AOL 5 Historia da Educacao

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1. Pergunta 1 
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No conturbado cenário de Portugal, no começo do século XIX, o Brasil é apresentado 
como uma oportunidade de solução para sério problema da Corte portuguesa, é o 
chamado período Joanino. Escolha a opção que responde corretamente à . 
Correta 
(D) A educação escolar do ... 
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2. Pergunta 2 
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Os jesuítas enviavam cartas para Roma, com registros de seus progressos no Brasil 
Colonial. Falavam sobre o cotidiano e sobre os trabalhos que realizavam, junto aos povos 
originários brasileiros, chamados de índios. Escolha a opção que responde corretamente à 
. 
Correta 
(B) O objetivo era ensinar-... 
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3. Pergunta 3 
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Sobre o Período colonial jesuítico, na História da Educação brasileira é evidente a 
importância da Companhia de Jesus, com missões educacionais, no período colonial 
brasileiro. 
Escolha a opção que responde corretamente à . 
Correta 
(D) Os Regimentos de D. João ... 
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4. Pergunta 4 
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Pensando nas contribuições de pensadores como Jean Piaget, Lauro de Oliveira Lima, 
Montessori, John Dewey e Moran é possível tomar conhecimento de boas ideias para 
mudar a educação, nos séculos XX e XXI.Associe os pensadores com as suas ideias e 
importantes contribuições: 
 I. Moran ( ) defendeu que se deve ensinar apelando para as capacidades que o 
aluno já possui, dando-lhe, tanto material novo quanto seja necessário para que ele 
reconstrua aquelas capacidades em nova direção. 
 II. Jean Piaget( ) criou a Escola Experimental Chave do Tamanho, escola pioneira na 
tentativa de inspirar a educação com os saberes piagetianos, no Rio de Janeiro, a partir da 
década de 1960. 
 III. John Dewey ( ) afirma que Um aluno não conectado e sem o domínio digital 
perde importantes chances de informar-se, de acessar materiais muito ricos disponíveis, 
de comunicar-se, de tornar-se visível para os demais. 
 IV .Lauro de Oliveira Lima ( ) defendia maior papel à autoeducação da criança do que a 
oferecida pelas professoras. Era a criança quem conquistava a educação, não o adulto. 
 V. Método Montessori( ) revolucionou os modos de pensar a inteligência até a sua morte 
em 1980. Biólogo de formação, dedicou a vida aos estudos da epistemologia, interessado 
em pesquisar os estágios da inteligência humana. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Correta 
(A) III – IV - I - V - II 
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5. Pergunta 5 
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Os tempos republicanos repetem os ínfimos resultados dos períodos anteriores, da história 
da educação brasileira, para a grande maioria da população. A 1.ª República ainda 
engatinhava na defesa de direitos à educação. E a segunda metade do século XX, no 
período militar, foi marcado por exclusões à vinculação orçamentária, ou seja, os gastos 
com educação pioraram. Pense neste longo período republicano e, em seguida, assinale 
V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam a educação brasileira nos tempos 
republicanos, e F, de falso, para as que não caracterizam a educação republicana, no 
Brasil. 
I) ( ) Somente a Constituição de 1988 vai começar a alterar os tristes quadros relativos a 
Educação brasileira. 
II) ( ) No Estado Novo (1937 a 1945), o governo abriu mão da responsabilidade com a 
educação pública, assumindo apenas um papel subsidiário em relação ao ensino. 
III) ( ) Depois de 1988, o Brasil foi marcado pela repressão, privatização do ensino e 
exclusão de boa parcela dos setores mais pobres do ensino elementar de boa qualidade 
IV) ( ) O período da segunda república é marcado pela reforma de Manoel Campos (Entre 
1930 a 1937). 
V) ( ) O orçamento da União para a educação reduziu de 9, 6% em 1965, para 4,31% em 
1975. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
Correta 
(B) V, V, F, F e V 
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6. Pergunta 6 
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Após a Independência do Brasil de Portugal, com a instalação do Império no Brasil, nos 
longos anos que ainda restavam até a Proclamação da República a educação brasileira 
seguiu nos seus anseios. Reflita sobre este momento da história da educação brasileira, e, 
em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam este momento 
antes da chegada da República, e F, de falso, para as que não caracterizam tal importante 
momento de espera pelos tempos e pela educação republicanos. 
I) ( ) Entre 1840 a 1888, a média anual dos recursos financeiros investidos em educação 
foi de 1,80% do orçamento do governo imperial. 
II) ( ) Em 1884, o Ato Adicional à Constituição do Império, determinou que o ensino 
primário fosse destinado a jurisdição das províncias. 
III) ( ) Entre 1840 a 1888, a média anual dos recursos financeiros investidos na instrução 
primária e secundária, alcançava a média de 25,47%. 
IV) ( ) Não é verdadeiro o Brasil atravessou o século XIX, sem que a educação pública 
fosse incrementada. 
V) ( ) Após a Independência do Brasil, surge a lei das escolas de primeiras letras, 
difundindo a promessa de que nas cidades e vilas mais populosas haveriam as escolas de 
primeiras letras. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
Correta 
(D) V, V, F, F e V 
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7. Pergunta 7 
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Associe as ideias sobre a Educação Integral, as novas teorias que surgiram nas últimas 
décadas do século XIX, contribuições de Froebel, as ideias de Rui Barbosa para a 
educação nacional, pense sobre suas respectivas ênfases e contribuições: 
 I. Rui Barbosa ( ) passou a ser o primeiro fundamento pedagógico 
sistemático para a seleção dos conteúdos para a escola primária. A nova cultura escolar 
para o povo encontrou justificações filosóficas e pedagógicas. 
 II. os pareceres de Rui Barbosa ( ) examinaria as propostas de Rui Barbosa, 
afirmando que Rui Barbosa defendia a estimulação no racional e no lógico das crianças, 
defendia que a metodologia deveria ser integral, como integral é a sua pedagogia. 
 III. Educação integral ( ) falava da necessidade de repudiar o que existe, 
reorganizar de novo o programa escolar, tendo por norma esta lei suprema: conformá-lo 
com as exigências da evolução, observar a ordem natural. 
 IV Lourenço Filho( ) compreende o jogo como objeto e ação de brincar, marcado pela 
liberdade e espontaneidade. 
 V. Froebel( ) Continham que o princípio da Educação Integral entendia que a educação 
deveria seguir as leis da natureza e a disciplina moral (inspirada em Spencer). 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Correta 
(A) III – IV - I - V - II 
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8. Pergunta 8 
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A educação nacional nasceu durante a Revolução Francesa, progredindo nos tempos 
posteriores à vitória republicana francesa e de seus ideias de fraternidade, liberdade e 
igualdade. Identifique as afirmativas que correspondem as contribuições e ideias 
vinculadas a Educação Nacional. 
I) O processo de estatização do ensino é antes de tudo a substituição de um corpo 
docente religioso (ou sob controle da Igreja) por um corpo laico (ou sob o controle do 
Estado) 
II) A escola não precisaria ser obrigatória para as crianças, gratuita e laica. Tais anseios só 
irão movimentar as ideias para a educação do século XXI. 
III) Condorcet disse que nenhum poder público deveria ter autoridade, nem direito, de 
impedir o desenvolvimento de verdades novas, ou o ensino de teorias contrárias. 
IV) As ideias republicanas, pós-revolução francesa, não admitem a necessidade de 
formação de cidadãos, com direitos, que possam livremente pensar, com civismo e 
patriotismo. 
V) A educação nacional não deveria ser leiga, desprezando as demandas igualitária e 
universal. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
Correta 
(C) As afirmativas I e III ... 
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9. Pergunta 9 
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No século XIX, as realizações educativas e as sistematizações pedagógicas buscavam um 
novo modelo de escola,para superar a escola tradicional, seus métodos obsoletos, 
atreladas a Igreja, ou tratavam ainda das escolas leigas que começavam a querer uma 
nova modelagem. Isso demorou muito a se tornar efetivo no Brasil. Reflita sobre este 
cenário da Educação no Século XIX, e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as 
opções que caracterizam este momento histórico, e F, de falso, para as que não 
caracterizam a Educação no Século XIX. 
I) ( ) O discurso favorável da necessidade da escola para alcançar a modernização da 
sociedade rapidamente foi transformada em uma conquista no Brasil. 
II) ( ) A existência de projetos efetivados, nos tempos finais do Império, no Brasil, mostra o 
quanto foi difícil a construção da escola existente hoje e a origem de suas mazelas. 
III) ( ) Surgem nas duas últimas décadas do Império, a emergência de debates em trono 
da necessidade de criação da escola para as classes populares sob a tutela do Estado. 
IV) ( ) O Ato Adicional de 1834 descentralizou o ensino e designou como responsabilidade 
do governo geral a manutenção da instrução primária e secundária em todo o país. 
V) ( ) Surgem teorias de Pestalozzi, Herbart e Froebel com um papel importante à escola 
para as crianças e ao papel da mulher na educação de crianças, não só no lar, mas nas 
escolas. 
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
Correta 
(E) F, V, V, F e V 
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10. Pergunta 10 
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Somente no final do século XIX serão libertos os africanos e filhos dos africanos que 
viviam no Brasil, não escolarizados na sua quase toda imensa população. Observando a 
figura histórica de Luís de Gama é possível entender a realidade da educação para os 
afro-brasileiros e entender as lutas por políticas de cotas no século XX e XXI. 
Escolha a opção que responde corretamente à . 
Correta 
(E) Em 1889, a fatia da ...