Bem vindo ao curso Aula Nacional com Cristovam Buarque_Educacionismo - uma saída para as crises atuais

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Bem vindo ao curso Aula Nacional com Cristovam Buarque: Educacionismo - uma saída para as crises atuais
Apresentação do Curso:
Professor Cristovam Buarque discute o tema Educacionismo, substituindo as experiências que teríamos ao longo do século XX. Desenvolvimentismo, socialismo com tentativa de construir a utopia. A realidade catastrófica, o nazismo, a bomba atômica, as tragédias na Índia, a guerra do Vietnam, a AIDS, Chernobyl, o tsunami, o 11 de setembro.
Atualmente, o mundo está à véspera de um processo de desequilíbrio, o aquecimento global. O que reúne a essa catástrofe? O excedente de riqueza com permanência da pobreza criando uma desigualdade crescente. Qual é a catástrofe? O rumo à dessemelhança entre os seres humanos, o enriquecimento da soberania nacional. Por que é ruim? Porque o saber técnico avança mais que o desenvolvimento ético. A vulnerabilidade internacional é generalizada, a migração é generalizada, constante e espalhada no mundo; o desemprego permanente e o envelhecimento da população, em 2015, um terço com mais de 50 anos; 25% irão sustentar os mais velhos; pressão sobre o sistema de aposentadoria. Escassez de recursos, a água desaparece, ficará podre, terra-perdida sem capacidade fértil.
O pensamento se torna perplexo, a questão é geopolítica. A globalização passa um rolo compressor. Não saímos da crise, vende-se menos carro do que se colocam moinhos de vento... Deve-se passar da energia fóssil para energia eólica. Quanto vale isto? A concentração do valor no trabalho. Trabalhamos com a relatividade e não com o absoluto.
Todos os códigos que aprendemos estão em crise. A busca é pela igualdade à eliminação da adaptação e do sentimento de dessemelhança, do desenvolvimento econômico ao desenvolvimento durável. O desenvolvimento sustentável deve ser revisado na política, na epistemologia, na ideologia. Onde estamos? Como chegamos aqui?
Passamos por esquinas históricas da civilização: a primeira nos pré-humanos - homens sapiens; a segunda, do sedentarismo à humanização; a terceira é a racionalidade, descobre-se que existe uma lógica na maneira que pensamos, os gregos; quarta esquina é a revolução industrial, três momentos: a inteligência para reproduzir mais racionalmente o que precisavam, produzia-se mais com menos (agora produz mais com menos tempo), a terceira revolução industrial com a globalização – neoliberalismo. A chance de construir um novo mundo não ocorre, pois o rumo é para uma catástrofe ecológica. Nova proposta de desenvolvimento sustentável:
· Integração entre as classes sociais e com a natureza;
· Civilização conectada;
· Igualdade de acesso à cultura.
São várias propostas, de acordo com as instâncias; conhecimento, política, social, jurídica, demográfica, econômica, técnica e epistemológica. Tem-se, por exemplo, a estrutura mental que pode nos levar a um suicídio da humanidade (capacidade de criar bomba atômica).
O que devemos fazer no futuro? Fim da exclusão social, igualdade de oportunidades, harmonia com a natureza, promoção da cultura. A cultura deve ser o objetivo e não um simples fenômeno social. Definir os objetivos sociais: educação e igualdade entre as pessoas; ecologia; igualdade entre as pessoas de gerações diferentes. Uma revolução na educação e pela educação. Delimitação do espaço de consumo.
Por que não Ecologismo? Ecologia equilibrada virá da educação. Atualmente, o capital é o conhecimento - tanto para o individuo quanto para sociedade. O que devemos fazer para o futuro? Emancipação, a escola igual para todos. A educação como vetor que quebra a desigualdade e gera renda daqui para frente.
Objetivos do Curso:
· Construir conhecimento em diversas áreas.
Atividades
1. O “socialismo” no século XXI deve consistir em assegurar a todos igualdade no acesso à qualificação, permitir que todos tenham a mesma oportunidade educacional. Com isto, a liberdade permitirá desigualdade no consumo, acima da linha da exclusão e abaixo da linha da destruição ecológica. Disponível em: < https://rizomas.net/educacao-para-hoje-e-amanha/pensando-a-longo-prazo/294-utopias-socialismo-e-educacionismo-cristovam-buarque.html >. Acesso em 24 ago. 2017.
No parágrafo acima, Cristóvão Buarque se refere a uma situação de justiça social, que deve ser alcançada, a partir de uma revolução nas práticas de educação. Como se denomina este conceito elaborado pelo autor, que dá significado a esta nova proposta para os processos educacionais?
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a) Socialismo democrático.
b) Neoliberalismo com a supremacia absoluta da racionalidade do mercado.
c) Educacionismo.
d) Pedagogia do oprimido.
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2. O que diferencia o educacionista e o neoliberal é que o segundo trata a educação como um recurso econômico produzido para o mercado pela compra da formação, na escola privada, sem se preocupar com a igualização de oportunidades (...). O educacionista vê a educação como o oxigênio da sociedade. Disponível em < https://rizomas.net/educacao-para-hoje-e-amanha/pensando-a-longo-prazo/294-utopias-socialismo-e-educacionismo-cristovam-buarque.html >. Acesso em 24 ago. 2017.
No trecho acima, Cristóvão Buarque se refere a determinada maneira de se conceber as práticas de educação, que ele define como educacionismo. Este conceito do autor teria qual significado?
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a) A ideia de que educação deve ser voltada diretamente ao mercado de trabalho.
b) O conceito de que a educação é uma nova fronteira de negócios para as grandes empresas.
c) A concepção da educação como a verdadeira ferramenta de desenvolvimento da sociedade.
d) A visão da educação como um instrumento a serviço das elites dominantes.
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