3 desenvolvimento de pesquisa cientificar 3

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Universidade Brasil, devidamente celebrados em contrato. 
 
 
 
 
METODOLOFIA DO TRABALHO ACADÊMICO 
 
DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA CIENTÍFICA 
1. INTRODUÇÃO ........................................................................................................... 3 
2. COMO ELABORAR UM PROJETO DE PESQUISA ................................................... 3 
 Escolha do tema .............................................................................................. 3 
 Formulação do problema ............................................................................... 4 
 Justificativa ..................................................................................................... 5 
 Referencial Teórico ......................................................................................... 5 
 Elaboração de Hipóteses ................................................................................ 6 
 Observação ...................................................................................................... 7 
 Resultados de outras pesquisas .................................................................... 7 
 Teorias ............................................................................................................. 7 
 Intuição ............................................................................................................ 7 
 Definição da Metodologia ............................................................................ 7 
 Elaboração do Instrumento de Coleta de Dados ........................................ 8 
 Coleta de Dados ............................................................................................ 8 
 Análise de Dados .......................................................................................... 8 
 Conclusão ...................................................................................................... 9 
3. RESUMO DA AULA ................................................................................................... 9 
4. REFERÊNCIAS ........................................................................................................ 10 
 
 
 
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2 
 
 
 
AULA 3 
 
 
DESENVOLVIMENTO DA 
PESQUISA CIENTÍFICA 
 
 
 
 
Conhecer as etapas pelas quais deve passar um pesquisador para 
elaborar um projeto de pesquisa; 
Reconhecer a articulação entre todas as etapas da pesquisa 
científica; 
Refletir sobre os elementos essenciais para evitar falhas 
nas pesquisas cientificas e desenvolver um projeto de 
pesquisa convincente e realizável. 
 
3 
 
1. INTRODUÇÃO 
Como toda atividade racional e sistemática, a pesquisa exige que as ações 
desenvolvidas ao longo de seu processo sejam efetivamente planejadas. Desse modo, a 
elaboração de um projeto de pesquisa é feita mediante a consideração das etapas 
necessárias ao desenvolvimento da pesquisa. Vários autores estabelecem passos distintos 
para o desenvolvimento na pesquisa cientifica e você irá conhecer um passo a passo bem 
detalhado contemplando 10 passos: escolha do tema, definição do problema, apresentação 
da justificativa, desenvolvimento do referencial teórico, formulação das hipóteses, definição 
da metodologia, elaboração do instrumento de coleta de dados, coleta de dados, análise de 
dados e conclusão. Apesar desses passos serem apresentados de forma linear, o processo 
de desenvolvimento da pesquisa é interativo, com muitos ajustes e revisões conforme o 
pesquisador avança em seu desenvolvimento. A representação em formato de fluxo tem 
apenas objetivo didático. 
 
 
2. COMO ELABORAR UM PROJETO DE PESQUISA 
 Escolha do tema 
O tema de uma pesquisa é qualquer assunto que necessite de melhores definições, 
melhor precisão e clareza do que já existe sobre ele. A primeira escolha deve ser feita com 
relação a um campo delimitado, dentro da respectiva ciência de que trata o trabalho científico 
(CERVO, BERVIAN, DA SILVA, 2007). 
A escolha do tema pode ser fundamentada em um motivo intelectual, baseada 
simplesmente no desejo de conhecer ou compreender o tema, ou baseada em questões 
práticas, com a finalidade de conhecer algo melhor ou de maneira mais eficiente. Melhor será 
para o pesquisador e para a qualidade da pesquisa se ele conseguir unir esses dois motivos 
(CERVO, BERVIAN, DA SILVA, 2007). 
 
 
 
 
4 
 
FIQUE ATENTO 
 
Ao escolher um tema de pesquisa é preciso levar em conta o material 
bibliográfico (fontes de pesquisa), que deve ser suficiente e estar disponível.1 
Algumas questões podem auxiliá-lo na definição do tema para um trabalho cientifico, 
conforme sugerido por Lakatos e Marconi (2003): 
 Que conhecimento e/ou experiências possuo do tema? 
 De que documentação e/ou experimentação necessito? 
 Posso obter a documentação com facilidade? 
 Existem técnicas adequadas de experimentação? 
 Que possíveis enfoques prevejo? 
 Interesso-me pela procura de soluções para o problema? 
 Tenho possibilidade de conseguir a orientação de um especialista no assunto? 
Além das questões anteriores, ao escolher um tema leve em consideração os 
seguintes elementos: adequação à cultura geral, às preferências pessoais, aos idiomas que 
conhece e à especialidade que domina; tempo e recursos financeiros de que dispõe; 
disponibilidade de orientação acadêmica da área em questão; importância do tema 
(LAKATOS; MARCONI, 2003). 
 
 Formulação do problema 
Enquanto o tema de uma pesquisa é uma proposição até certo ponto abrangente, a 
formulação do problema é mais específica: indica exatamente qual a dificuldade que se 
pretende resolver. Problema é uma questão não resolvida e que é objeto de discussão, em 
qualquer domínio do conhecimento (GIL, 2017). 
A pesquisa não deve ser tão complexa que inviabilize sua realização, desse modo, para 
o desenvolvimento de um problema de pesquisa adequado é importante levar alguns fatores 
em consideração (GIL, 2017): 
 O problema deve ser formulado como pergunta: Esta é a maneira mais fácil e 
direta de formular um problema. Além disso, facilita sua identificação por parte de 
quem consulta o projeto ou o relatório da pesquisa. 
 
1 Cervo, Bervian, Da Silva (2007) 
 
5 
 
 O problema deve ser claro e preciso, ou seja, eles não podem ser vagos ou 
desestruturados 
 O problema deve ser empírico. Assim o problema deve levar a transformar as 
noções iniciais em outras mais úteis, que se refiram diretamente a fatos empíricos 
e não a percepções pessoais 
 O problema deve ser suscetível de solução. É preciso ter ideia de como seria 
possível coletar os dados necessários à sua resolução. 
 O problema deve ser delimitado a uma dimensão viável. A delimitação do 
problema guarda estreita relação com os meios disponíveis para investigação. 
Portanto, ele deve ser delimitado de forma que possibilite sua verificação. 
EXEMPLIFICANDO 
 
Os interesses pela escolha de problemas de pesquisa são determinados 
pelos mais diversos fatores. Os mais importantes são: os valores sociais do 
pesquisador e os incentivos sociais. Um exemplo do primeiro fator está no 
pesquisador que é contrário à segregação racial e por isso mesmo vê-se 
inclinado a investigar sobre esse assunto. Um exemplo do segundo está nos 
incentivos monetários que são conferidos à investigação sobre comunicação 
de massa, propiciando o desenvolvimento de grande número de pesquisas, 
assim como a sofisticação das técnicas empregadas.2 
 
 Justificativa 
Na justificativa o pesquisadordeve explicar sua opção pelo tema; argumentar sobre 
sua motivação e suas qualificações para pesquisar esse tema; apresentar argumentos e 
dados que demonstrem o interesse científico do tema; explicar sua eventual contribuição para 
a área de conhecimento. 
 
 Referencial Teórico 
O referencial teórico, também chamado de revisão de literatura pode ser definido como 
“a documentação da revisão de trabalhos (artigos, livros etc) publicados (ou não) em áreas 
de interesse específico para o trabalho do pesquisador”, tem uma ligação clara com o artigo 
 
2 Gil (2017). 
 
6 
 
como um todo, e dá suporte para a seção de desenvolvimento conceitual e das hipóteses 
(FERREIRA, 2015). A aula 4 está dedicada a detalhar as informações sobre a elaboração do 
referencial teórico. 
 
 Elaboração de Hipóteses 
Uma vez formulado o problema, com a certeza de ser cientificamente válido, propõe- 
se uma resposta "suposta, provável e provisória", isto é, uma hipótese. A hipótese é uma 
solução possível para o problema que foi formulado. Ela é descrita em formato de proposição, 
que pode ser declarada verdadeira ou falsa (GIL, 2017). 
A hipótese é um enunciado geral de relações entre variáveis (fatos, fenômenos), 
formulado com solução provisória para determinado problema, apresentando caráter 
explicativo ou preditivo, compatível com o conhecimento científico (coerência externa) e 
revelando consistência lógica (concorrência interna), sendo passível de verificação empírica 
em suas consequências (LAKATOS; MARCONI, 2003). 
Tanto o problema quanto a hipótese são enunciados de relações entre variáveis (fatos, 
fenômenos); a diferença reside em que o problema se constitui em sentença interrogativa e a 
hipótese, em sentença afirmativa mais específica. 
EXEMPLIFICANDO 
 
Tema: o Artesanato na região de Franca. 
Problema: continua o artesanato uma atividade tradicional, transmitida de 
geração em geração, ou configura-se como uma opção para a mão-de-obra 
ociosa? 
Hipótese: o artesanato é uma atividade complementar que tende a uma 
diminuição, em face da concorrência dos produtos industrializados.3 
Uma boa hipótese deve ser verificável pelos métodos e técnicas científicas; orientar a 
seleção da bibliografia a ser consultada; orientar a metodologia, os métodos e as técnicas a 
ser utilizados. Ao final da pesquisa, deve-se responder se a hipótese inicial foi confirmada ou 
não, e por quê. A identificação de uma boa hipótese pode ser realizada por meio da 
observação, dos resultados de outras pesquisas, de teorias e da intuição. 
 
3 Lakatos e Marconi (2003) 
 
7 
 
 Observação 
Este é o procedimento fundamental na construção de hipóteses. O estabelecimento 
assistemático de relações entre os fatos no dia a dia é que fornece os indícios para a solução 
dos problemas propostos pela ciência (GIL, 2017). 
 
 Resultados de outras pesquisas 
As hipóteses elaboradas com base nos resultados de outras investigações geralmente 
conduzem a conhecimentos mais amplos que aquelas decorrentes da simples observação. À 
medida que uma hipótese se baseia em estudos anteriores e o estudo em que se insere a 
confirma, o resultado auxilia na demonstração de que a relação se repete regularmente (GIL, 
2017). 
 
 Teorias 
As hipóteses derivadas de teorias são as mais interessantes no sentido de que 
proporcionam ligação clara com o conjunto mais amplo de conhecimentos das ciências. 
Todavia, nem sempre isso se torna possível, visto muitos campos da ciência carecerem de 
teorias suficientemente esclarecedoras da realidade (GIL, 2017). 
 
 Intuição 
Também há hipóteses derivadas de simples palpites ou de intuições. A história da 
ciência registra vários casos de hipóteses desse tipo que conduziram a importantes 
descobertas. Como, porém, as intuições, por sua própria natureza, não deixam claro as razões 
que as determinaram, torna-se difícil avaliar a priori a qualidade dessas hipóteses (GIL, 2017). 
 
 Definição da Metodologia 
As etapas da pesquisa devem ser apresentadas passo a passo, em ordem sequencial. 
Nessa etapa as informações de como a coleta, a tabulação e à análise dos dados foi realizada 
deve ser indicada, bem como as informações quanto a mostra da pesquisa deve ser 
 
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apresentada. A metodologia escolhida deve ser seguida fielmente, pois dela depende a 
possibilidade de réplica à pesquisa (LAKATOS; MARCONI, 2003). 
 
 Elaboração do Instrumento de Coleta de Dados 
Antes de ir a campo levantar as informações necessárias para responder ao problema 
de pesquisa é necessário elaborar o instrumento para coletar as informações. Existem várias 
maneiras de colher dados, as mais comuns são a entrevista, o questionário e a observação. 
O detalhamento sobre a elaboração do instrumento para coleta de dados em cada uma 
dessas técnicas será tema em uma próxima aula. 
 
 Coleta de Dados 
Nessa etapa o pesquisador faz o levantamento dos dados necessários para 
verificação da hipótese de pesquisa. 
 
 Análise de Dados 
Após a coleta, os dados precisam ser organizados e analisados para que conclusões 
possam ser extraídas. De forma geral, a análise de dados pode ser realizada em quatro etapas 
(AZEVEDO, 2013): 
 Seleção: Verificar criticamente os dados, a fim de detectar falhas ou erros, 
evitando informações confusas, distorcidas, incompletas. 
 Codificação: É a técnica operacional utilizada para categorizar os dados que se 
relacionam. Mediante a codificação, os dados são transformados em símbolos, 
podendo ser tabelados e contados. 
 Tabulação: É a disposição dos dados em tabelas, possibilitando maior facilidade 
na verificação das inter-relações entre eles. 
 Representação: É a representação das informações por meio de gráficos, tabelas 
e quadros. 
 
 
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 Conclusão 
A conclusão é o encerramento da pesquisa. Nessa etapa é necessário recordar qual a 
questão de pesquisa e como foi abordada e respondida; ligar os resultados com a teoria e as 
hipóteses; mostrar as limitações do trabalho, que podem ser relativas ao método, à amostra, 
aos procedimentos, aos dados etc.; revelar qual a contribuição da pesquisa e identificar 
algumas sugestões para pesquisas futuras. 
 
 
3. RESUMO DA AULA 
Nessa aula você pôde aprender que a elaboração do trabalho acadêmico passa por 10 
etapas que são interativas: escolha do tema, definição do problema, apresentação da 
justificativa, desenvolvimento do referencial teórico, formulação das hipóteses, definição da 
metodologia, elaboração do instrumento de coleta de dados, coleta de dados, análise de 
dados e conclusão 
Você também aprendeu que cada uma dessas etapas possui requisitos importantes 
para que o projeto de pesquisa seja confiável e realizável. 
 
 
Este conteúdo foi produzido pelo Núcleo de Educação a Distância da Universidade Brasil e sua reprodução e distribuição são autorizadas 
apenas para alunos regularmente matriculados em cursos de graduação, pós-graduação e extensão da Universidade Brasil e das 
Faculdades e dos Centros Universitários que mantêm Convênios de Parceria Educacional ou Acordos de Cooperação Técnica com a 
Universidade Brasil, devidamente celebrados em contrato. 
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4. REFERÊNCIAS 
AZEVEDO, Celicina Borges. Metodologia cientifica ao alcance de todos. 2 ed. Barueri, SP: 
Manole, 2013. 
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 6. ed. Rio de Janeiro: Atlas, 2017. 
FERREIRA, M. A. S. V. P. Comentário Editorial: - A pesquisa e a estruturação do artigo 
acadêmico em Administração. Revista Ibero-Americana de Estratégia, v. 12, n. 2, p. 1-11, 2013. 
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. 
8. ed. Rio de Janeiro: Atlas, 2017.