GESTÃO DEMOCRÁTICA resumido

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GESTÃO
DEMOCRÁTICA
 a) Conceituação

Gestão é a forma de gerenciar um trabalho,
seja privado ou público.

 Gestão Escolar é a forma de conduzir o
trabalho político-pedagógico e administrativo
da escola, envolvendo direção, professores,
servidores, alunos e toda a comunidade na
qual a escola está inserida e todo o seu sistema
educacional.
Toda gestão depende de como é gerenciado
o sistema estadual de educação, pois tem
liberdade de optar pela forma de nomeação
de seus gestores, assim como são os
municípios.
 b) Formas de gestão

a) DEMOCRÁTICA: somente é plena quando o
os gestores são eleitos democraticamente pelos
segmentos de toda a sua comunidade escolar e
a escola é administrada de forma coletiva-
participativa.

b) TRADICIONAL: é aquela gestão cujos
gestores são indicados pelas Secretarias de
Estado ou do Município.

O gestor escolar, eleito ou indicado, vai
depender de todo o seu trabalho de acordo
com sua personalidade, conhecimento
educacional e compromisso com a mudança
qualitativa de sua escola.

ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR

A administração escolar será regida pelos
gestores educacionais:
 Centrais: diretor ou diretora e vice.
 Sub-Diretoria: assistentes ou encarregados,
coordenadores, supervisor, orientador ou
orientadora educacional ou apoios disciplinares.

O sucesso da administração escolar está no
compromisso de seus gestores e em seu
poder de conduzir o trabalho, de forma
transparente e democrática, envolvendo
toda a comunidade escolar nas decisões
educacionais, independente da forma de
nomeação.
FUNDAMENTOS SOCIAIS E POLÍTICOS
 Para garantir o trabalho pedagógico, é
imprescindível que todos os diretamente
envolvidos no fazer pedagógico devem estar
imbuídos dos fundamentos e pressupostos
sociais e -políticos que circundam o novo
pensar da educação.
 Quem são estes envolvidos?

 São, professores e gestores da administração
da escola. Eles devem procurar um
aperfeiçoamento constante, exigindo do
Estado uma intervenção em prol deste
aperfeiçoamento, através de cursos,
seminários, fóruns e todas as formas de
aprendizagem, para que os PCNs sejam,
verdadeiramente compreendidos em seus
fundamentos e colocados em prática.

Estes fundamentos estão pautados nas
Pedagogias Progressista, libertadora ou Teorias
críticas da educação, onde, principalmente a
escola pública, tem que cumprir a sua função
social e política, assegurando a difusão dos
conhecimentos sistematizados a todos, como
condição para a efetiva participação do povo
nas lutas sociais.
 O Projeto Pedagógico reveste-se,
pois, de fundamental relevância e
impõe-se como instrumento particular
de cada Escola para desenvolver o
Currículo.
Deve possibilitar o desenvolvimento não só
dos projetos pedagógicos de cada Área de
Conhecimento/Componente Curricular,
como também o dos Temas Transversais,
sugeridos pelo MEC, acrescidos daqueles que
a Escola eleja como necessários à sua
realidade.

Um Projeto Pedagógico consistente, que
reflita o pensamento e a identidade de
todos os membros da Escola, mobiliza seus
agentes, desenvolve lideranças, aprimora
competências, melhora desempenhos e
restabelece os valores humanos.
 CONSELHO ESCOLAR COMO ELEMENTO DA GESTÃO 
DEMOCRÁTICA
 A criação do Conselho Escolar foi fundamental, pois o
processo de discussão nas comunidades escolares
implanta a ação conjunta com co-responsabilidade de
todos no processo educativo através deste mecanismo
de ação coletiva é que efetivamente serão canalizados
os esforços da comunidade escolar em direção à
renovação da escola, na busca da melhoria do ensino e
de sociedade humana mais democrática.


 O Conselho Escolar é um órgão 
deliberativo, normativo, 
consultivo e fiscalizador. 
PDE E A GESTÃO DEMOCRÁTICA
 PDE – Plano de Desenvolvimento da Educação
O que deve conter num PDE?
 a meta maior da escola;
 o projeto e/ou proposta;
 objetivos (curto, médio e a longo prazo);
 recursos humanos disponíveis e a recrutar recursos
financeiros;
 os segmentos escolares envolvidos em cada etapa;
 fundamentação teórica;
 justificativa.