AV final discursiva e objetiva Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11)

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Disciplina:
	Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639241) ( peso.:4,00)
	Prova:
	17451454
	Nota da Prova:
	8,50
	
	
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	1.
	Na Educação de Jovens e Adultos - EJA -, é preciso levar em consideração os aspectos relacionados à vivência de cada grupo, pois os jovens e os adultos possuem saberes prévios, inatos e intuitivos, oriundos dos contextos em que estão inseridos na cultura marcadamente letrada, mesmo antes de ingressarem no sistema escolar formal: a escola. Disserte sobre os aspectos que a escola precisa se atentar quanto ao usa do material didático.
	Resposta Esperada:
Não se deve utilizar material infantilizado, como livros e cartilhas usados na alfabetização de crianças, pois isso pode acarretar na evasão dos alunos. No processo de alfabetização e letramento, é preciso levar em consideração o contexto de vida daqueles que retornam aos bancos escolares, pois eles já têm uma leitura de mundo bastante ampla.
	2.
	Quando uma criança entra na escola, aprende a ler, escrever e falar de maneira correta, com suas regras e especificidades. Para muitas, o que aprendem neste momento é muito diferente do que estavam acostumadas, do que trouxeram consigo, de seu ambiente familiar. Diante disso, caberia à escola partir do que a criança já sabe. Cite cinco benefícios que esta postura de valorização da variedade linguística pode trazer aos alunos.
	Resposta Esperada:
Os alunos sentem-se valorizados pelo português que sabem e apenas acrescentam novos conhecimentos; que aprendem a não desrespeitar os colegas que falam diferente deles; que, convivendo com a diferença linguística, são capazes de ampliar suas formas de falar e de escrever; que, além de tudo isso, os alunos tomam consciência de que, pela língua, pode-se discriminar ou promover alguém e que, por fim, eles têm seu repertório de leitura e escrita ampliado.
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639242) ( peso.:3,00)
	Prova:
	17451494
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O profissional que escolhe ser alfabetizador precisa ter em mente a importância de seu papel enquanto educador e o que, de fato, ele precisa ensinar. Existem alguns aspectos que um alfabetizando, ou seja, a criança ou adulto, que está em processo de alfabetização, precisa saber. A fim de identificar estes aspectos, analise as sentenças a seguir:
I- A ideia de símbolo e a consciência da unidade palavra.
II- O reconhecimento das formas e sons da fala.
III- A memorização do sistema alfabético completo.
IV- A organização da página escrita.
V- O método pelo qual está sendo alfabetizado.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças III, IV e V estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	2.
	A leitura deveria ser algo muito próximo de nós, pois nos possibilita uma forma de interação com os outros e com o mundo em que vivemos. Com relação à leitura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Faz parte da leitura o conhecimento prévio que o aluno traz consigo.
(    ) Toda leitura tem um objetivo.
(    ) Decifrar e ler são a mesma coisa.
(    ) Na escola, a leitura deve ser ensinada de uma única maneira.
(    ) Para ler usamos estratégias. Estas estratégias permitem que os objetivos da leitura sejam alcançados.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - V - V.
	 c)
	F - F - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - F - V.
	3.
	Os gêneros são inúmeros e podem ter em si vários tipos de textos, sejam eles orais ou escritos. Suas estruturas são socialmente reconhecidas, pois se mantêm sempre muito parecidas. Com relação ao que são gêneros textuais, analise as seguintes opções:
I- Carta - bilhete - anúncio - artigo.
II- Narração - e-mail - convite - reza.
III- Manchete - poema - descrição - piada.
IV- Charge - argumentação - limerique - chat.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções II e III estão corretas.
	 b)
	As opções III e IV estão corretas.
	 c)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a opção I está correta.
	4.
	A aprendizagem e o conhecimento sobre a norma "culta", "padrão", deveria ter alguns objetivos na escola, com reflexos para dentro do grupo social. Sobre a aprendizagem da norna culta, analise as afirmativas a seguir:
I- Aprender sobre a norma culta é importante porque garante status social.
II- Aprender sobre a norma culta deve visar à ampliação dos conhecimentos linguísticos dos alunos.
III- Aprender sobre a norma culta permite que pessoas das mais diversas regiões - mesmo que falem de maneira diversa - possam se comunicar pela escrita.
IV- Aprender sobre a norma culta visa a hegemonia de grupos que detêm o poder. 
V- Aprender sobre a norma culta permite a todos a acessibilidade à leitura e à escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II, III e V estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 d)
	As afirmativas I, III, IV e V estão corretas.
	5.
	As práticas sociais de letramento são transformadas em práticas de letramento a ensinar, que são aquelas que a escola seleciona para torná-las objetos de ensino. Trata-se, pois, tanto de escrever para aprender a escrever (práticas de letramento ensinadas), quanto para usar socialmente a leitura e a escrita (práticas de letramento adquiridas). Considerando o letramento escolar e a importância que ele exerce em relação ao desenvolvimento da leitura e da escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A alfabetização é uma prática de letramento escolar.
(    ) Letramento escolar corresponde às habilidades específicas com relação à apropriação dos processos de leitura e de escrita.
(    ) No processo de letramento não há interação social, pois trata-se de uma prática individual.
(    ) Levar em consideração o contexto de vida dos alunos faz parte do letramento escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	6.
	Ler é construir significados pela interação entre o leitor e o texto. Ler é comunicar-se com o mundo, encontrar respostas e vivenciar experiências. Ler é muito mais do que apenas decodificar letras ou palavras soltas. Sobre o que é preciso para que a leitura faça sentido para o leitor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Compreensão.
(    ) Exclusão.
(    ) Supressão.
(    ) Proscrição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	7.
	Emília Ferreiro, nascida em 1936, contribuiu significativamente com as teorias sobre a alfabetização. Ela foi aluna de Jean Piaget e ainda hoje leciona e coordena grupos de pesquisa. Quanto a esta importante pesquisadora, analise as afirmativas a seguir:
I- Emília Ferreiro é uma pedagoga brasileira.
II- Emília Ferreiro tem como foco em seus estudos a aprendizagem da criança.
III- Emília Ferreiro inventou a primeira cartilha.
IV- Emília Ferreiro tem como foco em seus estudos as cartilhas de escrita.  
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa II está correta.
	8.
	Avaliação é o processo que revela como e o que o aluno aprendeu, como ele mudou seu jeito de pensar, alcançando as expectativas previamente traçadas. No Brasil, geralmente os educadores lançam mão de provas. Mas é possível avaliar o aluno em situações de trabalho em grupo, exposições orais,produções de texto e outras. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A avaliação deve ser um instrumento de coerção e poder.
(    ) A avaliação é um processo constante, de buscas e retomadas de conteúdo.
(    ) A avaliação se restringe a uma medida de conhecimento.
(    ) A avaliação por notas é o único instrumento que permite verificar se houve ou não aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/8778/o-que-e-avaliacao Acesso em: 16 out. 2018.
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	F - V - V - F.
	9.
	No Brasil, a palavra letramento é muito recente, tendo apenas duas décadas de existência. Apesar disso, é possível perceber que alfabetização e letramento são importantes aliados ao processo educativo. Quando nos referimos à palavra letramento, estamos nos referindo, na verdade, ao envolvimento e às relações com as práticas sociais. Sobre as práticas que o letramento apresenta por essência, analise as opções a seguir:
I- A alfabetização e a ortografia.
II- A leitura e a escrita.
III- A comunicação e a escolarização.
IV- A escola e a soletração.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a opção II está correta.
	 c)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As opções III e IV estão corretas.
	10.
	Alguns teóricos desenvolvem métodos próprios para compreenderem a alfabetização. Este método valoriza e incentiva o diálogo como importante ferramenta de participação, interação e comunicação entre as pessoas, com o objetivo de transformar o mundo. Este método foi escolhido e desenvolvido por qual teórico?
	 a)
	Pestalozzi.
	 b)
	Dewey.
	 c)
	Vygotsky.
	 d)
	Freire.
	11.
	(ENADE, 2005) Leia trechos da carta-resposta de um cacique indígena à sugestão, feita pelo Governo do Estado da Virgínia (EUA), de que uma tribo de índios enviasse alguns jovens para estudar nas escolas dos brancos.
"(...) Nós estamos convencidos, portanto, de que os senhores desejam o nosso bem e agradecemos de todo o coração.
Mas aqueles que são sábios reconhecem que diferentes nações têm concepções diferentes das coisas e, sendo assim, os senhores não ficarão ofendidos ao saber que a vossa ideia de educação não é a mesma que a nossa.
(...) Muitos dos nossos bravos guerreiros foram formados nas escolas do Norte e aprenderam toda a vossa ciência. Mas, quando eles voltaram para nós, eram maus corredores, ignorantes da vida da floresta e incapazes de suportar o frio e a fome. Não sabiam caçar o veado, matar o inimigo ou construir uma cabana e falavam nossa língua muito mal. Eles eram, portanto, inúteis. 
(...) Ficamos extremamente agradecidos pela vossa oferta e, embora não possamos aceitá-la, para mostrar a nossa gratidão concordamos que os nobres senhores de Virgínia nos enviem alguns de seus jovens, que lhes ensinaremos tudo que sabemos e faremos deles homens."
A relação entre os dois principais temas do texto da carta e a forma de abordagem da educação privilegiada pelo cacique está representada por:
	 a)
	Sabedoria e política / educação difusa.
	 b)
	Identidade e história / educação formal.
	 c)
	Ideologia e filosofia / educação superior.
	 d)
	Educação e cultura / educação assistemática.
	12.
	(ENADE, 2008) Numa sala de aula de terceiro ano do ensino fundamental, com crianças oriundas de várias regiões do Brasil, um aluno pronunciou a palavra olho como [oio]. Outra criança da turma chamou-lhe a atenção, corrigindo-lhe a fala. A professora aproveitou a oportunidade e pediu a todos para que, a partir dali, falassem sempre como se escreve, ou seja: os que falassem [sau] deveriam sempre falar [sal]; os que falassem [viage] deveriam sempre falar [viagem]; os que falassem [bodi] deveriam sempre falar [bode]; os que falassem [cantano] deveriam sempre falar [cantando]. Rapidamente as crianças perceberam que ficou muito difícil falar e que seria impossível falar sempre exatamente como se escreve. A professora aproveitou para explicar que ninguém fala exatamente como se escreve. Sobre a variação linguística, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As variações da língua falada têm significados afetivos e culturais.
	 b)
	As variações dialetais de origem social e regional devem ser superadas.
	 c)
	A língua portuguesa escrita não é fonética.
	 d)
	As relações arbitrárias e não perfeitas entre sons e letras são raras.
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