Estágio I- A reinvenção docente em tempos de isolamento social

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PROGRAMA: FORMAÇÃO E CAPACITAÇÃO DOCENTE 
 
PROJETO DE EXTENSÃO: A reinvenção docente em tempos de isolamento social 
 
 
RESUMO: 
 
O cenário de isolamento social desafia os professores a desenvolverem novas habilidades 
para adaptação de conteúdos e materiais utilizados no ensino presencial, possibilitando a 
realização de atividades já conhecidas da educação a distância, permitindo que os 
estudantes tenham acesso e possam continuar estudando desde as suas casas. Nesse 
contexto, o projeto tem por objetivo a elaboração de um folder informativo/cartilha e uma 
videoaula pelos acadêmicos dos cursos de licenciatura, formação pedagógica e segunda 
licenciatura, conforme a área de concentração da disciplina de Estágio Curricular 
Obrigatório em que estiver matriculado. 
 
 
PALAVRAS-CHAVE: Folder Informativo/Cartilha. Videoaula. Docência. Estágio. 
 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
Diante de um cenário de isolamento social que visa diminuir os riscos de contágio 
pelo novo coronavírus (COVID-19), o que implicou na suspensão temporária das atividades 
presenciais nas escolas, os professores são desafiados a reinventar suas estratégias e 
metodologias de ensino, buscando utilizar recursos diferenciados, já há muito tempo 
utilizados pela modalidade de educação a distância de modo a elaborar conteúdos e 
atividades que possam ser realizadas pelos estudantes em casa. Esse cenário exige do 
professor o desenvolvimento de novas habilidades, como por exemplo: produção e 
gravação de vídeos, apresentação de “lives”, elaboração de “podcasts”, criação de roteiros 
de orientação dialógica aos estudantes, entre outras. 
Sendo assim, este projeto visa a elaboração de materiais de orientação aos 
professores para que possam eles mesmos produzirem seus próprios materiais 
 
 
 
 
 
 
pedagógicos para os estudantes da Educação Básica com quem trabalham. A elaboração 
desse material pelo acadêmico deve contemplar as diretrizes da Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC), no atendimento dos direitos de aprendizagem a partir dos eixos 
estruturais e do componente curricular previsto para os segmentos da Educação Infantil 
(Interações e Brincadeiras), Ensino Fundamental – Anos Iniciais e Finais, e Ensino Médio, 
a partir das seguintes áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências 
Humanas, Ciências da Natureza e Ensino Religioso. 
Nesse contexto, caberá ao acadêmico a elaboração de um folder informativo ou 
cartilha com orientações aos professores da Educação Básica em relação à elaboração de 
vídeos educativos (videoaulas), destacando os materiais necessários, o tempo de duração, 
a importância da produção de um roteiro, características de iluminação, planos de 
gravação, cores, vestimentas, recursos, etc. 
Além da elaboração do folder/cartilha, o acadêmico deverá produzir uma videoaula, 
com duração máxima de cinco minutos, direcionada também aos professores da Educação 
Básica e relacionada ao tema escolhido da área de concentração do seu curso, de acordo 
com o Estágio Curricular Obrigatório em que esteja matriculado. 
 
 
2 OBJETIVOS 
 
✓ Elaborar um folder informativo/cartilha direcionado aos professores da Educação 
Básica com dicas para elaboração de vídeos educativos; 
✓ Elaborar uma videoaula direcionada aos professores, contemplando a temática 
escolhida relacionada à área de concentração do curso, referente ao Estágio 
Curricular em que esteja matriculado; 
✓ Selecionar as competências e habilidades a serem atingidas pelos professores a 
partir do folder informativo/cartilha a ser elaborado; 
✓ Analisar e organizar, sob a forma de folder informativo/cartilha, materiais e métodos 
coerentes com as competências a serem atingidas; 
✓ Colaborar com as ações preventivas à propagação da COVID19; 
 
 
 
 
 
 
✓ Fortalecer entre a comunidade acadêmica valores como ética e cidadania; 
✓ Fomentar a participação de acadêmicos como protagonistas no planejamento e 
avaliação das atividades extensionistas; 
✓ Aplicar o conhecimento acadêmico para o benefício da comunidade. 
 
3 JUSTIFICATIVA 
 
A UNIASSELVI possui uma política de extensão instituída e consolidada, que 
garante a promoção do processo educativo, tecnológico e cultural, que articulado com o 
ensino e a iniciação científica viabilizam uma interação transformadora entre a Instituição e 
a sociedade, conforme orienta o plano nacional de extensão. 
Associada à política de extensão, a Instituição também institucionalizou o Núcleo de 
Programas de Extensão –NUPEX –, com vasta experiência e atuação junto à comunidade 
acadêmica e à sociedade. Assim, as atividades de extensão permitem aos acadêmicos o 
aprofundamento acerca das teorias discutidas em sala e complementam a aprendizagem 
com a aplicação prática, inclusive de forma não presencial, dada sua experiência com o 
uso de meios e tecnologias de informação e comunicação, sobretudo nos cursos da 
modalidade EaD, além disso, divulga o conteúdo e a experiência aprendida à comunidade, 
prestando-lhe serviços e assistência, ao mesmo tempo que gera oportunidades de 
aperfeiçoamento e engrandecimento de saberes da própria sociedade. Esse intercâmbio 
favorece a revisão e a renovação dos conteúdos curriculares e ações da IES, orientando-a 
para o atendimento das comunidades onde está presente, nos vários municípios brasileiros, 
de norte a sul do país. 
Neste sentido, acredita-se que as atividades de extensão corroboram na formação 
de profissionais de nível superior especializado, na sua formação integral, objetivam o bem-
estar e a valorização do ser humano, o desenvolvimento de competências, habilidades 
socioemocionais e técnicas, bem como sua aproximação com o futuro ambiente de trabalho 
e aplicação dos conhecimentos acadêmicos de forma concreta. Além disso, são essenciais 
para a efetiva interação da IES com as demandas da sociedade. 
Na contrapartida, a comunidade beneficia-se com as ações planejadas pela IES, ao 
tempo em que alimenta e incita a mudança nos currículos, tendo em vista que os 
 
 
 
 
 
 
acadêmicos, ao finalizarem as ações extensionistas, trazem consigo perspectivas que vão 
da satisfação à inquietude. 
 
4 MÉTODOS E PROCEDIMENTOS 
 
O folder informativo/cartilha e a videoaula deverão ser elaborados tendo em vista as 
orientações previstas nos anexos: Template da Videoaula; Template do Folder/Cartilha. 
O acadêmico deve salvar o folder informativo/cartilha e disponibilizar o link da 
videoaula produzida no Template para comprovar a conclusão da atividade. 
 
5 RESULTADOS OU PRODUTOS ESPERADOS 
 
A elaboração do folder informativo/cartilha e da videoaula deverá auxiliar: 
 
• no enfrentamento das dificuldades percebidas por muitas escolas públicas de 
Educação Básica, durante o período de isolamento social, ao apresentar aos 
professores propostas de atividades não presenciais, elaboradas pelos acadêmicos 
matriculados na disciplina de Estágio Curricular Obrigatório; 
• na realização de atividades pedagógicas não presenciais, mediadas por tecnologias 
digitais de informação e comunicação, enquanto persistirem restrições sanitárias 
para presença de estudantes nos ambientes escolares, garantindo ainda os demais 
dias letivos que previstos no decurso dos mínimos anuais/semestrais; 
• na realização de atividades pedagógicas não presenciais, para que se evite o 
retrocesso de aprendizagem por parte dos estudantes e a perda do vínculo com a 
escola o que pode levar à evasão e abandono. 
 
 
6 RECURSOS FINANCEIROS, HUMANOS E FÍSICOS E EQUIPAMENTOS DISPONÍVEIS 
 
 Como o projeto contempla a elaboração de materiais virtuais (folder 
informativo/cartilha e videoaula), não haverá custos, sendo necessário apenas que o 
acadêmico tenha acesso a computador desktop ou notebook, e/ou smartphone. 
 
 
 
 
 
 
 
7 CRONOGRAMA DE 2020 
 
Com relação ao cronograma, é importante destacar que as entregas seguirão as 
datas já publicadas no cronograma, na disciplina deEstágio Curricular Obrigatório no qual 
o aluno estiver matriculado. 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (Versão Final). 
Ministério da Educação, Brasília, DF: MEC, 2018. Disponível em: 
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.p
df.>. Acesso em: 29 abril 2020. 
 
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI – UNIASSELVI. Resolução n. 019-C. 
Aprova a Política de Extensão do Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI. 
Indaial, 18 de abril de 2018. 
 
 
PARECER SOBRE REORGANIZAÇÃO DOS CALENDÁRIOS ESCOLARES E 
REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS DURANTE O 
PERÍODO DE PANDEMIA DA COVID-19. 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf