Teste 8

Prévia do material em texto

25/05/2020 Estácio: Alunos
simulado.estacio.br/alunos/ 1/5
 
O autismo pode ser entendido por um desenvolvimento alterado, manifestado, geralmente, antes da idade de três anos, e
apresentando uma perturbação característica do funcionamento em cada um dos três domínios seguintes: interações
sociais, comunicação, comportamento focalizado e repetitivo. Estando classicado entre os:
 
O Secretário de Educação da cidade X está promovendo um curso de formação com os profissionais da rede pública de ensino. O
objetivo do curso é capacitar profissionais das creches, para identificação precoce de sinais em crianças com transtorno global do
desenvolvimento. O Secretário afirma que a identificação de sinais de risco de autismo é importante para realizar o encaminhamento do
aluno para avaliação e permitir uma intervenção precoce, aumentando a chance da criança desenvolver suas funcionalidades.
 Esta ação do Secretário de Educação da cidade X é:
 
EDUCAÇÃO ESPECIAL 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
CEL0249_A8_201908426764_V1 
 
Aluno: VANESSA APARECIDA DA SILVA MELLO Matr.: 201908426764
Disc.: EDUCAÇÃO ESPECIAL 2020.1 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Transtornos de Aprendizagem.
Transtorno Opositivo Desafiador.
Transtorno de Ansiedade Generalizada.
Transtornos de Personalidade.
Transtornos Globais do Desenvolvimento
 
 
 
Explicação:
Os alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento apresentam variações e diferenças em relação à interação social,
comunicação, comportamento, interesses repetitivos e estereotipados e alterações no desenvolvimento neuropsicomotor.
Incluem-se nessa definição alunos cm autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da
infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificação.
 
 
 
 
2.
javascript:voltar();
javascript:voltar();
javascript:duvidas('3552092','7265','1','3521855','1');
javascript:duvidas('568846','7265','2','3521855','2');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
javascript:abre_frame('1','8','','ED1VFC9Y4RT033GNRB3W','315373976');
javascript:abre_frame('2','8','','ED1VFC9Y4RT033GNRB3W','315373976');
javascript:abre_frame('3','8','','ED1VFC9Y4RT033GNRB3W','315373976');
25/05/2020 Estácio: Alunos
simulado.estacio.br/alunos/ 2/5
Marque V para afirmativa verdadeira e F para falsa, no que se refere ao manejo acadêmico de alunos portadores dos
Transtornos Globais do Desenvolvimento:
( ) Paulo é um aluno autista com dificuldades severas de comunicação, sua professora deve adotar a Comunicação
Alternativa, como pranchas de comunicação com figuras, objetos concretos etc.
( ) Jussara possui um aluno que apresenta comportamentos inadequados, como recurso pedagógico ela redireciona a
atenção deste aluno para uma atividade que é do seu agrado, oferecendo atividades de curto tempo, sempre elogiando
suas conquistas.
( ) A preocupação em manter uma interlocução com os profissionais da saúde: fonoaudiólogos, fisioterapeutas, psicólogos,
assistentes sociais, médicos não contribui nas estratégias pedagógicas desenvolvidas por professores com alunos
portadores de necessidades educativas especiais incluídos.
( ) Helena possui um aluno autista inserido em sua turma, ela possui bastante preocupação com a arrumação de sua sala,
possuindo espaços definidos, para as diferentes tarefas, pois seu aluno autista apresenta baixa tolerância às mudanças.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
O americano Jason McElwain, 18 anos, diagnosticado com autismo e apaixonado por basquete, protagonizou uma história
incrível.
No dia 15 de fevereiro de 2006, o técnico da escola deu o uniforme do time a McElwain e o avisou de que se, no final da
partida o time estivesse liderando o placar com folga, ele poderia entrar. Faltando quatro minutos para o fim da partida e
com uma diferença de dois dígitos, Jason entrou em quadra.
 McElwain acertou seis arremessos de três pontos e mais um de dois pontos, totalizando 20 pontos em pouco menos de
quatro minutos. A cada cesta convertida, a torcida explodia no ginásio da escola. O time de McElwain venceu por 79 a 43. O
desnecessária, pois toda criança recebe o diagnóstico de autismo, através do resultado do teste do pezinho, realizado na maternidade.
correta, pois a inclusão do aluno com transtorno global do desenvolvimento deve acontecer desde da creche, atrelada a inclusão em
projeto de estimulação precoce.
 
utópica, pois segundo a legislação, alunos com transtornos globais do desenvolvimento são excluídos do sistema educacional.
 
questionável, porque não existe comportamento observável que caracterize possível diagnóstico autista antes dos quatro anos de
idade.
 
errada, pois não tem como identificar sinais dos transtornos globais de desenvolvimento antes dos quatro anos de idade.
 
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
3.
F F V V
V F V F
F F F V
V V F V
F V F V
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
4.
javascript:duvidas('41567','7265','3','3521855','3');
javascript:duvidas('567801','7265','4','3521855','4');
25/05/2020 Estácio: Alunos
simulado.estacio.br/alunos/ 3/5
show de Jason foi eternizado ao receber o prêmio ESPY de melhor momento do esporte em 2006.
Fonte: http://www.espbr.com/busca/Mcelwain
A história de McElwain revela que o processo de inclusão educacional no desenvolvimento da pessoa com TGD (Transtornos
Globais do Desenvolvimento):
 
O aluno com Transtorno Global do Desenvolvimento apresenta variações e diferenças em
relação à interação social, comunicação, comportamento, interesses repetitivos e estereotipados e
alterações no desenvolvimento neuropsicomotor.
A inclusão do aluno com Transtorno Global do Desenvolvimento, segundo a legislação atual,
deve acontecer :
possui uma importância significativa, pois o ingresso da criança com TGD em um processo de inclusão escolar,
marcará um enorme diferencial no desenvolvimento do indivíduo.
 
é significativo, desde que o aluno permaneça somente em uma escola especial, segregado do convívio com outros
alunos.
prejudica o desenvolvimento do aluno com TGD, dificultando histórias de superação como a de McElwain.
 
revela que somente a estimulação familiar promoverá todo sucesso no desenvolvimento da criança com Transtorno
Global do Desenvolvimento.
 
nada significa, pois o tratamento médico será o único responsável pelo avanço no processo de desenvolvimento da
pessoa com TGD.
 
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
5.
unicamente em um centro educacional especializado, onde o atendimento deverá acontecer
isoladamente devido a grande dificuldade do aluno em permanecer em grupos.
 
em escola especial, pois a legislação atual não garante o acesso e permanência do
javascript:duvidas('566189','7265','5','3521855','5');
25/05/2020 Estácio: Alunos
simulado.estacio.br/alunos/ 4/5
De acordo com Decreto 7611 de 2011 e lei do autismo 2012, o aluno com TGD é incluído como público-alvo do serviço de
Atendimento Educacional Especializado, que deve ser oferecido como apoio e suporte ao aluno matriculado em:
São considerados alunos com transtornos globais de desenvolvimento aqueles que apresentam quadro de:
João é um aluno com diagnóstico de autismo e sua família procurou uma escola de ensino fundamental para efetuar sua
matrícula numa classe regular. Dentre as afirmativas abaixo, assinale a opção que NÂO corresponde a um aspecto
fundamental que a escola deve considerar ao construir uma proposta pedagógica inclusiva para o aluno autista:
criança/jovem com TGD na escola regular.
 
em escola especial, realizando um trabalho isolado, específico com o aluno e sua família.em centro educacional especializado, pois a escola regular não pode matricular crianças
com comportamentos tão diferenciados.
 
em escola regular acolhedora, que respeite as especificidades e particularidades de todos,
inclusive dos alunos com Transtorno Global do Desenvolvimento.
 
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
6.
centros de atendimento especial
classe especial de atendimento
centros especializados municipais
escola especializada em transtornos
classe comum de escola regular.
 
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
 
 
 
7.
autismo clássico, síndrome de Down, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) ou
transtornos invasivos sem outra especificação.
deficiência intelectual, deficiência física ou deficiência sensorial.
autismo clássico síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) ou
transtornos invasivos sem outra especificação.
autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Down, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) ou
transtornos invasivos sem outra especificação.
autismo clássico, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) ou deficiência física.
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
8.
oferecer recursos que auxiliem no processo de comunicação.
construir estratégias e recursos que favoreçam a organização do aluno.
oferecer uma proposta de trabalho pedagógico desenvolvido dentro do ambiente protegido da escola especial.
criar uma proposta pedagógica que possibilite a interação do aluno com outros grupos e com outros ambientes.
javascript:duvidas('744827','7265','6','3521855','6');
javascript:duvidas('50053','7265','7','3521855','7');
javascript:duvidas('50049','7265','8','3521855','8');
25/05/2020 Estácio: Alunos
simulado.estacio.br/alunos/ 5/5
oferecer um ambiente escolar organizado.
Gabarito
Coment.
 Não Respondida Não Gravada Gravada
Exercício inciado em 25/05/2020 15:01:49. 
javascript:abre_colabore('36465','195724245','3913635337');