Música na Educação Infantil e BNCC

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Música na Educação Infantil e BNCC 
Por Carolina C. L. Loyolla Ataide 
 
Crianças em idade pré escolar têm em sua essência o gosto pela música 
e pelo movimento. O trabalho com cantigas, parlendas e rimas na Educação 
Infantil é essencial para um desenvolvimento motor e rítmico de qualidade. Mas 
além destes benefícios, a música também ajuda a criança na concentração, na 
ampliação de seu vocabulário e também na valorização do conhecimento 
cultural. 
A instituição escolar precisa estar sensível às oportunidades diárias de se 
trabalhar de forma lúdica, cooperando para uma aprendizagem significativa. E a 
música promove isso: traz de maneira prazeirosa o conhecimento e o 
desenvolvimento de diversas habilidades, dentre elas o prazer em brincar com 
as palavras, rimas e sons. 
Você sabia que a BNCC prevê o trabalho com diferentes sons, 
movimentos e rimas desde os primeiros anos de vida? Vamos conhecer abaixo 
o que a Base Nacional Comum Curricular fala a respeito deste tema, nos 
ajudando a ter em mente os objetivos e expectativas de aprendizagem de cada 
faixa etária: 
Bebês (zero a 1 ano e 6 meses): 
• Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. 
• Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar 
brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias. 
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses): 
• Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para 
acompanhar diversos ritmos de música. 
• Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em 
brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias. 
• Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, 
atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc, ao se envolver em brincadeiras e 
atividades de diferentes naturezas. 
• Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em 
cantigas de roda e textos poéticos. 
Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses): 
• Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais 
durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, 
festas. 
• Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), 
utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons. 
• Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, 
aliterações e ritmos. 
Agora que as expectativas básicas para estas diferentes faixas etárias já 
estão claras, vamos ver alguns exemplos de boas propostas pedagógicas 
envolvendo a música nos primeiros anos de vida: 
Movimento Corporal e Ritmo: 
 
• Colorir um papel de maneira rápida, devagar, suave ou pesada, de acordo 
com a música que se ouve; 
• Ter em mãos uma caixa de material reciclável para batucar de acordo com 
a música que é cantada, prestando atenção aos movimento de quem está 
modelando aquela atividade (professora); 
• Desenvolver objetos com panos, papéis ou fitas que possam expressar o 
ritmo daquela música, balançando-os no ar; 
• Andar em cima de um grande papel com tinta nos pés, para ver o que a 
melodia daquela música nos faz criar! 
 
Produção de Instrumentos: 
• Confeccionar instrumentos dos mais 
diversos com materiais de utilização comum 
(canudinhos, bexigas, elásticos); 
• Reciclar materiais que poderiam ir para o 
lixo, montando novas propostas de 
instrumentos (tampinhas de garrafas, latas, 
caixas, dentre outros 
 
Cantigas Infantis, Rimas e Parlendas: 
• Para relembrar as parlendas, músicas e rimas aprendidas, pode-se 
escrever o nome de cada uma delas em um palito grande de sorvete (ou 
palitos de análise médica em garganta). Pode-se também usar as 
imagens das cantigas, no lugar dos nomes; 
• Desenvolver um cubo com 
os nomes das parlendas ou 
músicas, o qual a criança 
ajudante do dia pode jogar e 
sortear a música que será 
cantada naquela roda de 
conversa. Se houver muitos 
títulos de canções para englobar 
neste cubo, desenvolver mais de 
um e variar dia-a-dia qual será 
utilizado; 
• Fazer "flashcards" com as 
imagens de cada música para que não esqueçam de nenhuma no 
momento de cantá-las! 
 
Painéis Musicais ou Sensoriais: 
• Este tipo de painel pode ser 
interessante para mais 
pequeninos, bebês e 
maternal, pois explora tanto a 
noção de ritmo e musical, 
quanto coordenação motora 
fina e o sensorial da criança. 
 
Independente da ação e da atividade, o importante é saber que a música 
muito pode contribuir para o desenvolvimento social, psicológico e pedagógico 
da criança, dando a ela oportunidade de interagir com o outro, treinar habilidades 
e divertir-se de forma lúdica e prazerosa!