6 MÚSICA - Burguesinha

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Material produzido pela Profª. Carla Viana Coscarelli e 
pela equipe do Projeto Redigir – FALE/UFMG 
 
 
Burguesinha 
(Material do Aluno) 
 
Você conhece a música “Burguesinha”? Leia a letra da música abaixo e, caso 
ache necessário, você pode escutá-la ao acessar este link: 
https://www.youtube.com/watch?v=REUXbGaEl94. Acesso em 25/09/2017. 
 
Burguesinha 
 
Seu Jorge / Gabriel Moura / Pretinho da Serrinha 
Vai no cabeleireiro 
No esteticista 
Malha o dia inteiro 
Pinta de artista 
 
Saca dinheiro 
Vai de motorista 
Com seu carro esporte 
Vai zoar na pista 
 
Final de semana 
Na casa de praia 
Só gastando grana 
Na maior gandaia 
 
Vai pra balada 
Dança bate estaca 
Com a sua tribo 
Até de madrugada 
 
Burguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinha 
Só no filé 
Burguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinha 
Tem o que quer 
Burguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinha 
Do croissant 
Burguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinha 
Suquinho de maçã 
 
Material produzido pela Profª. Carla Viana Coscarelli e 
pela equipe do Projeto Redigir – FALE/UFMG 
 
 
Depois de ler a letra da música, responda às questões abaixo: 
 
1. Como você imagina essa mulher que está sendo descrita na música? Faça uma 
descrição física, procurando falar da sua altura, dos seus cabelos, dos seus olhos, 
do tipo de roupa que ela usa e todas as características que imaginar. 
2. Procure uma foto na Internet, em jornais ou em revistas, que ilustre essa mulher 
descrita na música, apontando elementos da imagem que reforçam sua opinião. 
3. Essa música trata uma mulher com essas características de forma positiva ou 
negativa? Você acha que há na música alguma crítica a essa mulher? 
4. Você se identifica com a vida dela? Quais as semelhanças e as diferenças entre a 
vida da “Burguesinha” e a sua? 
5. O que é burguesinha? De onde vem essa palavra? 
6. Em grupos, procurem fotos na Internet que mostrem um perfil de uma mulher ou 
de uma situação de vida diferente do que está sendo apresentado na música. 
Monte, juntamente com seus colegas, uma apresentação em PowerPoint com as 
imagens escolhidas e coloquem uma música de fundo. Apresente para o restante 
da turma e discuta com eles as imagens que vocês escolheram e o objetivo da 
apresentação que vocês criaram (que pode ser ironizar, alertar, chocar, informar, 
gerar humor, entre outros). Peça para que a turma avalie a apresentação e 
apresente sugestões para que vocês possam melhorar o trabalho. 
7. Escolha um perfil de homem para fazer uma versão da música. (Caso queiram, 
os alunos podem escolher outras opções para fazer uma versão da música, como, 
por exemplo, falar de uma pessoa querida ou importante ou falar da rotina de um 
profissional – dentista, professor, músico, estudante). 
 
 
 
Material produzido pela Profª. Carla Viana Coscarelli e 
pela equipe do Projeto Redigir – FALE/UFMG 
 
 
 
Burguesinha 
(Material do Professor) 
 
Você conhece a música “Burguesinha”? Leia a letra da música abaixo e, caso 
ache necessário, você pode escutá-la ao acessar este link: 
https://www.youtube.com/watch?v=REUXbGaEl94. Acesso em 25/09/2017. 
 
Burguesinha 
 
Seu Jorge / Gabriel Moura / Pretinho da Serrinha 
Vai no cabeleireiro 
No esteticista 
Malha o dia inteiro 
Pinta de artista 
 
Saca dinheiro 
Vai de motorista 
Com seu carro esporte 
Vai zoar na pista 
 
Final de semana 
Na casa de praia 
Só gastando grana 
Na maior gandaia 
 
Vai pra balada 
Dança bate estaca 
Com a sua tribo 
Até de madrugada 
 
Burguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinha 
Só no filé 
Burguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinha 
Tem o que quer 
Burguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinha 
Do croissant 
Burguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinha, burguesinha 
Suquinho de maçã 
 
Material produzido pela Profª. Carla Viana Coscarelli e 
pela equipe do Projeto Redigir – FALE/UFMG 
 
 
Depois de ler a letra da música, responda às questões abaixo: 
 
8. Como você imagina essa mulher que está sendo descrita na música? Faça uma 
descrição física, procurando falar da sua altura, dos seus cabelos, dos seus olhos, 
do tipo de roupa que ela usa e todas as características que imaginar. 
O professor deve alertar os alunos para a questão dos padrões de beleza, que muitas 
vezes é imposto pela mídia. 
9. Procure uma foto na Internet, em jornais ou em revistas, que ilustre essa mulher 
descrita na música, apontando elementos da imagem que reforçam sua opinião. 
Os alunos devem discutir quais são as fotografias que melhor ilustram a personagem e 
apontar os elementos da imagem que reforçam isso. 
10. Essa música trata uma mulher com essas características de forma positiva ou 
negativa? Você acha que há na música alguma crítica a essa mulher? 
Alguns alunos podem perceber a música como sendo uma crítica e outros como um 
elogio. O importante não é chegar a uma resposta definitiva, mas respeitar os diferentes pontos 
de vistas e estimular a consistência das argumentações. 
11. Você se identifica com a vida dela? Quais as semelhanças e as diferenças entre a 
vida da “Burguesinha” e a sua? 
Professor, cada aluno terá uma resposta diferente para essa pergunta. O importante é 
que eles percebam que existem diferentes classes sociais e que cada estilo de vida tem suas 
vantagens e suas desvantagens. 
12. O que é burguesinha? De onde vem essa palavra? 
A palavra “burguesinha” vem de burguesia, uma classe social, composta pelos 
burgueses, que surgiu no final da Idade Média e se dedicava, sobretudo, ao comércio, e lidava 
com dinheiro, ocasionando na sua ascensão financeira. Os burgueses moravam nos burgos, 
pequenas cidades comerciais que surgiam em torno dos castelos feudais. A palavra “burguês” 
passou então a ser uma palavra que se referia aos comerciantes que enriqueceram e, 
atualmente, é usada como um sinônimo de pessoa rica. 
É importante discutir com os alunos que a palavra “burguês” nem sempre é vista como 
positiva. No dicionário Aurélio, por exemplo, podemos encontrar uma definição com uma 
conotação depreciativa: “indivíduo sem elevação ou largueza de ideias, apegado a valores 
materiais, a hábitos e tradições convencionais”. 
13. Em grupos, procurem fotos na Internet que mostrem um perfil de uma mulher ou 
de uma situação de vida diferente do que está sendo apresentado na música. 
Monte, juntamente com seus colegas, uma apresentação em PowerPoint com as 
imagens escolhidas e coloquem uma música de fundo. Apresente para o restante 
da turma e discuta com eles as imagens que vocês escolheram e o objetivo da 
Material produzido pela Profª. Carla Viana Coscarelli e 
pela equipe do Projeto Redigir – FALE/UFMG 
 
 
apresentação que vocês criaram (que pode ser ironizar, alertar, chocar, informar, 
gerar humor, entre outros). Peça para que a turma avalie a apresentação e 
apresente sugestões para que vocês possam melhorar o trabalho. 
Esta questão deve estimular o senso crítico dos alunos e ajudá-los a perceber as 
diversas realidades que podem ser encontradas em nossa sociedade. 
 
14. Escolha um perfil de homem para fazer uma versão da música. (Caso queiram, 
os alunos podem escolher outras opções para fazer uma versão da música, como, 
por exemplo, falar de uma pessoa querida ou importante ou falar da rotina de um 
profissional – dentista, professor, músico, estudante). 
Esse trabalho deve ser feito em pequenos grupos. Os alunos não devem mencionar 
quem é essa pessoa no texto. Seria mais interessante que os colegas pudessem descobrir de 
quem ou do que os colegas estão falando. 
 
Sugestão: 
 
Professor, caso não possa contar com computadores, você pode pedir aos alunos que 
façam um pequeno livro de ilustrações no lugar da apresentação em PowerPoint.