Atividade de Botanica

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Aluno(a):
	
	ATIVIDADE – III TRIMESTRE 
	SÉRIE: 2 ª
	
	ALUNO/A:
	Nº:
	DATA: ___/___/2019
	
	DISCIPLINA: Biologia II
	PROFESSOR/A: 
01. Classifique os frutos expostos em sala. 
02.(PUC-MG) É preciso diferenciarmos o que vulgarmente denominamos “frutas” do que em biologia devemos considerar um “fruto”. Frutos são estruturas auxiliares do ciclo reprodutivo das angiospermas. Protegem as sementes e auxiliam a sua disseminação. Os frutos verdadeiros derivam do ovário amadurecido após a fecundação. A esse respeito, assinale a frase incorreta.
a) A parte suculenta e comestível da maçã e da pera não deriva do ovário, essas frutas não apresentam partes correspondentes ao fruto.
b) A parte suculenta do caju deriva do pedúnculo, mas a castanha é um fruto seco cuja parte comestível é a semente.
c) A banana utilizada na dieta humana é fruto verdadeiro, porém partenocárpico, não apresentando sementes.
d) O abacaxi é derivado de uma inflorescência, formando uma infrutescência dos ovários e demais peças florais.
03. Ao prescrever uma dieta para seu paciente, um nutricionista recomendou a ingestão de legumes de baixa caloria como a abobrinha, o pepino e a berinjela. De acordo com a terminologia botânica, no entanto, tais alimentos não podem ser considerados legumes porque o termo legume designa frutos:
a) Secos e deiscentes, e os alimentos citados correspondem a cápsulas, que são frutos carnosos e indeiscentes.
b) Carnosos e deiscentes, e os alimentos citados correspondem a drupas, que são frutos secos e indeiscentes.
c) Secos e deiscentes, e os alimentos citados são pseudofrutos (não são frutos verdadeiros).
d) Secos e deiscentes, e os alimentos citados correspondem a bagas, que são frutos carnosos e Indeiscentes.
e) Partenocárpicos (frutos que se desenvolvem sem a produção de sementes).
04. Os pseudofrutos, também chamados de frutos acessórios, diferentemente dos frutos, não possuem sua origem a partir do desenvolvimento do ovário. Todas as alternativas a seguir apresentam um nome de pseudofruto, com exceção da alternativa:
a) Caju. b) Maça. c) Romã d) Coco.
05. Nem todos os frutos são simples, ou seja, nem todos resultam do desenvolvimento de um único ovário. Alguns são formados por vários ovários de flores diferentes, outros por ovários separados de uma mesma flor. Entre as alternativas a seguir, marque aquela que indica o nome do fruto formado por vários ovários separados de uma única flor.
a) Fruto múltiplo. b) Fruto agregado. c) Drupa. d) Legume. e) Baga.
06. A escritora Isabel Allende, em seu livro Afrodite, apresenta uma série de frutos considerados afrodisíacos por diferentes culturas. Entre eles, são citados o abacate, a ameixa (1), a banana (2), o coco (3), o figo (4), a maçã, a manga, o morango (5), a pera e o pêssego.
Assinale o número correspondente ao fruto que se desenvolve a partir de uma inflorescência.
a) 1. b) 2. c) 3. d) 4. e) 5.
07. Considere o desenvolvimento das seguintes estruturas: 
I. Receptáculo floral II. Ovário (sem a ocorrência de fecundação)
III. Ovário (com fecundação) IV. Pedúnculo floral
O desenvolvimento dessas estruturas resultará, respectivamente em: 
a) infrutescência, fruto partenocárpico, fruto, pseudofruto;
b) fruto partenocárpico, pseudofruto, fruto, fruto partenocárpico;
c) pseudofruto, fruto partenocárpico, fruto, pseudofruto;
d) semente, pseudofruto, fruto partenocárpico, fruto;
e) inflorescência, pseudofruto, fruto, infrutescência;
08. 
Por sua particularidade estrutural, o fruto representado acima se enquadra como:
 a) folículo. b) drupa. c) aquênio. d) baga. e) vagem.
09. Frutos carnosos imaturos são na maioria verdes e duros. Durante o amadurecimento, ocorre a decomposição da clorofila e a síntese de outros pigmentos, resultando em uma coloração amarelada ou avermelhada. Com o amadurecimento também ocorre o amolecimento devido à degradação de componentes da parede celular e aumento nos níveis de açúcares.
a) Qual a vantagem adaptativa das modificações que ocorrem durante o amadurecimento dos frutos carnosos?
b) De que estrutura da flor se origina a porção carnosa de um fruto verdadeiro?
c) A maçã, apesar de carnosa, não é fruto verdadeiro. Explique de que estrutura ela se origina.
10. Observe a figura:
 a) Que estrutura da flor originou o tomate?
 b) Cite uma vantagem evolutiva das plantas que possuem fruto?
 c) Qual é o provável mecanismo de dispersão dos vegetais que possuem 
 frutos coloridos, suculentos e nutritivos?
 d) Qual é a estrutura indicada pela seta, no esquema, e qual é a sua função?
11. Observe as figuras a seguir que ilustram os frutos de duas espécies de dicotiledôneas:
a) Qual a parte da flor que deu origem ao pseudofruto na Figura A e ao fruto na Figura B?
b) Explique como ocorre o processo de fecundação nesses vegetais, após a polinização.
12. Um professor de biologia solicitou a um aluno que separasse, junto com o técnico de laboratório, algumas plantas monocotiledôneas de um herbário (local onde se guardam plantas secas e etiquetadas). O aluno, pretendendo auxiliar o técnico, deu-lhe as seguintes informações:
I. a semente de milho tem dois cotilédones e a semente de feijão, apenas um.
II. as plantas com flores trímeras devem ficar juntas com as de raízes axiais.
a) Após ouvir as informações, o técnico deve concordar com o aluno? Justifique.
b) Cite duas características e dê dois exemplos de plantas dicotiledôneas diferentes daquelas informadas pelo aluno.
13. O dono de um viveiro de plantas pediu ao seu empregado que separasse algumas monocotiledôneas das dicotiledôneas na vitrine. Para auxiliá-lo, o patrão lhe deu as dicas de que "a semente de milho tem dois cotilédones e a semente de feijão apenas um" e uma pequena cartela guia, porém incompleta e sem nomes, conforme representada a seguir.
Para ajudar o pobre empregado a cumprir CORRETAMENTE a sua tarefa, resolva os itens seguintes:
a) As dicotiledôneas estão indicadas pelos números:
b) As plantas com flores trímeras devem ficar na vitrine juntamente com quais outras plantas?
c) Que tipo de nervura deverá haver nas folhas das plantas para que elas não fiquem juntas com as que têm raízes fasciculadas?
d) Pode não ser uma dica prática, mas o empregado poderá considerar que o caule de milho tem a disposição dos feixes líbero-lenhosos difusa e o caule do feijão tem estes feixes regulares?
 
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