AP1 Educacao Especial 2020 1

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD 
Avaliação Presencial Educação Especial (AP1) – 2020.1 
 
Disciplina: Educação Especial Inclusiva 
Coordenadora: Ediclea Mascarenhas 
Aluno(a):________________________________________________________________ 
Matrícula:____________________________Polo: ______________________ 
 
Questões de 1 a 7- 1,0 ponto / Questões 8 e 9- 1,5 pontos / Questão 10 – 1,0 ponto extra 
 
ATENÇÃO: 
Prezado (a) aluno (a) apresente suas respostas diretamente na folha da prova, utilizando os 
espaços destinados a este fim. Serão corrigidas somente as questões respondidas dentro deste 
critério. 
Responda somente com caneta. 
 
1ª QUESTÃO (1,0): 
 Você estudou o processo da evolução histórica em relação ao atendimento à pessoa com 
deficiência. Qual a importância de Pestalozzi para a educação especial? 
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 2ª QUESTÃO- (1,0) 
Podemos afirmar que a Educação Especial no Brasil começou no Império. Por quê? 
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3ª QUESTÃO: (1,0) 
A Declaração de Salamanca afirma que o desafio que confronta a escola inclusiva é no que diz 
respeito ao desenvolvimento de uma pedagógica centrada na criança. Quais os benefícios desta 
pedagogia inclusiva para os alunos público da Educação Especial? Cite três características de uma 
escola inclusiva preconizada pelo movimento da inclusão 
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4ª QUESTÃO: (1,0 ) 
Atualmente estamos acompanhando as alterações neurológicas como microcefalia, atraso no 
desenvolvimento, problemas sensoriais visuais e auditivos em bebês com síndrome congênita do 
Zika Vírus. Se você fosse diretor de uma escola da rede municipal que oferecesse Educação Infantil 
como poderia iniciar um atendimento para esses alunos? 
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5ª QUESTÃO: (1,0 ) 
Se você pertencesse à equipe de uma escola e fosse convidado (a) para organizar um projeto 
sobre prevenção de deficiências cite três ações que desenvolveria no ambiente escolar e em 
parcerias comunitárias: 
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6ª Questão: (1,0 ) 
 Quem são os alunos público da Educação Especial? 
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7ª Questão: (1,0 ) Maria é diretora de uma escola que atualmente possui dois alunos autistas nas 
séries iniciais que possuem dificuldade de concentração, uma aluna cega no sétimo ano de 
escolaridade e um aluno que se locomove em cadeira de rodas no 4º ano. Ela planeja com sua 
equipe um encontro de famílias e quer propiciar um ambiente físico e social acolhedor para todos 
os alunos e suas famílias. Cite 3 ações que ela poderá desenvolver com sua equipe para 
proporcionar uma boa acolhida às famílias dos alunos. 
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8ª QUESTÃO: (1,5 ) 
 
 Regina é Orientadora Pedagógica e estudando os princípios da educação inclusiva verificou que um 
projeto desenvolvido para os alunos com deficiências beneficia todos os alunos. Neste ano sua 
escola recebeu um aluno com autismo no 1º ano do Fundamental e uma aluna com síndrome de 
Down transferida de outra escola para cursar o 4º ano do Fundamental. Antes do início do período 
letivo reuniu os professores para apresentar um projeto para a escola. Relacione três propostas que 
possivelmente Regina incluiu no projeto para alcançar a inclusão dos alunos com deficiência e que 
também beneficiaria a todos: 
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9ª QUESTÃO: (1,5) 
Discuta o pensamento de Heller em relação à escola inclusiva 
 
“o homem predisposto ao preconceito rotula o que tem diante de si e enquadra. (...) Ao fazer isso 
habitualmente, passa por cima das propriedades do indivíduo (...) o homem predisposto não se 
deixa impressionar sequer pelas qualidades éticas do indivíduo (p. 57)” 
 
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10ª QUESTÃO: Esta questão vale (1,0 ponto) extra: Durante a AD1 você teve oportunidade de 
visitar uma instituição escolar. Nas próximas linhas relate esta visita: as características da 
instituição (pública, privada, filantrópica), público alvo a que se destina; quais os atendimentos 
oferecidos, quais as modalidades educacionais oferecidas, quais os materiais pedagógicos 
observados e sua apreciação geral sobre o trabalho: 
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 Boa Sorte 
 Coordenação e Tutores de Educação Especial