Fundamentos e Metodologia do Ensino de História e Geografia

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Fundamentos e Metodologia do Ensino de História e Geografia - Exercícios de 
Fixação 1 
Questão 1 
Com os subsídios teóricos da Geografia Crítica e a luta contra a ditadura, teve início, na 
década de 1980, um movimento de renovação do ensino da disciplina no Brasil. Com relação 
aos fundamentos apresentados acima, assinale as alternativas verdadeiras com (V) e as falsas 
com(F) e a seguir escolha a opção que corresponde a ordem correta de suas respostas. 
( ) Os professores passaram a praticar processos de ensino mais dinâmicos, instigando a 
reflexão, debates, estudos do meio, aulas dialogadas. 
( ) É papel do ensino da geografia, atualmente, analisar a sociedade tendo como referência as 
relações que ocorrem apenas entre classes mais ricas e a forma como elas se manifestam na 
natureza em função de seus interesses. 
( ) Os conteúdos passaram a abordar temas críticos, como as desigualdades sociais, o 
subdesenvolvimento, a exploração econômica, a dominação política, etc. 
( ) Um traço característico da geografia escolar brasileira é a unificação de caminhos. 
A sequência correta é: 
Escolha uma: 
a. V,V,F,F; 
b. V,F,V,F; 
 Com os subsídios teóricos da Geografia Crítica e a luta contra a ditadura, teve início na década de 1980 um 
movimento de renovação do ensino da disciplina no Brasil. Os professores passaram a praticar processos de 
ensino mais dinâmicos, instigando a reflexão, debates, estudos do meio, aulas dialogadas. Os conteúdos 
passaram a abordar temas críticos, como as desigualdades sociais, o subdesenvolvimento, a exploração 
econômica, a dominação política, etc. 
c. F,V,V,V; 
d. F,F,V,V; 
e. Todas as alternativas estão corretas. 
Feedback 
A resposta correta é: V,F,V,F;. 
Questão 2 
Ao longo da história os saberes geográficos apresentaram significativa importância, estavam dispersos 
em diversas obras. A partir do século XIX, eles foram sistematizados com os trabalhos dos geógrafos 
alemães, tornando a geografia uma ciência autônoma. A descrição acima apresenta características 
marcantes de quais geógrafos? 
Escolha uma: 
a. Alexandre Von Humboldt e Karl Ritter; 
 Ao longo da história os saberes geográficos apresentaram significativa importância, estavam dispersos em diversas 
obras. A partir do século XIX, eles foram sistematizados com os trabalhos dos geógrafos alemães Alexandre Von 
Humboldt e Karl Ritter,tornando a geografia uma ciência autônoma. 
b. Cavalcanti e Vecentini; 
c. Karl Ritter e Yves Lacoste; 
d. Ratóstenes e Paul Vidal. 
e. Yves Lacoste e Tuan; 
Feedback 
A resposta correta é: Alexandre Von Humboldt e Karl Ritter;. 
Questão 3 
O Pós-Segunda Guerra Mundial foi marcado por crises políticas, acirramento das explorações 
econômicas e problemas sociais dos países subdesenvolvidos, estimulou os geógrafos a discutirem a 
natureza da geografia, buscava-se, assim, revisar aquela geografia descritiva, marcada pelas ideias do 
determinismo e do possibilismo, por uma geografia que analisasse o espaço articulando aspectos 
econômicos, políticos e sociais. Outras correntes de pensamento geográfico surgiram nesse período. 
Com relação a essas correntes, assinale as alternativas verdadeiras com (V) e as falsas com(F) e, a seguir, 
escolha a opção que corresponde a ordem correta de suas respostas. 
 
( ) a Geografia Qualitativa; 
( ) a Geografia Teorética Quantitativa; 
( ) a Geografia Crítica ou Radical; 
( ) a Geografia Humanística ou da Percepção; 
A sequência correta é: 
Escolha uma: 
a. V, V F, V. 
b. V,V,F,F; 
c. F,F,V,V 
d. V,V,V,V; 
e. F,V,V,V; 
 A geografia descritiva, marcada pelas ideias do determinismo e do possibilismo, por uma geografia que analisasse o 
espaço articulando aspectos econômicos, políticos e sociais. Outras correntes de pensamento geográfico surgiram 
nesse período que são; 
Geografia Teorética Quantitativa; Geografia Crítica ou Radical; Geografia Humanística ou da Percepção; 
Feedback 
A resposta correta é: F,V,V,V;. 
Questão 4 
Esse conceito relaciona-se a determinados espaços com os quais as pessoas estão familiarizadas e 
possuem laços afetivos e subjetivos que passam a ter significado para elas em função de valores 
culturais, naturais, econômicos e sociais. 
O relato acima refere-se a qual conceito? 
Escolha uma: 
a. Paisagem; 
b. Lugar; 
 O conceito de lugar, relaciona-se a determinados espaços com os quais as pessoas estão familiarizadas e possuem 
laços afetivos e subjetivos que passam a ter significado para elas em função de valores culturais, naturais, econômicos 
e sociais. 
c. Território; 
d. Região; 
e. Espaço. 
Feedback 
A resposta correta é: Lugar;. 
Questão 5 
A compreensão do processo de transformação da “natureza bruta” em natureza transformada, bem 
como o domínio técnico das sociedades na construção e transformação do espaço geográfico, 
pressupõe adotar como base os conceitos de análise: o lugar, a paisagem, o território e a região. Diante 
do exposto, relacione as colunas de acordo com cada um dos conceitos com suas principais 
características, depois assinale a alternativa que corresponde a sua resposta. 
(1) Região; 
(2) Lugar; 
(3) Território; 
(4) Paisagem; 
(_) Pode ser definido como o espaço onde se estabelecem relações de poder, e pode abranger as mais 
diferentes escalas. 
(_) Esse conceito de região foi aplicado com o objetivo de individualizar uma determinada área da 
superfície terrestre em relação às demais, tendo como referência seus aspectos naturais. 
(_) Esse conceito se limitava à unidade visível ou perceptível de um lugar. Inicialmente, a paisagem era 
definida como o resultado da interação harmoniosa entre seus elementos naturais e os seres humanos. 
(_) Esse conceito relaciona-se a determinados espaços com os quais as pessoas estão familiarizadas e 
possuem laços afetivos e subjetivos que passam a ter significado para elas em função de valores 
culturais, naturais, econômicos e sociais. 
A sequência correta é: 
Escolha uma: 
a. 3,1,4,2; 
 Território: espaço onde se estabelecem relações de poder, o território pode abranger as mais diferentes escalas. 1 – 
Região: Esse conceito de região foi aplicado com o objetivo de individualizar uma determinada área da superfície 
terrestre em relação às demais, tendo como referência seus aspectos naturais. 
4 - Paisagem: Esse conceito se limitava à unidade visível ou perceptível de um lugar. Inicialmente, a paisagem era 
definida como o resultado da interação harmoniosa entre seus elementos naturais e os seres humanos. 2 - Lugar: Esse 
conceito relaciona-se a determinados espaços com os quais as pessoas estão familiarizadas e possuem laços afetivos e 
subjetivos que passam a ter significado para elas em função de valores culturais, naturais, econômicos e sociais. 
b. 3,2,4,1. 
c. 4,2,1,3; 
d. 2,3,1,4; 
e. 1, 2,4,3; 
Feedback 
A resposta correta é: 3,1,4,2;. 
Questão 6 
Na Idade Média, as práticas de ensino de geografia ocorriam, sobretudo, por meio da geometria. A 
abordagem dos conceitos geográficos tinha forte influência das ideias religiosas desse período histórico. 
Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções: 
Os conceitos sobre a forma, dimensões e características da superfície terrestre eram permeados por 
lendas e mitos. No método de ensino catequético, os alunos memorizavam previamente as respostas 
das perguntas a serem lançadas pelo professor. 
Porque 
Quando solicitados, as recitavam de forma a fazer eco, o que foi predominante nessas práticas de 
ensino de geografia, que apresentavam como objetivo um mero trabalho de memorização. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
Escolha uma: 
a. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
b. As duas asserções são proposições verdadeiras e, a segunda, é uma justificativa correta da primeira. 
 Como se pode observar na página indicada, os conceitos sobre a forma, dimensões e características da superfície 
terrestre eram permeados por lendas emitos. No método de ensino catequético, os alunos memorizavam previamente 
as respostas das perguntas a serem lançadas pelo professor e quando solicitados, as recitavam de forma a fazer eco, o 
que foi predominante nessas práticas de ensino de geografia, que apresentavam como objetivo um mero trabalho de 
memorização. 
c. A primeira asserção é uma proposição falsa e, a segunda, uma proposição verdadeira. 
d. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e, a segunda, uma proposição falsa. 
e. As duas asserções são proposições falsas. 
Feedback 
A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras e, a segunda, é uma justificativa correta da 
primeira.. 
Questão 7 
De acordo com Simielli (2006, p. 95), a cartografia constitui-se um recurso visual que pode ser 
trabalhado em três níveis. Esses níveis precisam ser desenvolvidos segundo os conceitos já apropriados 
pelo educando. Trata-se de um encaminhamento gradativo acompanhando o conteúdo da geografia e o 
desenvolvimento natural da criança. Diante dos fundamentos apresentados, analise as alternativas 
destacando aquelas que apresentam os níveis corretos da cartografia e suas principais características: 
I. Localização e análise – envolve análise da localização e distribuição de fenômenos isoladamente. 
II. Isso significa que as atividades envolvendo espaços mais distantes e análises de mapa-múndi, possam 
eventualmente ser encaminhadas. 
III. Correlação – permite a combinação de dados representados em duas ou mais representações 
cartográficas. 
IV. Síntese – relação entre duas ou mais representações cartográficas buscando uma síntese dos 
fenômenos geográficos nelas representados. 
É correto no que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. Apenas a II e IV estão corretas. 
b. Todas as alternativas são falsas. 
c. Apenas I,III e IV são corretas. 
 A cartografia constitui-se um recurso visual que pode ser trabalhado em três níveis. Localização e análise – envolve 
análise da localização e distribuição de fenômenos isoladamente.Correlação – permite a combinação de dados 
representados em duas ou mais representações cartográficas.Síntese – relação entre duas ou mais representações 
cartográficas buscando uma síntese dos fenômenos geográficos nelas representados. 
d. Todas as alternativas são corretas; 
e. Apenas a IV é correta. 
Feedback 
A resposta correta é: Apenas I,III e IV são corretas.. 
Questão 8 
Pode-se dizer que as ideias geográficas são inerentes ao próprio ser humano. Isso se evidencia quando 
analisamos as ações dos povos da Pré-História, pois embora com técnicas rudimentares e alterações 
pouco expressivas no meio onde viviam, já aplicavam determinados conhecimentos de cunho 
geográfico. Assim, ao buscar abrigo em cavernas, áreas propícias à caça e à pesca, esses conhecimentos 
desenvolvidos nas atividades diárias sobre aspectos do meio circundante foram se acumulando, o que 
permitiu ampliar as áreas de domínio e de adaptação da natureza de forma a atender às necessidades e 
interesses. Diante do exposto, analise as alternativas que melhor se relacionam com a origem da 
geografia: 
I. Essas origens estão relacionadas ao homem primitivo; 
II. A ampliação do domínio técnico; 
III. A expansão das áreas de atuação na superfície terrestre. 
IV. A expansão das áreas do conhecimento da matemática. 
É correto no que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. Apenas a IV está correta. 
b. Todas as alternativas são falsas; 
c. Apenas a II e IV estão corretas. 
d. Todas as alternativas são corretas; 
e. Apenas I,II e III estão corretas; 
 Pode-se dizer que as ideias geográficas são inerentes ao próprio ser humano. Isso se evidencia quando analisamos as 
ações dos povos da Pré-História, pois embora com técnicas rudimentares e alterações pouco expressivas no meio onde 
viviam, já aplicavam determinados conhecimentos de cunho geográfico. Assim, ao buscar abrigo em cavernas, áreas 
propícias à caça e à pesca, esses conhecimentos desenvolvidos nas atividades diárias sobre aspectos do meio 
circundante foram se acumulando, o que permitiu ampliar as áreas de domínio e de adaptação da natureza de forma a 
atender às necessidades e interesses. - Ao homem primitivo; A ampliação do domínio técnico; A expansão das áreas de 
atuação na superfície terrestre. 
Feedback 
A resposta correta é: Apenas I,II e III estão corretas;. 
Questão 9 
Ao analisar as relações de interdisciplinaridade entre a geografia e as demais ciências, Santos (2008, p. 
104) afirma que esse processo vai além da mera colaboração entre disciplinas, ele precisa ser o 
resultado da integração entre elas, o que é possível somente por meio de uma superposição parcial dos 
olhares de cada uma delas sobre o que está sendo estudado. 
Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções: 
O autor em seu entendimento diz que significa utilizar as contribuições de cada uma das disciplinas 
envolvidas no processo para entender, em uma perspectiva de totalidade, o que está sendo estudado. 
Porque 
Assim, são utilizadas as possíveis contribuições de cada disciplina para a resolução ou análise de um 
determinado problema ou fenômeno. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
Escolha uma: 
a. As duas asserções são proposições falsas. 
b. A primeira asserção é uma proposição falsa e, a segunda, uma proposição verdadeira. 
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
d. As duas asserções são proposições verdadeiras e, a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 Como se pode observar na página indicada, Ao analisar as relações de interdisciplinaridade entre a geografia e as 
demais ciências, Santos (2008, p. 104) afirma que esse processo vai além da mera colaboração entre disciplinas, ele 
precisa ser o resultado da integração entre elas, o que é possível somente por meio de uma superposição parcial dos 
olhares de cada uma delas sobre o que está sendo estudado. 
O autor em seu entendimento diz que significa utilizar as contribuições de cada uma das disciplinas envolvidas no 
processo para entender, em uma perspectiva de totalidade, o que está sendo estudado. Assim, são utilizadas as 
possíveis contribuições de cada disciplina para a resolução ou análise de um determinado problema ou fenômeno. 
e. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e, a segunda, uma proposição falsa. 
Feedback 
A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras e, a segunda é uma justificativa correta da 
primeira.. 
Questão 10 
A chegada da criança na escola representa para ela uma nova fase, normalmente ela está estimulada, 
não somente a ler, a escrever e fazer operações matemáticas, mas também a aprender “coisas” sobre o 
mundo. 
Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções: 
Por sua própria natureza, a geografia, como ciência que se relaciona ao estudo de aspectos técnicos, 
econômicos, políticos e culturais no processo de interação entre sociedade e natureza, adotando, para 
isso, métodos que favorecem a observação, descrição, análise, síntese e interpretação do espaço 
geográfico, 
Porque 
Adquire fundamental importância na articulação entre o processo de leitura, escrita e realidade 
concreta. Seus conteúdos e metodologias permitem mostrar para o aluno que a escola faz parte da vida. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
Escolha uma: 
a. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e, a segunda, uma proposição falsa. 
b. As duas asserções são proposições falsas. 
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
d. A primeira asserção é uma proposição falsa e, a segunda, uma proposição verdadeira. 
e. As duas asserções são proposições verdadeiras e, a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 Como se pode observar na página indicada, a chegada da criança na escola representa para ela uma nova fase, 
normalmente ela está estimulada, não somente a ler,a escrever e fazer operações matemáticas, mas também a 
aprender “coisas” sobre o mundo. 
Por sua própria natureza, a geografia, como ciência que se relaciona ao estudo de aspectos técnicos, econômicos, 
políticos e culturais no processo de interação entre sociedade e natureza, adotando, para isso, métodos que favorecem 
a observação, descrição, análise, síntese e interpretação do espaço geográfico, 
Adquire fundamental importância na articulação entre o processo de leitura, escrita e realidade concreta. Seus 
conteúdos e metodologias permitem mostrar para o aluno que a escola faz parte da vida. 
Feedback 
A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras e, a segunda é uma justificativa correta da 
primeira.. 
 
Fundamentos e Metodologia do Ensino de História e Geografia 
 
Fundamentos e Metodologia do Ensino de História e Geografia 
Questão 1 
 
É comum a associação do uso deste recurso tecnológico como método tradicional. Entretanto, 
considerando o que abordamos sobre o conceito de tecnologia, ou seja, que a tecnologia educacional 
está na ação do professor e não no objeto, o uso desse recurso será tradicional ou não, de acordo com 
a utilização que o professor fizer, é imprescindível para fazer desenhos ou esquemas como forma de 
favorecer o diálogo entre professor e educando, tendo em vista possibilitar a apropriação de conceitos. 
Sendo assim, marque a alternativa que destaca o recurso tecnológico de acordo com o conceito acima. 
 
 
Escolha uma: 
a. Retroprojetor e transparências. 
Entretanto, considerando o que abordamos sobre o conceito de tecnologia, ou seja, que a tecnologia 
educacional está na ação do professor e não no objeto, o uso desse recurso será tradicional ou não, de 
acordo com a utilização que o professor fizer dele. O quadro de giz é imprescindível para fazer 
desenhos ou esquemas como forma de favorecer o diálogo entre professor e educando, tendo em vista 
possibilitar a apropriação de conceitos. Embora possam ser utilizados recursos tecnológicos, como 
ilustrações, esquemas, fotografias e slides, durante o encaminhamento do trabalho podem surgir 
questionamentos ou observações inéditas por parte dos alunos e, nesse caso, o professor pode 
aproveitar o quadro para desenhar ou esquematizar respostas a essas colocações. 
b. Globo terrestre 
c. Quadro de giz 
d. Mapa mural e atlas 
e. Livros didáticos de geografia 
Feedback 
A resposta correta é: Quadro de giz. 
 
 
Questão 2 
Texto da questão 
O que se entende por tecnologia? E quais suas contribuições para o ensino de geografia? Ao 
pronunciar a palavra tecnologia, nos referimos a máquinas e equipamentos, analisados nessa 
perspectiva, os aparelhos, máquinas, equipamentos, entre outros, são apenas produtos da tecnologia. A 
aplicação de recursos tecnológicos aos processos de ensino e aprendizagem de geografia na Educação 
Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental requer que o professor desse nível de ensino 
considere aspectos do espaço de vivências dos educandos que já são percebidos por eles, como 
determinados tipos de poluição e suas causas, contrastes entre pobreza e riqueza, enfim, a maneira 
como os seres humanos desse lugar interagem com a natureza, a fim de atender a determinadas 
necessidades e interesses. De acordo com Vargas (1994), a tecnologia pode ser definida como “um 
saber fazer baseado em teoria e experimentação científica”. Com relação a esta temática, assinale as 
alternativas verdadeiras com V e as falsas com F onde Gama (1986) aponta o que não é tecnologia: 
( ) É um processo que tem continuidade, que passa por modificações e aperfeiçoamentos. E desse 
processo resultam, então, os recursos tecnológicos; 
( ) um conjunto de técnicas ou de todas as técnicas, e nem é uma sofisticação da técnica; 
( ) a maneira como os homens fazem as coisas porque, em primeiro lugar, não se distingue técnica de 
tecnologia e, em segundo, há muitas coisas que os homens fazem que são técnicas; 
( ) o conjunto de ferramentas, máquinas, aparelhos ou dispositivos quer mecânicos, quer eletrônicos, 
quer manuais ou automáticos. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. F, F, F, F. 
b. V, V, V, V. 
c. F, V, V, V. 
d. V, F, V, F. 
A tecnologia não é um conjunto de técnicas ou de todas técnicas, e nem é uma sofisticação da técnica. 
A tecnologia não é a “maneira como os homens fazem as coisas” porque, em primeiro lugar, não se 
distingue técnica de tecnologia e, em segundo, há muitas coisas que os homens fazem que são 
técnicas. A tecnologia não é o conjunto de ferramentas, máquinas, aparelhos ou dispositivos quer 
mecânicos, quer eletrônicos, quer manuais ou automáticos. A tecnologia não é o conjunto de invenções 
ou qualquer uma delas individualmente. O avião não é uma tecnologia, como não o é o rádio, o radar ou 
a televisão, muito embora seja esta a acepção mais difundida em marketing. 
e. V, V, V, F. 
Feedback 
A resposta correta é: F, V, V, V.. 
 
 
Questão 3 
Texto da questão 
O potencial de contribuição do computador para os processos de ensino e aprendizagem de geografia 
consiste na sua interatividade. Em um mesmo equipamento temos recursos de cores, sons, imagens 
estáticas e em movimento, ou seja, ele é multissensorial, interativo e intuitivo. Esse potencial decorre, 
também, da sua característica de meio de comunicação. Na escola, o computador permite a 
interatividade entre os educandos e o professor e, também, intercâmbios com alunos de outras escolas. 
Ao se referirem ao uso do computador no ensino. Oliveira et al (2001) afirmam que “se adequadamente 
usado, torna-se um instrumento capaz de favorecer a reflexão do aluno, viabilizando a sua interação 
ativa com determinado conteúdo de uma disciplina”. Os autores destacam, ainda, o potencial de 
contribuição do computador para o ensino de geografia por meio da utilização de softwares 
educacionais, por exemplo, os softwares educacionais podem ser aplicados no trabalho com fenômenos 
geográficos difíceis de serem observados diretamente, como um terremoto, uma erupção vulcânica ou 
no desenvolvimento de conceitos complexos, como o ciclo hidrológico, ciclo das rochas, alfabetização 
cartográfica, etc. Sobre os fundamentos apresentados, assinale as alternativas verdadeiras com V e as 
falsas com F em que Oliveira et al. (2001) destacam alguns parâmetros que podem servir de orientação 
do professor na escolha de um software educacional. 
( ) O software precisa apresentar uma clara definição de uma Proposta pedagógica que embasa o 
trabalho; 
( ) Apresentar como finalidade didática a construção de conhecimentos relacionados ao currículo 
escolar; 
( ) interação entre educando (ou educandos) e software, mediada pelo professor; 
( ) facilidade de uso, ou seja, o software não pode exigir do educando conhecimentos técnicos. Precisa 
permitir que qualquer usuário seja capaz de desenvolver suas atividades. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. F, F, F, V. 
b. V, F, V, F. 
c. F, V, F, V. 
d. V, V, V, V. 
Destacam alguns parâmetros que podem servir de orientação do professor na escolha de um software 
educacional. O software precisa apresentar uma clara definição de uma proposta pedagógica que 
embasa o trabalho. Apresentar como finalidade didática a construção de conhecimentos relacionados 
ao currículo escolar. Interação entre educando (ou educandos) e software, mediada pelo professor. 
Facilidade de uso, ou seja, o software não pode exigir do educando conhecimentos técnicos. Precisa 
permitir que qualquer usuário seja capaz de desenvolver suas atividades. 
e. V, V, F, F. 
Feedback 
A resposta correta é: V, V, V, V.. 
 
 
Questão 4 
Texto da questão 
Os pocessos de ensino e aprendizagem de geografia requerem a aplicação de diversos recursos 
tecnológicos. Ela é imprescindível como forma de possibilitar ao educando o desenvolvimento de 
habilidades cognitivas e o entendimento do espaço e do tempo em que vive, para nelesagir de maneira 
consciente. A aplicação de recursos tecnológicos é facilitada quando eles estão reunidos e disponíveis 
sem burocracia para uso do professor e dos educandos. Destacamos, assim, a importância da sala 
ambiente ou laboratório de geografia, uma vez que, para a participação ativa dos alunos nos processos 
de ensino e aprendizagem, faz-se necessário que observem, descrevam, utilizem mapas, globos, 
amostras e vários outros recursos tecnológicos. Do contrário, além das dificuldades postas pelo 
transporte desses recursos pelo professor, em muitos casos a burocracia administrativa dificulta e até 
impede sua utilização. Sobre os recursos tecnológicos apresentados, analise cada alternativa e assinale 
(V) para as que julgar verdadeiras e (F) para as falsas, no que diz respeito aos recursos que uma sala 
ambiente ou laboratório de geografia deve conter: 
( ) Amplo mural para avisos ou exposição de textos, poemas, cartazes ou outros trabalhos realizados 
pelos educandos; 
( ) Desenho de uma rosa dos ventos no chão, no centro da sala, para auxiliar o trabalho com mapas ou 
outras atividades práticas; 
( ) Fácil acesso ao pátio para a realização de observações diretas, ou aos arredores da escola; 
( ) Amplo quadro de giz e telas de projeções e cortinas de escurecimento. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. V, V, F, F 
b. V, V, V, V 
c. F, F, V, V. 
d. V, F, V, F 
Sugerimos que uma sala ambiente ou laboratório de geografia contenha os recursos explicitados a 
seguir. Mesas que possibilitem aos alunos o trabalho com o livro-texto, atlas, mapas ou cadernos, 
acompanhadas de cadeiras individuais e dispostas em círculo. Elas devem ser organizadas de maneira 
a deixar no centro desse ambiente espaço para interação entre os educandos, apresentação de 
trabalho, realização de experimentos, debates, etc. Amplo quadro de giz e telas de projeções e cortinas 
de escurecimento. Retroprojetor e datashow. Estantes para guardar trabalhos realizados pelos 
educandos, amostras coletadas em aula de campo, sendo algumas com gavetas para armazenar 
recursos, como transparências, slides, etc. Armários para guardar livros, revistas, fitas de vídeo, 
coleções multimídia, recursos didáticos, etc., além de mapoteca. No caso de armazenamento de 
recursos didáticos, é importante que não se permita ao educando vê-los, pois isso diminui a sensação 
de novidade. Instalação de água com pia ou tanque para realização de trabalhos práticos, limpezas de 
materiais, etc. Fácil acesso ao pátio para a realização de observações diretas, ou aos arredores da 
escola. Desenho de uma rosa dos ventos no chão, no centro da sala, para auxiliar o trabalho com 
mapas ou outras atividades práticas. Amplo mural para avisos ou exposição de textos, poemas, 
cartazes ou outros trabalhos realizados pelos educandos. 
e. F, V, V, F 
Feedback 
A resposta correta é: V, V, V, V. 
 
 
Questão 5 
Texto da questão 
O trabalho com determinados conceitos geográficos, a representação de suas características reais 
torna-se fundamental, o que pode ser viabilizado por meio da utilização das fotografias. As diferenças 
nas paisagens de um determinado lugar, por exemplo, são evidenciadas por meio de uma sequência de 
fotografias. A fotografia constitui um estímulo visual imediato, por isso é importante que seja uma 
novidade para que incite no educando a curiosidade. Dessa forma, a fotografia apresenta uma 
contribuição significativa para: 
Escolha uma: 
a. Aproximar mais dos contornos e das formas da Terra, como acontece com o planisfério ou mapa-
múndi. 
b. O desenvolvimento de habilidades de observação, descrição e análise dos elementos nelas 
representados. 
Comentário: O professor poderá problematizar o trabalho fazendo perguntas instigantes, de forma a 
levar a criança à interpretação dos elementos representados nas fotografias, bem como à troca de 
informações com seus colegas. Dessa forma, a apropriação de conceitos é facilitada pela combinação 
de fotografias e da interação social entre os educandos. 
c. Desenvolver no educando a habilidade de localizar municípios, estados, países, continentes, oceanos 
e mares. 
d. Permite a combinação de dados representados em duas ou mais representações cartográficas. 
e. Aproximar de sua forma real e constituir recursos que podem ser utilizados em todas as disciplinas 
escolares. 
Feedback 
A resposta correta é: O desenvolvimento de habilidades de observação, descrição e análise dos 
elementos nelas representados.. 
 
 
Questão 6 
Texto da questão 
Gama (1986, p. 205), procurando esclarecer alguns conceitos, aponta o que não é tecnologia. 
Considerando as ideias de Gama a respeito do que não é tecnologia, avalie as afirmações a seguir. 
I. Um conjunto de técnicas ou de todas as técnicas, e nem é uma sofisticação da técnica [...]. 
II.Maneira como os homens fazem as coisas” porque, em primeiro lugar, não se distingue técnica de 
tecnologia e, em segundo, há muitas coisas que os homens fazem que são técnicas. 
III.Conjunto de ferramentas, máquinas, aparelhos ou dispositivos quer mecânicos, quer eletrônicos, quer 
manuais ou automáticos. 
IV.Conjunto de invenções ou qualquer uma delas individualmente. O avião não é uma tecnologia, como 
não o é o rádio, o radar ou a televisão, muito embora seja esta a acepção mais difundida em marketing. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma: 
a. II, III e IV; 
b. I, IV 
c. I, II e III; 
Comentário: Com os esclarecimentos do autor, evidenciamos que a tecnologia não é somente o objeto, 
ou seja, neste contexto, na aplicação dos recursos tecnológicos aos processos de ensino e 
aprendizagem de geografia, por exemplo, se vinculássemos a tecnologia aos aparelhos e ao seu 
manuseio técnico estaríamos valorizando mais os aparelhos do que os processos que a eles deram 
origem. 
d. I, II, III e IV; 
e. III e IV; 
Feedback 
A resposta correta é: I, II, III e IV;. 
 
 
Questão 7 
Texto da questão 
No que diz respeito à geografia, a mídia possibilita ao educando conhecer paisagens e vivências de 
outras localidades e aprofundar as mediações de seu lugar com o mundo, relacionando o que acontece 
em nível local com o global, além de reconstituir cenários históricos, pode também induzir determinados 
modos de pensamento e atitudes. Assim, é necessário que o professor auxilie o educando na leitura 
das “entrelinhas” das notícias, reportagens e outras situações apresentadas por esses meios, 
desenvolvendo, assim, o pensamento crítico. Caso contrário, a simples utilização dos meios de 
comunicação de massa nos processos de ensino e aprendizagem de geografia e história podem 
reforçar ideologias, preconceitos, estereótipos e visões do senso comum. Napolitano (2004) destaca 
alguns pontos essenciais a serem considerados quanto ao uso dos meios de comunicação de massa. 
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
Exposição do educando ao meio de comunicação a ser utilizado, nessa fase, é importante explorar as 
ideias centrais e reconhecimentos dos códigos básicos utilizados, como tema, textos, imagens, 
cenários, local, entre outros, além do tipo de mídia: informativo, documentário, crônica, telejornal, 
seriados, etc. 
PORQUE 
Após a análise do discurso, é importante que o professor instigue os educandos a refletir e a se 
posicionar sobre eles. 
Escolha uma: 
a. As duas são alternativas verdadeiras e, a segunda, é uma justificativa correta da primeira. 
refere-se ao primeiro contato do educando com o recurso tecnológico em questão. Nessa fase, é 
importante explorar as ideias centrais e reconhecimentos dos códigos básicos utilizados, como tema, 
textos, imagens, cenários, local, entre outros, além do tipo de mídia: informativo, documentário, crônica, 
telejornal, seriados, etc. Análise do discurso: após a exposição e constatação das características 
principais, procura-se analisar as mensagens nele explícitas e implícitas.Nessa fase, é importante o 
confronto com outros do mesmo gênero. Assim, é possível apontar as diferenças entre pontos de vista e 
abordagens e identificar opiniões ideológicas, linguagens, contradições, valores, etc. Análise crítica: 
após a análise do discurso, é importante que o professor instigue os educandos a refletir e a se 
posicionar sobre eles. Sistematização e vínculos aos conceitos: é importante que o educando registre, 
individualmente ou em grupos, seu posicionamento quanto ao conteúdo veiculado pelo meio de 
comunicação com o qual está sendo desenvolvido o trabalho. 
b. A primeira é uma alternativa verdadeira e, a segunda, falsa. 
c. As duas são alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
d. A segunda é verdadeira e não complementa a primeira alternativa. 
e. A primeira é uma alternativa falsa e, a segunda, verdadeira. 
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A resposta correta é: As duas são alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira.. 
 
 
Questão 8 
Texto da questão 
O globo terrestre é a representação da Terra que mais se aproxima de sua forma real e constitui um 
recurso que pode ser utilizado em todas as disciplinas escolares. Portanto, no ensino da geografia, é 
fundamental para o trabalho com o desenvolvimento de conceitos relacionados à localização de 
continentes, oceanos, mares, países e paralelos e meridianos principais. Os globos terrestres mais 
comuns são aqueles que representam a divisão política dos países, porém, há também aqueles que 
relacionam os aspectos físicos e sua distribuição pela superfície do Planeta. Conforme contexto acima, 
o que é importante que o professor trabalhe com seus alunos através do globo terrestre? Escolha uma 
das opções apresentadas a seguir para responder à questão levantada, no enunciado. 
Escolha uma: 
a. Os conceitos relacionados à representação de partes da superfície cartográfica. 
b. A localização dos continentes, oceanos, polos e direção do movimento de rotação. 
c. Os temas, conceitos e variações de cores de difícil compreensão dos slides. 
Comentário: O globo terrestre, normalmente, traz no local que corresponde ao centro do Oceano 
Pacífico a legenda e a escala. Por isso,é importante que o professor realize atividades relacionadas à 
interpretação da linguagem cartográfica nele utilizada. 
d. Possibilita ao aluno desenvolver noções de magnitude, aumento ou reduções relacionadas a 
conceitos geográficos. 
e. O desenvolvimento de habilidades de observação, descrição e análise dos elementos fotográficos. 
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A resposta correta é: A localização dos continentes, oceanos, polos e direção do movimento de 
rotação.. 
 
 
Questão 9 
Texto da questão 
Segundo o autor Leite (2003, p. 40), ser um periódico impresso, dedicado à divulgação de informações, 
notícias e opiniões de forma a atingir um grande público, o jornal, assim como a revista, podem trazer 
contribuições significativas aos processos de ensino e aprendizagem de geografia. Isso porque os 
encaminhamentos desses processos necessitam envolver artigos desses veículos comunicativos como 
forma de possibilitar ao aluno atribuir significados aos aspectos geográficos, que comumente fazem 
parte desse tipo de publicação. 
As ideias do autor Leite, reproduzidas acima propõe uma reflexão sobre: 
Escolha uma: 
a. A utilização de textos, são feitas das mesmas considerações quanto ao uso das transparências para 
o retroprojetor. 
b. Representam uma forma de instigar o diálogo entre professor e educandos, pois pode ilustrar as 
explicações do professor e despertar a curiosidade. 
c. A elaboração de jornais ou revistas que também é uma forma de permitir ao educando entender 
aspectos desses meios de comunicação, além de desenvolver a habilidade de escrita, trabalho em 
grupos, expressão, etc. 
d. O fato de que os jogos computacionais normalmente despertam o interesse da criança por um tempo 
reduzido. 
Os jornais e revistas também contribuem para o trabalho com ilustrações e fotografias relacionadas a 
aspectos geográficos, pois é possível encaminhar atividades de recortes para elaboração de cartazes, 
murais, álbum seriado, etc., enfocando a visualização de paisagens que retratem aspectos geográficos 
e históricos. Além de criar o hábito da leitura, esse trabalho é importante para o desenvolvimento do 
senso crítico do educando em relação aos meios de comunicação de massa, visto que, na maioria das 
vezes, veiculam mensagens que induzem a determinados tipos de visões e pensamentos. 
e. O desenvolvimento das habilidades cognitivas, esse recurso tem importante significado, pois envolve 
aspectos motivacionais, emocionais e sociais do jogador. 
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A resposta correta é: A elaboração de jornais ou revistas que também é uma forma de permitir ao 
educando entender aspectos desses meios de comunicação, além de desenvolver a habilidade de 
escrita, trabalho em grupos, expressão, etc.. 
 
 
Questão 10 
Texto da questão 
Segundo Leite (2003, p. 45), o livro didático se caracteriza como “um material impresso que, baseado 
nas áreas do currículo, contém um roteiro básico de conteúdos de uma ou várias áreas do 
conhecimento e é específico para cada nível de ensino”. Normalmente, apresenta os conceitos de forma 
sistemática e propõe atividades para que, passo a passo, o educando possa desenvolver habilidades 
cognitivas. Conforme trecho acima, o que é preciso para que um livro didático de geografia cumpra suas 
funções? Escolha uma das opções apresentadas a seguir para responder à questão levantada, no 
enunciado. 
Escolha uma: 
a. Atender requisitos pedagógicos e didáticos. 
b. A capacidade de interpretação da representação artesanal. 
c. Conceitos construídos na alfabetização fotográfica. 
d. Identificações e comparações de magnitudes históricas. 
e. Forma de instigar o diálogo entre professor e educandos, pois pode ilustrar as explicações do 
professor e despertar a curiosidade. 
Além dos requisitos pedagógicos e didáticos, o livro de geografia precisa atender, também, a requisitos 
técnicos, como: letra de tamanho adequado à etapa do desenvolvimento cognitivo; suficiente espaço 
entrelinhas; destaque de conceitos novos e definições; papel que não reflete luz (para facilitar a leitura); 
dimensões apropriadas ao transporte pela criança e ilustrações coloridas para facilitar a visualização. 
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A resposta correta é: Atender requisitos pedagógicos e didáticos.. 
 
 
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