16x16.png b) As sentenças II e III estão corretas. fundo_transparente_16x16.png c) As sentenças I, II e IV estão corretas. Ícone representando resposta correta d) As sentenças I e IV estão corretas. 6. Com a ideia de criar um símbolo que resumisse o espírito olímpico de união e interação entre os povos, o organizador das Olimpíadas Modernas, Barão de Coubertin, idealizou a figura dos anéis olímpicos. O entrelaçamento dos anéis representa a união amistosa e pacífica das nações. Com as cinco cores podem ser compostas todas as bandeiras do mundo. Ao criar o símbolo dos jogos, as cidades devem usar os anéis misturados a outros elementos. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as cores que representam os seus devidos continentes: fundo_transparente_16x16.png a) Azul, Europa; amarelo, Ásia; branco, África; verde, Oceania; vermelho, América. fundo_transparente_16x16.png b) Azul, Europa; vermelho, Ásia; preto, África; verde, Oceania; amarelo, América. fundo_transparente_16x16.png c) Amarelo, Europa; azul, Ásia; preto, África; branco, Oceania; vermelho, América. Ícone representando resposta correta d) Azul, Europa; amarelo, Ásia; preto, África; verde,Oceania; vermelho, América. 7. A ludicidade é necessária dentro de um ambiente infantil. No entanto, a qualidade da atuação do profissional é fundamental para garantir as condições de atuação. A escola, como um lugar possível para o resgate do brincar da criança, necessita de um professor de Educação Física que contemple atividades que envolvam brincadeiras com o mundo infantil, para a construção da aprendizagem. A esperança de uma criança, ao caminhar para a escola é encontrar um amigo, um guia, um animador, um líder - alguém muito consciente e que se preocupe com ela e que a faça pensar, tomar consciência de si de do mundo e que seja capaz de dar-lhe as mãos para construir com ela uma nova história e uma sociedade melhor. Quanto à atitude do professor ao realizar com os alunos uma atividade lúdica, assinale a alternativa CORRETA: fundo_transparente_16x16.png a) Utilizar o brincar de forma dirigida, propondo determinados desafios para serem alcançados. Ícone representando resposta correta b) Ser um facilitador das brincadeiras, possibilitando momentos pedagógicos e momentos lúdicos descontraídos. fundo_transparente_16x16.png c) Utilizar os jogos com crianças a partir dos 5 anos, pois é a idade mais adequada para essa atividade educativa. fundo_transparente_16x16.png d) Explorar habilidades motoras básicas, sempre por meio da repetição dos movimentos. 8. Referente ao jogos, sabemos que a palavra jogo é originária do latim: iocus, iocare e significa brinquedo, folguedo, divertimento, passatempo sujeito a regras, ou até mesmo uma série de coisas que formam uma coleção. Sobre as concepções que correspondem ao jogo, analise as sentenças a seguir: I- Agitação: movimento, oscilação; aposta: lance, mão, parada, partida; ardil: astúcia; balanço: oscilação; brincadeira: folguedo, folia, reinação; coleção: conjunto; combate: certame, luta, peleja, pugna; diversão: divertimento; escárnio: gracejo, motejo, troça, zombaria. II- Agitação: movimento, andamento; aposta: lance, parada, partida; ardil: astúcia; balanço: oscilação; brincadeira: folguedo, folia, reinação; coleção: conjunto; combate: certame, luta, guerra, peleja, pugna; diversão: divertimento; escárnio: gracejo, motejo, troça, zombaria. III- Funcionamento: caminhada; inconstância: capricho, estabilidade, irregularidade, variabilidade, volubilidade, constância, e regularidade; joguete: ludibrio; manejo: manobra, manuseio; movimento: destreza, habilidade, mobilidade; partida: certame, competição, espetáculo, peleja; jogo de cartas: carteado. IV- Funcionamento: movimento; inconstância: capricho, instabilidade, irregularidade, variabilidade, volubilidade, constância e regularidade; joguete: ludibrio; manejo: manobra, manuseio; movimento: destreza, habilidade, mobilidade; partida: certame, competição, espetáculo, peleja; jogo de cartas: carteado. Assinale a alternativa CORRETA: fundo_transparente_16x16.png a) As sentenças III e IV estão corretas. fundo_transparente_16x16.png b) As sentenças II e III estão corretas. Ícone representando resposta correta c) As sentenças I e IV estão corretas. fundo_transparente_16x16.png d) As sentenças I, II e III estão corretas. 9. O jogo é uma atividade realizada de forma livre e voluntária, sendo considerada uma fonte de alegria, estando sempre presente nas relações humanas, seja como trabalho, divertimento ou festividades. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA: fundo_transparente_16x16.png a) Os jogos devem ser utilizados para fins educacionais, com o objetivo de transmitir um sentido de disputa entre as crianças. Ícone representando resposta correta b) O jogo é considerado uma atividade estimulante e lúdica. No entanto, existem jogos de azar ou jogos eletrônicos que causam efeitos negativos. fundo_transparente_16x16.png c) Os jogos não são atividades importantes, pois não têm caráter produtivo nem geram riquezas. fundo_transparente_16x16.png d) Os jogos possuem, como julgamento de valor, um caráter não muito sério para as crianças. 10. A brincadeira sempre fez parte de nossas vidas, desde bem pequeninos, e vem acompanhando nossas trajetórias. A brincadeira também é um meio de a criança viver a cultura que a rodeia como ela é verdadeiramente e não como ela deveria ser. Para entender a dinâmica do trabalho desenvolvido na brinquedoteca, é necessário compreender o conceito de mediação pedagógica, tendo em vista que ele fundamenta as ações dos professores nesse espaço lúdico (CHICON et al., 2016). Sobre a brinquedoteca, analise as sentenças a seguir: I- A brinquedoteca não é lugar de bagunça, é apenas para brincar e passar o tempo. II- Neste espaço são realizadas atividades dirigidas, não envolvendo o sentimento das crianças e os jogos que auxiliam em seu desenvolvimento. III- A brinquedoteca precisa ser organizada para esperar as crianças, de forma que dinamize o local, sendo rico de materiais, objetos. Incentivar a valorização do brinquedo como atividade geradora de desenvolvimento intelectual, emocional, social, além de enriquecer o relacionamento entre as crianças e suas famílias, valorizar os sentimentos afetivos e cultivar a sensibilidade. IV- Outras finalidades da brinquedoteca é estimular a operatividade das crianças, favorecer o equilíbrio emocional, dar oportunidade à expansão de potencialidades, desenvolver a inteligência, a criatividade, a sociabilidade, proporcionar acesso a um número maior de brinquedos, de experiências, de descobertas, dar oportunidade para que aprenda a jogar, participar. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: CHICON, José Francisco et al. Educação Física e inclusão: a mediação pedagógica do professor na brinquedoteca. Movimento, Porto Alegre, v. 22, n. 1, p. 279-292, 10 mar. 2016. fundo_transparente_16x16.png a) As sentenças I e III estão corretas. fundo_transparente_16x16.png b) As sentenças II, III e IV estão corretas. fundo_transparente_16x16.png c) As sentenças I e IV estão corretas. Ícone representando resposta correta d) As sentenças III e IV estão corretas.
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