A maior rede de estudos do Brasil

Grátis
18 pág.
ANEXO 1 - LISTA DE EXERCÍCIOS QUÍMICA 2 ANO

Pré-visualização | Página 1 de 6

1 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
1. O termo coloide vem do grego kólla e eîdos e foi in-
troduzido, em 1861, pelo químico escocês Thomas 
Graham [1805-1869], para indicar características in-
termediárias entre os materiais homogêneos e os he-
terogêneos. 
SANTOS, W. E MÓL, G. Química cidadã. 2. ed. São Paulo: Editora AJS, 
2013. v.2. p. 74 (Adaptado). 
 
Sobre o conceito de soluções, coloides e suspenções, 
responda os seguintes itens: 
 
a) Qual a diferença entre solução, coloide e agregado? 
b) Cite materiais presentes em nosso dia a dia, que 
podem ser classificados como soluções, coloides ou 
agregados. 
 
2. Quando dissolvemos uma substância em um solven-
te ocorrem interações entre as moléculas do solvente 
e os constituintes – íons ou moléculas – do soluto. 
Como por exemplo, podemos citar a dissolução do clo-
reto de sódio, ou seja, o sal de cozinha em água. 
SANTOS, W. E MÓL, G. Química cidadã. 2. ed. São Paulo: Editora AJS, 
2013. v.2. p. 114 (Adaptado). 
 
 
Disponível em: <www.cdscaico.com.br>. Acesso em: 25 out. 2018. 
 
Explique o mecanismo de solvatação na formação de 
uma solução de Cloreto de Sódio (𝑁𝑎𝐶𝑙), totalmente 
dissolvido, presente por exemplo em um soro. 
 
3. Observe os gráficos de coeficiente de solubilidade 
de vários compostos e responda. 
 
 
 
A temperatura de 20 °𝐶, explique como pode ser clas-
sificada uma solução contento aproximadamente 90 𝑔 
de Nitrato de Sódio em 100 𝑔 de água? 
 
 
4. (UECE) A 50 °𝐶 o coeficiente de solubilidade do 
𝑁𝑎𝐶𝑙 é 37 𝑔 de 𝑁𝑎𝐶𝑙 por 100 𝑔 de 𝐻2𝑂; a 100°𝐶 é 
de 39,8 𝑔 de 𝑁𝑎𝐶𝑙 por 100 𝑔 de 𝐻2𝑂. 
A figura abaixo ilustra a dissolução de 39 𝑔 de 𝑁𝑎𝐶𝑙 
em 100 𝑔 de 𝐻2𝑂 a 100 °𝐶. Deixando-se o sistema 
resfriar em repouso absoluto até 50 °𝐶, todo o 𝑁𝑎𝐶𝑙 
continua dissolvido. Acrescentando ao sistema um 
cristal de 𝑁𝑎𝐶𝑙 (germe de precipitação) ocorre a pre-
cipitação de 2,0 𝑔 de 𝑁𝑎𝐶𝑙. 
 
MATERIAL DO ESTUDANTE 
2ª SÉRIE – ENSINO MÉDIO/1º BIMESTRE 
CIÊNCIAS DA NATUREZA - QUÍMICA 
 
 
2 
 
 
I, II e III são, respectivamente, soluções 
 
(A) supersaturada, insaturada, saturada. 
(B) insaturada, supersaturada, saturada. 
(C) saturada, supersaturada, insaturada. 
(D) insaturada, saturada, supersaturada. 
(E) insaturada, insaturada e supersaturada. 
 
5. Analise a tabela abaixo e responda. 
 
Solubilidade do 𝐾𝐶𝑙 em água a várias 
temperaturas 
Temperatura (°C) 
Solubilidade 
(g/100 𝑔 𝐻2𝑂) 
0 27,8 
10 31,9 
20 34,0 
30 37,0 
40 40,0 
50 42,9 
100 56,4 
 
A solubilidade do 𝐾𝐶𝑙 
 
(A) decresce, com o aumento da temperatura. 
(B) aumenta, com o aumento da temperatura. 
(C) aumenta, com a diminuição da temperatura. 
(D) não se altera, com o aumento da temperatura. 
(E) não se altera, com a diminuição da temperatura. 
 
6. Sucos contendo “leite de soja” são muito utilizados 
pelas indústrias de alimentos e bebidas por ser um 
alimento saudável, com grande valor nutritivo e baixo 
teor de gorduras e carboidratos, além de ser fonte de 
proteínas. Observe a tabela nutricional de um tipo 
destes sucos e responda. 
 
 
Disponível em: <http://www.lactosoja.com.br/index.asp?InCdSecao= 
 7&InCdSubSecao=156>. Acesso em: 25 de out. 2018. 
Qual a quantidade de proteínas em um copo de 
0,2 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠 deste suco? 
 
7. O ser humano adulto possui, em média, 5 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠 de 
sangue com cloreto de sódio (𝑁𝑎𝐶𝑙) dissolvido na 
concentração de 5,8 𝑔/𝐿. Qual é a massa total de clo-
reto de sódio (𝑁𝑎𝐶𝑙) no sangue de uma pessoa adul-
ta? 
Disponível em: <https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/quimica/ 
concentracao-comum.htm>. Acesso em: 25 de out. 2018. 
 
8. Os sucos Detox estão sendo muito utilizados, devido 
a presença de vários nutrientes. A seguir temos uma 
tabela nutricional de um suco Detox. 
 
Disponível em: <https://www.homemdaterra.com.br/detox-
monstro-suco-verde-do-bem-1l-p67794/>. Acesso em: 25 de out. 
2018. 
 
Qual a quantidade de fibras em 1 litro deste suco De-
tox? 
 
9. Nosso suco gástrico é uma solução aquosa de 𝐻𝐶𝑙 
(ácido clorídrico), com massa de 0,365 𝑔 para cada 
1 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜. Com base nessa informação, determine a con-
centração em quantidade de matéria (molaridade, 
𝑚𝑜𝑙/𝑙) do ácido clorídrico no suco gástrico. 
(Dado: massa molar do 𝐻𝐶𝑙 = 36,5 𝑔/𝑚𝑜𝑙). 
Disponível em: <https://policiamilitar.mg.gov.br/conteudoportal/ 
3 
 uploadFCK/ctpmbarbacena/05072017092844772.pdf>. Acesso em: 
25 de out. 2018. 
 
10. (UFF-RJ) Dissolveu-se 4,6 𝑔 de 𝑁𝑎𝐶𝑙 em 500 𝑔 de 
água “pura”, fervida e isenta de bactérias. A solução 
resultante foi usada como soro fisiológico na assepsia 
de lentes de contato. Assinale a opção que indica o va-
lor aproximado da percentagem, em peso, de 
𝑁𝑎𝐶𝑙 existente nesta solução. 
 
(A) 0,16%. 
(B) 0,32%. 
(C) 0,46%. 
(D) 0,91%. 
(E) 2,30%. 
 
11. Uma solução 0,3 𝑚𝑜𝑙/𝐿 apresentava 500 𝑚𝑙 de 
solvente, mas houve uma evaporação de 200 𝑚𝑙 do 
volume desse solvente. Qual será a nova concentração 
dessa solução? 
 
(A) 0,4 𝑚𝑜𝑙/𝑙. 
(B) 0,5 𝑚𝑜𝑙/𝑙. 
(C) 0,1 𝑚𝑜𝑙/𝑙. 
(D) 0,2 𝑚𝑜𝑙/𝑙. 
(E) 0,6 𝑚𝑜𝑙/𝑙. 
Disponível em: <https://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/ 
exercicios-quimica/exercicios-sobre-diluicao-solucoes.htm>. Acesso 
em: 25 de out. 2018. 
 
12. De acordo com a Anvisa, a ingestão diária aceitável 
de mercúrio por um indivíduo é de 0,1 𝑚𝑖𝑐𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑎 
(μg) por quilograma de peso corporal por dia. Sabendo 
que a quantidade de mercúrio em uma determinada 
espécie de peixe é na ordem de 0,40 𝑝𝑝𝑚, qual será a 
massa de peixe, em gramas, que um indivíduo de 70 
kg pode consumir por dia? (Dados: 1 𝑔 =
 1 000 000 𝜇𝑔) 
 
(A) 1,75 𝑔. 
(B) 175 𝑔. 
(C) 0,175 𝑔. 
(D) 17,5 𝑔. 
(E) 0,0175 𝑔. 
Disponível em: <https://exercicios.mundoeducacao.bol.uol.com.br/ 
exercicios-quimica/exercicios-sobre-concentracao-solucoes-
ppm.htm>. Acesso em: 25 de out. 2018. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
1. (ENEM) Em nosso cotidiano, utilizamos as palavras 
“calor” e “temperatura” de forma diferente de como 
elas são usadas no meio científico. Na linguagem cor-
rente, calor é identificado como “algo quente” e tem-
peratura mede a “quantidade de calor de um corpo”. 
Esses significados, no entanto, não conseguem expli-
car diversas situações que podem ser verificadas na 
prática. 
Do ponto de vista científico, que situação prática mos-
tra a limitação dos conceitos corriqueiros de calor e 
temperatura? 
 
(A) A temperatura da água pode ficar constante du-
rante o tempo que estiver fervendo. 
(B) Uma mãe coloca a mão na água da banheira do 
bebê para verificar a temperatura da água. 
(C) A chama de um fogão pode ser usada para aumen-
tar a temperatura da água em uma panela. 
(D) A água quente que está em uma caneca é passada 
para outra caneca a fim de diminuir sua temperatura. 
(E) Um forno pode fornecer calor para uma vasilha de 
água em seu interior com menor temperatura do que 
a dele. 
 
2. (EPCAR (AFA)) Dois termômetros idênticos, cuja 
substância termométrica é o álcool etílico, um deles 
graduado na escala Celsius e o outro graduado na es-
cala Fahrenheit, estão sendo usados simultaneamente 
por um aluno para medir a temperatura de um mesmo 
sistema físico no laboratório de sua escola. Nessas 
condições, pode-se afirmar corretamente que 
 
(A) a altura da coluna líquida será diferente nos dois 
termômetros. 
(B) os dois termômetros nunca registrarão valores 
numéricos iguais. 
(C) a altura da coluna líquida será igual nos dois ter-
mômetros, porém com valores numéricos sempre di-
ferentes. 
(D) a unidade de medida do termômetro graduado na 
escala Celsius é 1,8 vezes maior que a da escala Fahre-
nheit. 
 
3. (UEPG – Adaptado) A temperatura é uma das gran-
dezas físicas mais conhecidas. Todos os dias boletins 
meteorológicos são divulgados anunciando as prová-