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SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO 1-10

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SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
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		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	
	
PPT
	
MP3
	 
		Aluno: DENNYS MODOLO DE ASSUNÇÃO
	Matr.: 201307392636
	Disc.: SEMI.INTEG.ENGEN.PRO 
	2019.2 - F (GT) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO apresenta um instrumento complementar de avaliação do SINAES:
	
	
	
	autoavaliação
	
	
	avaliação externa
	
	
	censo da educação superior
	
	
	EBITDA
	
	
	ENADE
	
Explicação:
O cálculo do EBITDA não faz parte da avaliação em comento.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Assinale a ÚNICA alternativa que apresenta os eixos temáticos do PPC de Engenharia de Produção:
	
	
	
	Ciclo Básico, Suporte, Processos Decisórios, Controladoria e Análise Econômica de Projetos, e Produção Aplicada.
	
	
	Base Ciências, Base Ciências Aplicadas, Base Pesquisa, Base Matemática, Suporte, Processos Decisórios, Controladoria e Análise Econômica de Projetos, e Manufatura.
	
	
	Base Ciências, Base Ciências Aplicadas, Base Pesquisa, Base Matemática, Suporte, Pesquisa Operacional, Controladoria e Análise Econômica de Projetos, e Produção Aplicada.
	
	
	Base Ciências, Base Ciências Aplicadas, Base Pesquisa, Base Matemática, Suporte, Processos Decisórios, Controladoria e Análise Econômica de Projetos, e Produção Aplicada.
	
	
	Base Ciências, Base Ciências Aplicadas, Base Pesquisa, Base Matemática, Suporte, Processos Decisórios, Finanças, e Produção Aplicada.
	
Explicação:
Ref.: Figura 1 da Aula1, com o fluxograma da matriz curricular do curso de Engenharia de Produção
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO apresenta um objetivo específico do curso de Engenharia de Produção:
	
	
	
	Identificar e solucionar problemas, bem como otimizar atividades ligadas a projetos, operações e gerenciamento do trabalho e de sistemas de produção de bens e/ou serviços
	
	
	Analisar projetos quanto à viabilidade econômica, técnica e operacional
	
	
	Aplicar conhecimentos tecnológicos e científicos na identificação, formulação, proposição e resolução de problemas de Engenharia de Produção
	
	
	Utilizar entrevistas na elaboração de sistemas de trabalho
	
	
	Identificar e analisar criticamente as influências das decisões técnicas na sociedade e no meio ambiente
	
Explicação:
A redação correta na alternativa assinalada seria "Utilizar simulações e modelagens na elaboração de sistemas de trabalho".
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Assinale a ÚNICA alternativa que apresenta as dimensões consideradas para estabelecimento do conceito de curso (CC):
	
	
	
	Organização Didático-Pedagógica, Corpo Docente e Tutorial, e Infraestrutura.
	
	
	Organização Didático-Pedagógica, Corpo Docente e Tutorial, e Sustentabilidade Financeira
	
	
	Organização Didático-Pedagógica, Corpo Docente e Tutorial
	
	
	Organização Administrativa, Corpo Docente e Tutorial, e Infraestrutura.
	
	
	Organização Didático-Pedagógica  e Infraestrutura.
	
Explicação:
O cálculo utilizado para obter o CC considera pesos atribuídos às três dimensões do instrumento de avaliação. Assim, para o ato pertinente a esse instrumento, a dimensão 1 (Organização Didático-Pedagógica) tem peso 40, a dimensão 2 (Corpo Docente e Tutorial) tem peso 20, e a dimensão 3 (Infraestrutura) tem peso 40.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Assinale a ÚNICA alternativa que apresenta o(s) componente(s) principal(is) de avaliação do SINAES:
	
	
	
	somente a avaliação das instituições
	
	
	somente a avaliação do desempenho dos estudantes
	
	
	a avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes
	
	
	a avaliação das instituições e do desempenho dos estudantes
	
	
	a avaliação dos cursos e do desempenho dos estudantes
	
Explicação:
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) é formado por três componentes principais: a avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO apresenta uma dimensão da avaliação institucional realizada pelo SINAES:
	
	
	
	Missão e PDI
	
	
	Organização de gestão da IES
	
	
	Comunicação com a sociedade
	
	
	Relacionamento com a administração pública
	
	
	Responsabilidade social da IES
	
Explicação:
"Relacionamento com a administração pública" não é uma das dimensões identificadas pelo SINAES
	SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
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		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	
	
PPT
	
MP3
	 
		Aluno: DENNYS MODOLO DE ASSUNÇÃO
	Matr.: 201307392636
	Disc.: SEMI.INTEG.ENGEN.PRO 
	2019.2 - F (GT) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	 
		
	
		1.
		(ENADE 2012 - Questão 2) O Cerrado, que ocupa mais de 20% do território nacional, é o segundo maior bioma brasileiro, menor apenas que a Amazônia. Representa um dos hotspots para a conservação da biodiversidade mundial e é considerado uma das mais importantes fronteiras agrícolas do planeta.
Considerando a conservação da biodiversidade e a expansão da fronteira agrícola no Cerrado, avalie as afirmações a seguir.
I. O Cerrado apresenta taxas mais baixas de desmatamento e percentuais mais altos de áreas protegidas que os demais biomas brasileiros.
II. O uso do fogo é, ainda hoje, uma das práticas de conservação do solo recomendáveis para controle de pragas e estímulo à rebrota de capim em áreas de pastagens naturais ou artificiais do Cerrado.
III. Exploração excessiva, redução progressiva do habitat e presença de espécies invasoras estão entre os fatores que mais provocam o aumento da probabilidade de extinção das populações naturais do Cerrado.
IV. Elevação da renda, diversificação das economias e o consequente aumento da oferta de produtos agrícolas e da melhoria social das comunidades envolvidas estão entre os benefícios associados à expansão da agricultura no Cerrado.
É correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	I
	
	
	II
	
	
	II e IV
	
	
	III e IV
	
	
	I e III
	
Explicação:
A questão discute a conservação ou a perda da biodiversidade de um dos biomas brasileiros, o Cerrado, cuja ocupação e transformação em fronteira agrícola vêm ocorrendo a partir dos anos 70 do século XX. Trata-se, portanto, de um assunto de Geografia do Brasil.
Para resolvê-la, o estudante deve demonstrar competência leitora e capacidade de relacionar assuntos interligados a respeito do bioma do Cerrado, das atividades econômicas ali realizadas e da sustentabilidade do hotspot que ele representa. Um hotspot, segundo Myers (1988), corresponde a uma área que possui grande biodiversidade e que está ameaçada.
A pista para a resolução está na raiz da questão e na relação entre a conservação da biodiversidade e a expansão da fronteira agrícola. O respondente precisa escolher, dentre as quatro afirmativas, aquelas que apresentam a relação correta entre esses fatores.
A resposta é a letra E, já que as afirmativas III e IV estão corretas. A região do Cerrado, nos anos 70 do século passado, foi inserida no capitalismo mundial. Segundo Bernardes (1996), nessa época o governo brasileiro implantou programas para o desenvolvimento do Brasil Central, visando ao aumento da produção e da produtividade. Como consequência da
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