HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ATIVIDADE 4

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Usuário TALITA ESCABOLI CORREIA 
Curso 2020.1 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO [EAD20 - B2] 
Teste ATIVIDADE 4 (A4) 
Iniciado 12/05/20 16:15 
Enviado 12/05/20 16:50 
Status Completada 
Resultado da tentativa 9 em 10 pontos 
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 Pergunta 1 
0 em 1 pontos 
 
Programa criado em 1970 pelo governo federal, com objetivo de erradicar o analfabetismo do Brasil em 
dez anos. O Movimento Brasileiro de Alfabetização -MOBRAL propunha a alfabetização funcional de 
jovens e adultos, visando “conduzir a pessoa humana a adquirir técnicas de leitura, escrita e cálculo como 
meio de integrá-la a sua comunidade, permitindo melhores condições de vida”. O programa foi extinto em 
1985 e substituído pelo Projeto Educar. 
MENEZES, E.T.; Mobral (Movimento 
Brasileiro de Alfabetização). 
EDUCABRASIL. Publicado em jan/2001. 
Disponível em: https://www.educabrasil.com.br/mobral-movimento-brasileiro-de-
alfabetizacao/ Acesso em 20 de julho de 2019. 
 
Sobre o MOBRAL , considere as seguintes afirmações: 
I. O Movimento iniciou suas atividades com o compromisso de se dedicar à alfabetização de adultos, mas 
se expandiu por todo o país, no final da década de 70, e ampliou o seu campo de atuação às duas 
primeiras séries do Ensino Fundamental. 
II. A ideia do Mobral encontra-se no contexto do regime militar no Brasil, iniciado em 1964, período no 
qual governo passa a controlar os programas de alfabetização de forma centralizada. 
III. O MOBRAL tinha como proposta pedagógica principal apenas o ensinar a ler e a escrever, sem 
nenhuma relação com a formação do homem. 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
I e II. 
Resposta Correta: 
II e III. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta Incorreta. O Movimento iniciou suas atividades com o 
compromisso de dedicar-se à alfabetização de adultos, mas se tornou uma 
superestrutura, expandindo-se por todo o país, no final da década de 70, e 
ampliando o seu campo de atuação às quatro primeiras séries do Ensino 
Fundamental. As metas iniciais previstas, no entanto, ficaram longe de 
serem atingidas. Isso porque o Mobral não alterou as bases do 
 
https://www.educabrasil.com.br/mobral-movimento-brasileiro-de-alfabetizacao/
https://www.educabrasil.com.br/mobral-movimento-brasileiro-de-alfabetizacao/
analfabetismo, calcadas fundamentalmente na estrutura organizacional da 
educação no país. 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
O artigo 41º fala sobre a quem compete a responsabilidade da educação: Parágrafo 
único. Respondem, na forma da lei, solidariamente com o Poder Público, pelo 
cumprimento do preceito constitucional da obrigatoriedade escolar, os pais ou 
responsáveis e os empregadores de toda natureza de que os mesmos sejam 
dependentes. 
 
Sobre esse artigo, é correto afirmar: 
 
1. A educação constitui dever da União, do Distrito Federal, dos Territórios, dos Municípios, da família e da 
comunidade em geral, que entrosarão recursos e esforços para promovê-la e incentivá-la. 
2. A educação constitui dever da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Territórios, dos Municípios, das 
empresas, da família e da comunidade em geral, que entrosarão recursos e esforços para promovê-la e 
incentivá-la. 
3. Nos estabelecimentos oficiais, o ensino de 1º grau é gratuito dos 7 aos 14 anos, e o de níveis ulteriores sê-lo-á 
para quantos provarem falta ou insuficiência de recursos e não tenham repetido mais de um ano letivo ou 
estudos correspondentes no regime de matrícula por disciplinas. 
 
 
É correto o que se afirma apenas em: 
 
Resposta Selecionada: 
II. 
Resposta Correta: 
II. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. Art. 41. A educação constitui dever da União, dos 
Estados, do Distrito Federal, dos Territórios, dos Municípios, das 
empresas, da família e da comunidade em geral, que entrosarão recursos 
e esforços para promovê-la e incentivá-la. Parágrafo único. Respondem, 
na forma da lei, solidariamente com o Poder Público, pelo cumprimento do 
preceito constitucional da obrigatoriedade escolar, os pais ou responsáveis 
e os empregadores de toda natureza de que os mesmos sejam 
dependentes. 
 
 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
O artigo 4º afirma que: Os currículos do ensino de 1º e 2º graus terão um núcleo 
comum, obrigatório em âmbito nacional, e uma parte diversificada para atender, 
conforme as necessidades e possibilidades concretas, às peculiaridades locais, aos 
planos dos estabelecimentos e às diferenças individuais dos alunos (BRASIL, 1971). 
BRASIL. Lei 5.692, de 11 de agosto de 1971. Fixa Diretrizes e Bases para o ensino 
de 1° e 2º graus, e dá outras providências. 
Brasília, DF: 1971. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L5692.htm. Acesso em 
jul/2019. 
 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L5692.htm
Com base no artigo, podemos afirmar que o ensino do 2º grau tinha como 
características. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Formação integral do adolescente; necessária a conclusão do 1º grau 
para ingressar no 2º grau; de 2200 a 2900 horas de trabalho escolar; 3 
ou 4 séries anuais. 
Resposta 
Correta: 
 
Formação integral do adolescente; necessária a conclusão do 1º grau 
para ingressar no 2º grau; de 2200 a 2900 horas de trabalho escolar; 3 
ou 4 séries anuais. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. O ensino de 2º grau era visto com o caráter 
profissionalizante e poderia ser desenvolvido com parcerias em empresas 
e entidades públicas ou privadas e tinha como função a Formação integral 
do adolescente; necessária a conclusão do 1º grau para ingressar no 2º 
grau; de 2200 a 2900 horas de trabalho escolar; 3 ou 4 séries anuais. 
 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Pensar, se fosse para manifestar algo diferente daquilo que os militares queriam, era 
motivo para perseguições, prisões e punições diversas. 
 
Em relação aos governos militares no Brasil (1964-1985), qual das afirmativas a seguir 
estão corretas? 
 
I. Foi marcado por um forte autoritarismo e anseio pelo poder. 
II. O foco da educação ficou voltado para o ensino profissionalizante. 
III. O foco da educação ficou voltado para o ensino superior. 
IV. Foi criado o Mobral, com o objetivo de educar os jovens para a universidade. 
 
 
Resposta Selecionada: 
I, II e IV. 
Resposta Correta: 
I, II e IV. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta: Nesse cenário, em 1967 cria-se o Mobral (Movimento 
Brasileiro de Alfabetização). Seu objetivo era acabar com o analfabetismo 
no Brasil e isso deveria acontecer no prazo de 10 anos. 
 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
A criação do Mobral mobilizou o País por meio da campanha "Você também é 
responsável", que estimulava a participação da sociedade no novo projeto de educação. 
Conseguiu estender suas ações por todos os municípios do Brasil. Sua tarefa era 
executar o processo de alfabetização de adultos, desde o recrutamento de professores 
até a construção de salas de aula e distribuição de material didático. 
 
SACONI, Rose. Mobral, fracasso do Brasil grande. ESTADÃO. Publicado em 
setembro de 2010. Disponível em: 
https://brasil.estadao.com.br/noticias/geral,mobral-fracasso-do-brasil-grande-imp-,606613 , Acesso em jul 
2019. 
Em relação ao Mobral, É CORRETO afirmar que: 
I. A preocupação central era a de que um indivíduo fosse alfabetizado para receber as 
informações e desempenhar corretamente seu papel na sociedade e no 
desenvolvimento do país. 
 
II. O programa MOBRAL teve aceitação total por ter como preocupação principal a 
relação com a formação do homem. 
 III. A criação do MOBRAL, durante o Regime Militar, que teve início em 1964, ocorreu 
em adaptação e aprimoramento ao método de alfabetização 
de adultos, preconizado pelo educador Paulo Freire. 
É correto o que se afirma em. 
Resposta Selecionada: 
I. 
Resposta Correta: 
I. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta Correta. Programacriado em 1970, pelo governo federal com 
objetivo de erradicar o analfabetismo do Brasil em dez anos. O Mobral 
propunha a alfabetização funcional de jovens e adultos, visando “conduzir 
a pessoa humana a adquirir técnicas de leitura, escrita e cálculo como 
meio de integrá-la a sua comunidade, permitindo melhores condições de 
vida”. 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
A escolha dos conteúdos é feita a partir dos estudantes. A gestão das informações é 
feita coletivamente. Um dos grandes nomes associados a essa tendência é Freinet, que 
descreve seus princípios baseados na organização, cooperação, tratamento 
experimental e expressão livre. Essa tendência Pedagógica é chamada de: 
 
 
Resposta Selecionada: 
Libertária. 
Resposta Correta: 
Libertária. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. Libertária: Procura a transformação da personalidade 
num sentido libertário e autogestionário. Parte do pressuposto de que 
somente o vivido pelo educando é incorporado e utilizado em situações 
novas, por isso, o saber sistematizado só terá relevância se for possível 
seu uso prático. 
 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
https://brasil.estadao.com.br/noticias/geral,mobral-fracasso-do-brasil-grande-imp-,606613
https://pt.wikipedia.org/wiki/Alfabetiza%C3%A7%C3%A3o
https://pt.wikipedia.org/wiki/Paulo_Freire
 
Defendia que a desigualdade entres as classes sociais acarretava na opressão das 
classes mais abastadas sobre as classes populares. Nascido em uma das regiões mais 
pobres do país, ele experimentara essa realidade. Em sua trajetória, defendeu o ensino 
como forma de despertar a criticidade do aluno, fazendo com que o mesmo buscasse a 
ampliação de sua consciência social e conseguisse atingir à autonomia. 
ESCOLA DA INTELIGÊNCIA. Educação socioemocional. 
Disponível em: https://escoladainteligencia.com.br Acesso em 02 de agosto de 2019. 
 
 Essa ideias eram defendidas por qual dos pensadores abaixo. Assinale a alternativa 
correta. 
 
 
Resposta Selecionada: 
Paulo Freire. 
 
Resposta Correta: 
Paulo Freire. 
 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta. Em sua trajetória, Paulo Freire defendeu o ensino como 
forma de despertar a criticidade do aluno, fazendo com que o mesmo 
buscasse a ampliação de sua consciência social e conseguisse atingir à 
autonomia. 
 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
O período de 1964 a 1985, período ditatorial do regime militar, foi um período marcado 
por uma intensa perseguição política e repressão aos que eram contrários aos ideais 
militares. Forças políticas e forças sociais se confrontavam, utilizando, ambos os lados, 
de recursos com censura, terrorismo, tortura e guerrilhas. Este período também foi um 
período de profundas mudanças na sociedade brasileira, inclusive na educação. 
 
DO POPULISMO AO GOLPE. A Educação durante o Regime Militar 1964-
1985. Publicado em 1 de julho de 2014. Disponível 
em: https://dopopulismoaogolpe.wordpress.com/2014/07/01/a-educacao-durante-o-regime-militar-1964-
1985/ Acesso em 29 de julho de 2019. 
 
Com relação às ações realizadas na educação brasileira no período de 1964 a 1985, 
analise as afirmativas a seguir: 
I. Expansão do número de vagas do ensino fundamental, eliminando o analfabetismo e 
atingindo os mais altos índices de alfabetizados no país. 
II. Investimentos na diminuição dos índices de analfabetismo de adultos, especialmente 
com a implementação do Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL). 
III. Institucionalização do ensino profissionalizante no 2° grau somente para as escolas 
públicas. 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
II. 
 
https://escoladainteligencia.com.br/
https://dopopulismoaogolpe.wordpress.com/2014/07/01/a-educacao-durante-o-regime-militar-1964-1985/
https://dopopulismoaogolpe.wordpress.com/2014/07/01/a-educacao-durante-o-regime-militar-1964-1985/
https://dopopulismoaogolpe.wordpress.com/2014/07/01/a-educacao-durante-o-regime-militar-1964-1985/
Resposta Correta: 
II. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta Correta. Em 1967, cria-se o Mobral (Movimento Brasileiro de 
Alfabetização). Seu objetivo era acabar com o analfabetismo no Brasil e 
isso deveria acontecer no prazo de 10 anos. 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
A grande defesa do baiano Anísio Teixeira foi a educação gratuita para todos. Foi um dos grandes 
nomes envolvidos na redação do Manifesto dos Pioneiros que apresentamos na unidade anterior. A 
escola como ferramenta para exercício da cidadania deveria ser integral e propor o desenvolvimento para 
além dos conteúdos curriculares. 
Sobre Anísio Teixeira é correto afirmar: 
 
1. Anísio Teixeira foi perseguido por propor a democratização do ensino, numa postura totalmente contrária 
às discussões da época. 
2. A educação deveria ser libertadora, emancipatória e permitir a tomada de decisões e a leitura de mundo. 
3. A experiência do aluno deveria ser considerada e a responsabilidade da escola deveria estar além de 
informar e transmitir conhecimentos curriculares. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
Resposta Selecionada: 
I e III. 
Resposta Correta: 
I e III. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. A grande defesa do baiano Anísio Teixeira foi a 
educação gratuita para todos. Foi um dos grandes nomes envolvidos na 
redação do Manifesto dos Pioneiros. A escola como ferramenta para 
exercício da cidadania deveria ser integral e propor o desenvolvimento 
para além dos conteúdos curriculares. 
 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Segundo Santos (2013, p.50): o Mobral organizava-se em sete programas para qualificação da mão-de-
obra que visava o desenvolvimento econômico, mesmo diante de um método autoritário. 
SANTOS, S. HIstória da educação. 
1ª ed. São Paulo: Pearson Editora do Brasil, 2013. Com base nos conhecimentos adquiridos no estudo 
da disciplina, assinale a alternativa que informa corretamente os programas mencionados no texto: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Programa de alfabetização funcional; Programa de educação integrada; Programa 
Mobral Cultural; Programa profissionalização; Programa de educação comunitária para 
saúde; Programa diversificado de ação comunitária; Programa de autodidatismo. 
Resposta 
Correta: 
 
Programa de alfabetização funcional; Programa de educação integrada; Programa 
Mobral Cultural; Programa profissionalização; Programa de educação comunitária para 
saúde; Programa diversificado de ação comunitária; Programa de autodidatismo. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta Correta. O Mobral organizava-se em sete programas para 
qualificação da mão-de-obra que visava o desenvolvimento econômico, 
mesmo diante de um método autoritário. Os programas eram: Programa de 
alfabetização funcional; Programa de educação integrada; Programa 
Mobral Cultural; Programa profissionalização; Programa de educação 
comunitária para saúde; Programa diversificado de ação comunitária; 
Programa de autodidatismo.