Afetividades e Sexualidades em Educação Especial teste 1 e Discursiva

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Afetividades e Sexualidades em Educação Especial
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2. Teste 1
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	terça, 26 mai 2020, 16:34
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	terça, 26 mai 2020, 16:42
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	7 minutos 47 segundos
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Questão 1
Correto
Texto da questão
Em relação à afirmação a seguir complete os espaços e assinale a alternativa que melhor indica:
“Os estados emocionais e sentimentais formam a __________, Mahoney e Almeida (2007, p.17) afirmam que ‚ a afetividade se refere à __________, à disposição do ser humano ser afetado pelo mundo externo e interno por meio de __________ agradáveis ou desagradáveis”
Escolha uma:
Afetividade-Vida -Contexto
Capacidade- Prática - Sentimento
Capacidade-Prática -Sensações
Afetividade-Capacidade-Sensações 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Afetividade-Capacidade-Sensações.
Questão 2
Correto
Texto da questão
Podemos assinalar como CORRETA a alternativa contenha a descrição da imortância da afetividade no desenvolvimento intelectual:
Escolha uma:
Através da forma de se expressar e interagir com as pessoas
Através da disposição do ser humano ser afetado
Através da aprendizagem os vínculos vão sendo construídos e a criança vai adquirindo novos conhecimentos ao longo do seu desenvolvimento biológico 
Através da interferência da afetividade na inclusão e nos processos de ensino-aprendizagem
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Através da aprendizagem os vínculos vão sendo construídos e a criança vai adquirindo novos conhecimentos ao longo do seu desenvolvimento biológico.
Questão 3
Correto
Texto da questão
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações abaixo:
(    ) De acordo com Piaget teoria de aprendizagem o desenvolvimento cognitivo das crianças ocorre em quatro estágios diferentes
(    ) De acordo com Vygotsky  o desenvolvimento do indivíduo acontece apenas linguagem
(    ) De acordo com Wallon o desenvolvimento da pessoa completa acontece exclusivamente pelos aspectos afetivos
Escolha uma:
F; F e V
V; V e V
V; F e F 
F; F e F
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V; F e F.
Questão 4
Correto
Texto da questão
Assinale a correspondência correta em relação aos conceitos:
 
	1.Wallon
	W. o desenvolvimento e a aprendizagem do indivíduo acontecem na interação social através da mediação.
	2.Piaget
	X. considera que o desenvolvimento da pessoa é integrado ao meio que está inserido, contando com os aspectos afetivo, cognitivo e motor.
	3.Vygotsy
	Y. a aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo das crianças ocorre em quatro estágios diferentes: sensório-motor; pré-operatório, operacional concreto e operacional formal.
Escolha uma:
1W, 2X e 3Y
1X, 2Y e 3W 
1Y, 2X e 3W
1W, 2Y e 3X
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: 1X, 2Y e 3W.
Questão 5
Correto
Texto da questão
Considerando os conceitos abaixo, assinale a alternativa correspondente:
1. Vygotsky acredita que o desenvolvimento do indivíduo é baseado no conhecimento social e desenvolvimento motor.
2. Para Vygotsky é suficiente ter todo o aparato biológico para realizar uma tarefa.
3. Para Vygotsky o processo conhecido como mediação é um aspecto afetivo do indivíduo.
É possível afirmar que:
Escolha uma:
Todas as afirmações estão incorretas 
Estão corretas somente as afirmações II e III
Estão corretas somente as afirmações I e II
Todas as afirmações estão corretas
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as afirmações estão incorretas.
Questão 6
Correto
Texto da questão
Em relação à afirmação a seguir complete os espaços em branco:
“A escola será o espaço para debater os _________, as limitações impostas pela deficiência e, ainda, os  _________ que são criados; discutir a sexualidade na forma como se apresenta em uma sociedade e nas possibilidades de ser vivida por cada um de nós, com nossas  _________ pessoais, apresentem elas deficiências/diferenças ou não (Costa, 2000, p.54)”
Escolha uma:
preconceitos-gêneros-possibilidades
preconceitos -tabus -características 
tabus-sinais- características
tabus-gêneros-qualidades
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: preconceitos -tabus -características.
Questão 7
Correto
Texto da questão
Assinale a alternativa correta em relação às afirmações abaixo:
I. A teoria de Henry Wallon afirma que a dimensão afetiva ocupa lugar central tanto do ponto de vista da construção da pessoa, quanto na construção do conhecimento.
II. Para Henry Wallon a escola deveria fundamentar suas idéias em quatro elementos básicos: afetividade, movimento, inteligência e formação do eu.
III. Na teoria de Henry Wallon a formação da pessoa tem seus aspectos integrados (afetivo, motor e cognitivo).
IV. Para Henry Wallon a escola não deveria apenas lidar com a mente, mas também com o corpo e com as emoções das crianças.
É correto afirmar que:
Escolha uma:
Todas as afirmações estão corretas 
Estão corretas somente as afirmações II e III
Todas as afirmações estão incorretas
Estão corretas somente as afirmações I e II
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as afirmações estão corretas.
Questão 8
Correto
Texto da questão
“As concepções sobre a sexualidade de pessoas com deficiência geralmente se baseiam em preconceitos e desinformações. É comum se atribuir a essas pessoas uma sexualidade atípica e ou infeliz generalizando-se limites orgânicos e psicossociais (ANDERSON, 2000; COUWENHOVEN, 2007;MAIA, 2012).
I - De acordo com o texto, a sexualidade das pessoas com deficiência é vista de forma assexuada ou hipersexualizada.
PORQUE
II - O tema sexualidade da pessoa com deficiência é pautado pelo preconceito e discriminação.
 
Considerando o contexto acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Escolha uma:
A asserção I e falsa e a II é verdadeira
A asserção I é verdadeira e a II é falsa e não se complementam
As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam 
As asserções I e II são proposições falsas e se complementam
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam.
Questão 9
Correto
Texto da questão
Assinale a alternativa correta em relação às afirmações abaixo:
1. Para Mantoan (2008), ainda temos muitas barreiras a serem ultrapassadas para que a educação inclusiva seja de fato e de direito.
2. No que se refere à educação inclusiva, sabemos que a verdadeira inclusão não é apenas abrir as portas para todos os alunos.
3. O papel da escola contemporânea reforça a importância do afeto, propiciando um ambiente de aprendizagem acolhedor e produtivo.
É correto afirmar que:
Escolha uma:
Todas as afirmações estão incorretas
Estão corretas somente as afirmações I e II
Estão corretas somente as afirmações II e III
Todas as afirmações estão corretas 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as afirmações estão corretas.
Questão 10
Correto
Texto da questão
O Segundo Mattos (2008), a afetividade é um caminho para incluir qualquer educando no ambiente escolar, sendo considerada a mediadora entre a aprendizagem e os relacionamentos desenvolvidos em sala de aula, na busca da inclusão de qualquer educando na escola.
 
I – Baseado no texto a afetividade facilita o processo de inclusão do aluno na escola.
PORQUE
II - é mediadora nos processos de ensino-aprendizagem e relacionamentos desenvolvidos em sala de aula.
Considerando o contexto acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Escolha uma:
As asserções I e II são proposições falsas e se complementam
A asserção I e falsa e a II é verdadeira
As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam 
A asserção I é verdadeira e a II é falsa e não se complementam
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam.
Afetividades e Sexualidades em Educação Especial
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2. Questão Discursiva
Parte superiordo formulário
Questão 1
Ainda não respondida
Texto da questão
A adolescência caracteriza-se como um período de transição entre a infância e a idade adulta. Sabemos que neste período do desenvolvimento humano ocorrem  psicológicas e afetivas, na busca pela formação de identidade, nas relações sociais e familiares, momento no qual o adolescente costuma buscar  de grupos sociais e paralelamente ocorrem as mudanças físicas e também a busca de relações amorosas.
O desenvolvimento da sexualidade está presente em todas as pessoas. As características essenciais da deficiência intelectual incluem déficits em capacidades mentais genéricas (funções cognitivas que envolvem  , solução de problemas, planejamento, pensamento abstrato, juízo, aprendizagem pela educação escolar e experiência, compreensão prática) e prejuízos nas funções adaptativas diárias (funções de domínio acadêmico, social e prático) na comparação com indivíduos pareados para idade, gênero e condições socioculturais, tendo início durante o período de desenvolvimento (AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION, 2014).
As pessoas com deficiência tem o direito de exercer a sexualidade e desfrutar da  social e afetiva com outras pessoas. Sobre a sexualidade de adolescentes com deficiência intelectual, os pais e professores costumam percebê-la como algo biologizado e genitalizado, que não envolve prazer. Há também uma alternância na  em relação a estes jovens, que usualmente são considerados como sexualmente infantis e/ou assexuados, mas também como sexualmente agressivos e sem controle. Muitas das manifestações sexuais inadequadas não estão relacionadas à deficiência, e sim à ausência de educação sexual (GLAT; FREITAS, 2002; GIAMI, 2004).
O trabalho sistemático sobre sexualidade dentro da escola deve integrar ações educativas continuadas, oferecendo possibilidade de acesso e compreensão das informações e discussão sobre obstáculos emocionais e culturais relacionados à adoção de condutas não preventivas. Informações corretas aliadas ao trabalho de autoconhecimento e de reflexão sobre a própria sexualidade ampliam a consciência sobre cuidados preventivos para situações de gravidez indesejada, abuso sexual, Doenças Sexualmente Transmissíveis e também colaboram para a promoção de saúde, prazer e bem-estar (BRASIL, 2001).
Texto adaptado COSTA, Maira Maria. Integrando a Educação Escolar, Deficiência Intelectual e Sexualidade na Adolescência. Disponível em: http://mackenzie.br/fileadmin/Graduacao/CCH/primus_vitam/primus_9/MairaMaria_Olinda.pdf
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Mudanças
Aceitação
Raciocínio
Convivência
Percepção