HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA

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Prova Online
Disciplina: 100954 - HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A respeito dos Planos Quinquenais implantados na URSS, é possível afirmar que
a )
a proposta era a implementação da produção agroexportadora.
b )
visavam uma melhor distribuição de renda e terras na Rússia czarista, plano que fez perdurar o absolutismo do czar Nicolau II.
c )
estavam ligados aos planos capitalistas de dar base à economia terciária, forçando as fábricas a uma estrutura descentralizada.
d )
delimitavam a abertura da Rússia ao capitalismo, desencadeada pelo partido comunista.
 
e )
 tinham por objetivo estruturar a União Soviética com uma forte indústria visando ampliar a produção.
QUESTÃO 2
(ENADE 2008) A foto a seguir, da americana Margaret Bourke-White (1904-1971), apresenta desempregados na fila de alimentos durante a Grande Depressão, que se iniciou em 1929.
STRICKLAND, C.; BOSWELL, J. Arte comentada: da pré-história ao pós-moderno. Rio de Janeiro: Ediouro, 2002.
Além da preocupação com a perfeita composição, a artista, nessa foto, revela
 
a )
as contradições da sociedade capitalista.
b )
o consumismo de determinadas classes sociais.
c )
a capacidade de organização do operariado.
d )
a esperança de um futuro melhor para negros.
e )
a possibilidade de ascensão social universal.
QUESTÃO 3
(ENADE 2008) Essas ilhas são apêndices naturais do continente norte-americano, e uma delas - quase visível a olho nu de nossas costas - tornou-se, por muitas considerações, um objeto de importância transcendente para os interesses comerciais e políticos da nossa União. [...] Entre os interesses daquela ilha e deste país, tais são, certamente, as relações geográficas, comerciais, morais e políticas formadas pela natureza, a cristalizarem-se no processo do tempo, neste momento mesmo alcançando a maturidade, [...] é difícil resistir à convicção de que a anexação de Cuba por nossa República Federal será indispensável à continuidade e à integridade da nossa própria União...Há leis da política como há leis da gravitação física. E se uma maçã, separada de uma árvore nativa pela tempestade, não pode escolher, mas apenas cair no chão, Cuba, por força desligada do seu vínculo não natural com a Espanha, e incapaz de se auto-sustentar, só pode gravitar na direção da União Norte-Americana, a qual, pela mesma lei da natureza, não pode segregá-la do seu seio.
Carta de John Quincy Adams, secretário de Estado dos Estados Unidos, a Hugh Nelson, representante norte-americano em Madri, 23 de abril de 1823.
Analisando o texto anterior e considerando a política externa norte-americana, conclui-se que:
a )
a percepção de uma identidade americana abrangente firmou-se no hemisfério ocidental.
b )
a criação de um império de portas abertas contribuiu para o declínio da ideia de expansão das fronteiras.
 
c )
a essência da Doutrina Monroe, "América para os americanos", definia o continente como zona de influência dos EUA.
d )
a ideia de pan-americanismo era fortalecida pela proposta de parceria na política e na economia com as nações do continente.
e )
os interesses dos Estados Unidos no Caribe datam da sua participação na Guerra Hispano-Americana.
QUESTÃO 4
(ENADE 2008) Na primeira metade do século XX, Jonathas Serrano, professor de História do Colégio Pedro II, do Rio de Janeiro, já percebia a importância do uso das imagens no ensino de História, afirmando que elas ajudariam os alunos a aprender "pelos olhos". Atualmente, em tempos de grande valorização da imagem e de maiores facilidades para a sua difusão, discute-se a sua utilização no ensino de História, em suas mais diversas modalidades.
Como orientação metodológica, para que o professor use a imagem em sala de aula, o que se deve recomendar que ele considere?
a )
O seu caráter de representação fiel da realidade, capaz de levar o aluno a "viver" o passado, tal como ele aconteceu.
b )
A sua condição mais satisfatória que os documentos escritos, como instrumentos de reconstituição do passado histórico.
 
c )
As suas múltiplas possibilidades de leitura, sem perder as referências de sua historicidade.
d )
A necessidade de os alunos fazerem a interpretação dos elementos integrantes da imagem, com os mesmos recursos utilizados para os documentos escritos.
e )
O seu papel como ilustração dos conteúdos, independentemente do tipo de imagem escolhida, tornando o aprendizado mais fácil.
QUESTÃO 5
Sobre o processo de urbanização, iniciado no século XX, é correto afirmar que
a )
a urbanização ocorreu no mundo inteiro na mesma dimensão.
b )
foi viabilizado pela oferta de novos e cada vez mais abundantes meios de transportes urbanos.
c )
o principal fator a incentivar a urbanização era a oferta abundante e barata de imóveis para a classe trabalhadora.
 
d )
foi feito em sua maior parte de forma não planejada e espontânea, de acordo com os ideais do capitalismo liberal vigente.
e )
a maior parte da população dos países industrializados já vivia nas cidades.
QUESTÃO 6
(ENADE 2011) Muitos historiadores do Tempo Presente testemunharam processos de redemocratização acontecidos após o fim das ditaduras militares e civis implantadas nas décadas de 1960 e 1970 na América Latina. Durante a década de 1980, diversos desses historiadores participaram de movimentos populares clamando pelo fim dos regimes autoritários.
Considerando o processo de redemocratização acima mencionado, analise as afirmações que se seguem.
I. No Chile, o movimento levou, em 1989, à eleição de Patrício Aylwin, que assumiu o poder no lugar de Augusto Pinochet, propondo reformas democratizantes de restabelecimento as liberdades civis.
II. No Peru, na década de 1980, os movimentos Sendero Luminoso e Tupac Amaru apoiaram politicamente Alan Garcia e, posteriormente, Alberto Fujimori no processo de redemocratização.
III. No Haiti, na década de 1980, enquanto em outros países latino-americanos aconteciam lutas pela redemocratização, estabelecia-se um governo ditatorial, pondo fim ao período democrático iniciado na década de 1950 por François Duvalier.
É correto apenas o que se afirma em
a )
II e III.
b )
I e II.
c )
III.
 
d )
I.
e )
II.
QUESTÃO 7
No ano de 2008, uma forte crise econômica abalou as estruturas do mercado financeiro e liberal, o que fez com que bancos centrais de diversos países, na contramão do Estado liberal, adquirissem parcelas de bancos privados, provocando, em certa medida, a estatização de partes desses bancos. Nessa linha, podemos considerar que os esforços da globalização da economia mundial não estão de acordo com os preceitos formulados primeiramente por Adam Smith.
Com base nessas informações e no que diz respeito ao neoliberalismo e à globalização, podemos afirmar que
a )
as ações dos governos neoliberais estão em conformidade com os avanços teóricos econômicos. Colocando-se de fora da economia, o Estado vem se mantendo como o regulador apenas dos indivíduos, aplicando a justiça como o estabelecido no fordismo.
 
b )
independentemente das críticas, os métodos keynesianistas nunca foram totalmente abandonados, uma vez que o Estado, como regulador das ações econômicas, é um dos mecanismos principais para manter a estabilidade econômica, haja vista as soluções das crises que abalaram as estruturas capitalistas nas décadas de 1930 e de 1970.
c )
o neoliberalismo foi a única maneira encontrada pelos economistas do chamado primeiro mundo de seguir um caminho no qual o Estado não interferisse de forma alguma na economia. Por isso, foram colocadas em prática ações para a estatização de empresas não rentáveis aos cofres privados, protegendo assim os títulos públicos e remanejando para o âmbito social as dívidas do Estado.
d )
a globalização não passou de uma tentativa dos Estados liberais de suprimir as ações dos Estados emergentes, como o Brasil, e suplantar as ações sociais colocadas em prática por esses governos emergentes, por fim ameaçandoos países neoliberais em termos de lucros líquidos e acúmulo de capitais.
e )
o neoliberalismo facilitou a implantação da globalização.
QUESTÃO 8
O texto a seguir refere-se a uma prática cultural. Após ler, escolha a alternativa correta:
"A venda [de esposas] às vezes era precedida por um anúncio público, podia usar o sineiro da cidade para dar a notícia ou o marido podia andar pelo mercado com um cartaz com o aviso da venda [...] A corda era essencial para o ritual. A mulher era levada ao mercado, presa por uma corda e em geral, amarrada ao redor do pescoço, às vezes ao redor da cintura. No mercado alguém deveria fazer o leilão, o marido ou um funcionário do mercado. Quando a venda acontecia, os recém-casados saíam sós ou os três juntos - a esposa, o vendedor e o comprador. Após a venda, os envolvidos redigiam um contrato enquanto bebiam juntos".
THOMPSON, E. A venda das esposas. In: THOMPSON, E. P. Costumes em comum. São Paulo: Ed. Unicamp, 1998. p. 316-320.
a )
A cultura popular não inclui essa prática.
b )
oEntendemos na prática de "venda de esposas" que as pessoas eram passíveis diante das regras impostas pelas instituições.
c )
Apenas mulheres adúlteras eram vendidas dessa forma.
 
d )
 Tratava-se de um processo de separação, já que o divórcio era proibido
e )
 No ritual mencionado por Thompson é possível observar uma prática alienada de qualquer tradição.
QUESTÃO 9
Sobre a produção em massa desenvolvida por Ford e suas implicações, pode-se dizer que
a )
propunha um mercado consciente e comprometido com as questões ambientais.
b )
ampliava suas tiragens mudando constante e ininterruptamente o estilo e aparência de seus produtos.
 
c )
pressupunha a criação e/ou ampliação do mercado consumidor de bens produzidos em massa.
d )
 era baseada exclusivamente na busca incessante de novos mercados no exterior e voltada para um público elitizado.
e )
 dependia de uma contínua adaptação e transformação para atender, com a máxima presteza, aos diferentes gostos do público.
QUESTÃO 10
(ENADE 2017) "Enunciada por meio de inúmeras designações ao longo dos séculos XIX e XX, a descolonização na África foi uma plena categoria política, polêmica e cultural. Sob esse prisma maior, a descolonização assemelhava-se a uma luta de libertação ou, como sugeria Amílcar Cabral, a uma 'revolução'. Em suma, essa luta almejava a reconquista, por parte dos colonizados, da superfície, dos horizontes, das profundezas e das eminências da sua vida. Nos meandros dessa luta - que exigia um enorme esforço físico e capacidades extraordinárias de mobilização de massas -, as estruturas da colonização deviam ser desmanteladas e instituídas novas religiões entre o sujeito e o mundo, reabilitando-se o possível."
MBEMBE, A. Sair a grande noite: ensaio sobre a África descolonizada. Luanda: Edições Mulemba, 2014. Adaptado.
Sobre a descolonização do continente africano, abordada no texto apresentado, é correto afirmar que:
a )
a libertação da Argélia foi alcançada por meio de acordo internacional, com o martinicano Frantz Fanon, integrante da Frente de Libertação Nacional (FLN), como um de seus principais mediadores.
b )
o movimento pan-africanista caracterizou-se pelo consenso quanto à proposta de descolonização do continente, defendendo a recomposição geopolítica por meio da fundação dos Estados Unidos da África.
 
c )
a independência da Rodésia do Sul, atual Zimbábue, liderada pela antiga elite branca colonial, manteve a exclusão da população negra, que levou quase duas décadas para assumir o controle político do país.
d )
o processo revolucionário na Nigéria, em Gana e em Serra Leoa caracterizou-se por intensa guerra de libertação, pois a Inglaterra recusava-se a adotar uma via diplomática para a solução dos conflitos.
e )
o regime colonial salazarista utilizou-se da teoria do "lusotropicalismo", elaborada pelo intelectual brasileiro Gilberto Freyre, para justificar a descolonização das possessões portuguesas na África.
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