Atividade 4 História da Educação

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· Pergunta 1
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	A educação popular tem início na década de 1960, a partir dos dados alarmantes sobre o analfabetismo, principalmente, entre os adultos. Um dos grandes educadores envolvidos com esse movimento foi Paulo Freire. 
Sobre as ideias de Paulo Freire, é correto afirmar:
· Defendia a educação popular e era contra a educação bancária, pois acreditava que o depósito de conteúdos para que os alunos decorassem não permitia aprendizagens.
· A educação deveria ser técnica e baseada na transmissão de conteúdos, tendo o professor como transmissor dos conhecimentos.
· Para Paulo Freire, era necessário conhecer e compreender a cultura do educando, pois esta deveria ser a base para o desenvolvimento das ações nas escolas.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
	 I e III.
	Resposta Correta:
	 I e III.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta. A educação deveria ser libertadora, emancipatória e permitir a tomada de decisões e a leitura de mundo. O foco é no processo e não no conteúdo. 
 
	
	
	
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Pergunta 2
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	Segundo Santos (2013, p.50): o Mobral organizava-se em sete programas para qualificação da mão-de-obra que visava o desenvolvimento econômico, mesmo diante de um método autoritário.
SANTOS, S. HIstória da educação. 
1ª ed. São Paulo: Pearson Editora do Brasil, 2013. Com base nos conhecimentos adquiridos no estudo da disciplina, assinale a alternativa que informa corretamente os programas mencionados no texto:
	
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
	Programa de alfabetização funcional; Programa de educação integrada; Programa Mobral Cultural; Programa profissionalização; Programa de educação comunitária para saúde; Programa diversificado de ação comunitária; Programa de autodidatismo.
	Resposta Correta:
	Programa de alfabetização funcional; Programa de educação integrada; Programa Mobral Cultural; Programa profissionalização; Programa de educação comunitária para saúde; Programa diversificado de ação comunitária; Programa de autodidatismo.
	Feedback da resposta:
	Resposta Correta. O Mobral organizava-se em sete programas para qualificação da mão-de-obra que visava o desenvolvimento econômico, mesmo diante de um método autoritário. Os programas eram: Programa de alfabetização funcional; Programa de educação integrada; Programa Mobral Cultural; Programa profissionalização; Programa de educação comunitária para saúde; Programa diversificado de ação comunitária; Programa de autodidatismo.
	
	
	
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Pergunta 3
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	Aquela que liberta para a vida. O foco é no diálogo e na capacidade reflexiva do aluno para que as propostas de ensino e aprendizagem sejam desenvolvidas de forma significativa. Os temas geradores são usados como ponto de partida a partir dos quais a problematização é desenvolvida. 
 
Essas características se referem a tendência pedagógica : 
	
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
	 Libertadora.
	Resposta Correta:
	 Libertadora.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Tendência Libertadora – Também conhecida como a pedagogia de Paulo Freire, essa tendência vincula a educação à luta e organização de classe do oprimido. Onde, para esse, o saber mais importante é a de que ele é oprimido, ou seja, ter uma consciência da realidade em que vive. Além da busca pela transformação social, a condição de se libertar através da elaboração da consciência crítica passo a passo com sua organização de classe. Centraliza-se na discussão de temas sociais e políticos; o professor coordena atividades e atua juntamente com os alunos. 
 
BRASIL ESCOLA. Trabalho docente. Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/tendencias-pedagogicas- 
brasileiras.htm Acesso em 02 de agosto de 2019. 
	
	
	
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Pergunta 4
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	Pensar, se fosse para manifestar algo diferente daquilo que os militares queriam, era motivo para perseguições, prisões e punições diversas. De acordo com os conhecimentos adquiridos sobre a história da educação, esse trecho descreve qual período da educação no Brasil. 
	
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
	 Governos militares. 
 
 
 
	Resposta Correta:
	 Governos militares.
 
 
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Muitas punições aconteceram como forma de silenciar as pessoas e aquela educação com vistas à democracia foi deixada bem de lado.O período correspondente ao governo militar foi marcado por um forte autoritarismo e anseio pelo poder. 
	
	
	
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Pergunta 5
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	Programa criado em 1970 pelo governo federal, com objetivo de erradicar o analfabetismo do Brasil em dez anos. O Movimento Brasileiro de Alfabetização -MOBRAL propunha a alfabetização funcional de jovens e adultos, visando “conduzir a pessoa humana a adquirir técnicas de leitura, escrita e cálculo como meio de integrá-la a sua comunidade, permitindo melhores condições de vida”. O programa foi extinto em 1985 e substituído pelo Projeto Educar. 
MENEZES, E.T.; Mobral (Movimento Brasileiro de Alfabetização). EDUCABRASIL. Publicado em jan/2001. Disponível em: https://www.educabrasil.com.br/mobral-movimento-brasileiro-de-alfabetizacao/ Acesso em 20 de julho de 2019.
Sobre o MOBRAL , considere as seguintes afirmações:
I. O Movimento iniciou suas atividades com o compromisso de se dedicar à alfabetização de adultos, mas se expandiu por todo o país, no final da década de 70, e ampliou o seu campo de atuação às duas primeiras séries do Ensino Fundamental.
II. A ideia do Mobral encontra-se no contexto do regime militar no Brasil, iniciado em 1964, período no qual governo passa a controlar os programas de alfabetização de forma centralizada.
III. O MOBRAL tinha como proposta pedagógica principal apenas o ensinar a ler e a escrever, sem nenhuma relação com a formação do homem.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
	 II e III.
	Resposta Correta:
	 II e III.
	Feedback da resposta:
	Resposta Correta. O foco da educação ficou voltado para o ensino profissionalizante, visto como um passaporte para o ensino superior. Mesmo assim, eram espaços que deveriam replicar as ideias militares e toda ação contrária era fortemente reprimida. Nesse cenário, em 1967, cria-se o Mobral (Movimento Brasileiro de Alfabetização). Seu objetivo era acabar com o analfabetismo no Brasil e isso deveria acontecer no prazo de 10 anos. E sua principal metodologia era ensinar o aluno aprender a ler e a escrever.
	
	
	
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Pergunta 6
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	Art. 8º A ordenação do currículo será feita por séries anuais de disciplinas ou áreas de estudo organizadas de forma a permitir, conforme o plano e as possibilidades do estabelecimento, a inclusão de opções que atendam às diferenças individuais dos alunos e, no ensino de 2º grau, ensejem variedade de habilitações (BRASIL, 1971). 
 
BRASIL. Lei 5.692, de 11 de agosto de 1971. Fixa Diretrizes e Bases para o ensino de 1° e 2º graus, e dá outras providências. 
Brasília, DF: 1971. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L5692.htm. Acesso em jul/2019. 
 
Em relação à A Lei de Diretrizes e Bases da Educação- 5692/1971, assinale a alternativa que relaciona corretamente o nível de educação com sua característica: 
	
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
	 Ensino de 1º grau - Formação da criança e pré-adolescente.
	Resposta Correta:
	 Ensino de 1º grau - Formação da criança e pré-adolescente.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Outra questão que se torna obrigatória é a inclusão da disciplina de Educação Moral e Cívica, Educação Física e Educação Artística, além de programas de saúde. 
	
	
	
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Pergunta 7
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	Sua finalidade era de suprir a escolarização regular para adolescentes e adultos que não o concluíram na idade própria; estrutura, duração e regime que se ajustem às finalidades e permitam a maior captação de alunos. Essas são características de qual ensino? Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
	 Ensino Supletivo.Resposta Correta:
	 Ensino Supletivo.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Art. 24. O ensino supletivo terá por finalidade: a) 
suprir a escolarização regular para os adolescentes e adultos que não a tenham seguido ou concluído na idade própria; b) 
proporcionar, mediante repetida volta à escola, estudos de aperfeiçoamento ou atualização para os que tenham seguido o ensino regular no todo ou em parte. Parágrafo único. O ensino supletivo abrangerá cursos e exames a serem organizados nos vários sistemas de acôrdo com as normas baixadas pelos respectivos Conselhos de Educação. Art. 25. O ensino supletivo abrangerá, conforme as necessidades a atender, desde a iniciação no ensino de ler, escrever e contar e a formação profissional definida em lei específica até o estudo intensivo de disciplinas do ensino regular e a atualização de conhecimentos. 
	
	
	
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Pergunta 8
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	A grande defesa do baiano Anísio Teixeira foi a educação gratuita para todos. Foi um dos grandes nomes envolvidos na redação do Manifesto dos Pioneiros que apresentamos na unidade anterior. A escola como ferramenta para exercício da cidadania deveria ser integral e propor o desenvolvimento para além dos conteúdos curriculares. 
Sobre Anísio Teixeira é correto afirmar:
 
· Anísio Teixeira foi perseguido por propor a democratização do ensino, numa postura totalmente contrária às discussões da época.
· A educação deveria ser libertadora, emancipatória e permitir a tomada de decisões e a leitura de mundo.
· A experiência do aluno deveria ser considerada e a responsabilidade da escola deveria estar além de informar e transmitir conhecimentos curriculares.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
	 I e III.
	Resposta Correta:
	 I e III.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A grande defesa do baiano Anísio Teixeira foi a educação gratuita para todos. Foi um dos grandes nomes envolvidos na redação do Manifesto dos Pioneiros. A escola como ferramenta para exercício da cidadania deveria ser integral e propor o desenvolvimento para além dos conteúdos curriculares. 
	
	
	
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Pergunta 9
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	A Reforma Universitária que ocorreu durante o Regime Militar tinha como objetivo principal disciplinar a escolha dos dirigentes dessas instituições e regulamentar procedimentos internos. 
 
Considerando seus conhecimentos sobre a Reforma Universitária, assinale a alternativa que traz a Lei pela qual a mesma foi instituída. 
	
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
	 Lei nº 5540 de 28 de novembro de 1968.
	Resposta Correta:
	 Lei nº 5540 de 28 de novembro de 1968.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. De acordo com Veiga (2007, p. 309), ao mesmo tempo que as reformas representavam anseios de mudanças educacionais em setores representativos da sociedade, como era o caso do ensino superior, ao menos em termos de reestruturação do ensino as mudanças foram instituídas em um contexto de autoritarismo, portanto de cerceamento de liberdade. 
VEIGA, C.G. História da educação. São Paulo: Ática, 2007. 
	
	
	
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Pergunta 10
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	O artigo 4º afirma que: Os currículos do ensino de 1º e 2º graus terão um núcleo comum, obrigatório em âmbito nacional, e uma parte diversificada para atender, conforme as necessidades e possibilidades concretas, às peculiaridades locais, aos planos dos estabelecimentos e às diferenças individuais dos alunos (BRASIL, 1971). 
BRASIL. Lei 5.692, de 11 de agosto de 1971. Fixa Diretrizes e Bases para o ensino de 1° e 2º graus, e dá outras providências. 
Brasília, DF: 1971. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L5692.htm. Acesso em jul/2019. 
 
Com base no artigo, podemos afirmar que o ensino do 2º grau tinha como características. 
	
	
	
	
	
	Resposta Selecionada:
	Formação integral do adolescente; necessária a conclusão do 1º grau para ingressar no 2º grau; de 2200 a 2900 horas de trabalho escolar; 3 ou 4 séries anuais.
	Resposta Correta:
	Formação integral do adolescente; necessária a conclusão do 1º grau para ingressar no 2º grau; de 2200 a 2900 horas de trabalho escolar; 3 ou 4 séries anuais.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O ensino de 2º grau era visto com o caráter profissionalizante e poderia ser desenvolvido com parcerias em empresas e entidades públicas ou privadas e tinha como função a Formação integral do adolescente; necessária a conclusão do 1º grau para ingressar no 2º grau; de 2200 a 2900 horas de trabalho escolar; 3 ou 4 séries anuais. 
	
	
	
Quinta-feira, 28 de Maio de 2020 17h16min46s BRT