Introdução à Metodologia Científica

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Metodologia Científica
Aula 1 - Metodologia Científica
INTRODUÇÃO
A todo momento nos interrogamos sobre o significado e a função da Metodologia Científica, bem como seu ponto de 
partida, que recai sobre atitudes que não são espontâneas à existência humana, ao contrário da fala, por exemplo, que 
sem dúvida é um ato espontâneo.
Porém, dominar a linguagem não depende do desenvolvimento natural dos sujeitos, mas de habilidades e competências 
para uma postura reflexiva e crítica.
Esta aula visa uma maior aproximação da Metodologia Científica e do processo de desenvolvimento e aquisição do 
conhecimento.
OBJETIVOS
Estudar os tipos de conhecimentos;
Distinguir os conceitos de senso comum, conhecimento filosófico, científico e discurso religioso.
VOCÊ JÁ OUVIU FALAR EM METODOLOGIA CIENTÍFICA, MAS SERÁ QUE 
SABE DE FATO O QUE É?
Observe as definições segundo alguns autores:
Fonte da Imagem:
Metodologia científica é o estudo dos métodos de conhecer, de buscar o conhecimento. É uma forma de pensar para se 
chegar à natureza de um determinado problema, seja para explicá-lo ou estudá-lo.
KAHLMEYER-MERTENS et al. Como elaborar projetos de pesquisa: linguagem e método. Rio de 
janeiro: FGV, 2007. p. 15
Fonte da Imagem:
Para nós, método é um conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, a serem vencidas na investigação da verdade, no 
estudo de uma ciência, ou para alcançar determinado fim. E metodologia (do grego methodos + logia) significa o “estudo 
do método”.
Quanto à palavra ciência, durante muito tempo ela serviu para indicar conhecimento em sentido amplo, genérico, como na 
expressão “tomar ciência”, cujo significado é “ficar sabendo”. Aos poucos, porém, como veremos, ganhou também 
sentido restrito, passando a designar o conjunto de conhecimentos precisos e metodicamente ordenados em relação a 
determinado domínio do saber.
RAMPAZZO, Lino. Metodologia científica: para alunos dos cursos de graduação e pós-graduação. 3. ed. 
São Paulo: Loyola, 2005. p. 13.
Fonte da Imagem:
Metodologia significa, na origem do termo, estudo dos caminhos, dos instrumentos usados para se fazer ciência. É uma 
disciplina instrumental a serviço da pesquisa. Ao mesmo tempo visa conhecer caminhos do processo científico, também 
problematiza criticamente, no sentido de indagar os limites da ciência, seja com referência à capacidade de conhecer, 
seja com referência à capacidade de intervir na realidade.
DEMO, Pedro. Metodologia científica em ciências sociais. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2007. p. 11.
Agora que você já conheceu um pouco sobre metodologia científica, marque a opção correta.
I . Metodologia científica é o estudo dos métodos de conhecer e de buscar o conhecimento;
II. Metodologia científica é o estudo dos caminhos e dos instrumentos usados para se fazer ciência.
Das alternativas acima:
a) Apenas a I é verdadeira
b) Apenas a II é verdadeira
c) Todas as alternativas são verdadeiras
d) Todas as alternativas são falsas
Justificativa
A metodologia científica está dentro de duas grandes áreas:
a Epistemologia e a Metodologia Científica Aplicada.
Essas duas áreas se completam!
Vamos entender.
EPISTEMOLOGIA
Fonte da Imagem:
Epistemologia vem de episteme = termo grego que designa ciência; logia/logos = estudo. Também conhecida como 
Filosofia da Ciência, a área se ocupa da fundamentação da ciência.
“A ciência sem a epistemologia – na medida em que tal seja 
imaginável – é primitiva e confusa”
Albert Einstein
METODOLOGIA CIENTÍFICA APLICADA
Fonte da Imagem:
A Metodologia Científica está destinada à pesquisa e à elaboração de trabalhos acadêmicos e científicos.
E POR QUE TENHO QUE ESTUDAR METODOLOGIA CIENTÍFICA?
Se considerarmos o conhecimento e a verdade como algo dinâmico e histórico, encontraremos o ser humano como razão 
e fundamento desse saber.
Assim, não será preciso mais fazer perguntas do tipo: por que tenho que estudar? Já que a resposta está na célebre frase 
de Descartes, “penso, logo existo”. Porque essa é a nossa essência.
Aliás, muitos são os motivos para estudar Metodologia Científica.
Vamos ver alguns deles:
1
Porque o conhecimento científico não existe sem método, sem uma linguagem específica, ou um rigor próprio.
2
Porque o maior desafio da Instituições de Ensino Superior está em desenvolver a postura de um pesquisador ao longo do processo 
educacional.
3
Porque é preciso desenvolver a autonomia do pensamento, muito presente no meio acadêmico. No exercício profissional, o sucesso 
está intimamente relacionado à capacidade de planejar e de organizar o pensamento, muitas vezes adquirida por meio da busca do 
conhecimento, através das práticas de leitura e da participação das atividades acadêmicas.
Ao ler as definições sugeridas para Metodologia Científica podemos perceber que todas mencionam a palavra 
conhecimento (capacidade de conhecer).
Mas...o que significa conhecer?
Significa incorporar um conceito novo, ou original, sobre um fato ou fenômeno qualquer.
E qual o valor do conhecimento para a vida humana?
É o resultado das experiências que acumulamos em nossa vida cotidiana.
O conhecimento pode ser obtido de diversos modos, através do método científico, das hipóteses, das leis e teorias científicas, bem 
como por meio da pesquisa científica e da elaboração de trabalhos acadêmicos.
Há muitas maneiras de estudar a realidade...
No mundo acadêmico os modos de conhecer são classificados em:
Senso comum ou conhecimento empírico
Conhecimento Científico
Conhecimento Filosófico
Discurso Religioso ou Conhecimento teológico
Vamos testar suas habilidades? Será bem intuitivo.
1 - Leia a reportagem e responda.
Canja de Galinha não faz mal a ninguém, “especialmente quem está resfriado”, afirma Stephen Rennard, da Universidade de 
Nebraska, nos Estados Unidos.  De acordo com as suas pesquisas, caldo de galinha e legumes ― cebola, cenoura, batata e nabo ―
têm o poder de retardar o movimento dos neutrófilos, isto é, os glóbulos brancos (leucócitos) que, embora ataquem os germes 
invasores, também são responsáveis por grande parte dos sintomas do resfriado e da gripe. (...) Ele demonstrou também que a 
cisteína, um aminoácido que o frango libera durante o cozimento, é quimicamente muito similar à acetilcisteína, um fármaco 
habitualmente receitado em casos de bronquite (Revista Super Interessante. Setembro de 2000.) 
A reportagem aborda dois tipos diferentes de conhecimento. Quais são eles?
a) Senso comum ou conhecimento empírico
b) Conhecimento Científico
c) Conhecimento Filosófico
d) Discurso Religioso ou Conhecimento teológico
Justificativa
2 - Assista ao Vídeo:
O vídeo que você assistiu é parte de uma propaganda do canal Futura e aborda o tipo de conhecimento do “e se fosse”, 
 que questiona o pensamento. Que conhecimento seria esse?
a) Senso comum ou conhecimento empírico
b) Conhecimento Científico
c) Conhecimento Filosófico
d) Discurso Religioso ou Conhecimento teológico
Justificativa
3 - Pense...
Conhecimento fundamentado nas bases das doutrinas reveladas. Por essa razão, assume o status de verdade absoluta, 
indiscutível e infalível. Que conhecimento seria esse?
a) Senso comum ou conhecimento empírico
b) Conhecimento Científico
c) Conhecimento Filosófico
d) Discurso Religioso ou Conhecimento teológico
Justificativa
4 - Você já ouviu algum dos ditados abaixo?
“O Sol é menor do que a Terra.”
“Quem tudo quer tudo perde.”
“Diga-me com quem andas e te direi quem és.”
“Casa de ferreiro, espeto de pau.”
“Água mole em pedra dura tanto bate até que fura.”
“Quem ri por último ri melhor.”
“Quem comer manga e tomar leite morre.” 
Esses ditados personificam qual tipo de conhecimento?
a) Senso comum ou conhecimento empírico
b) Conhecimento Científico
c) Conhecimento Filosófico
d) Discurso Religioso ou Conhecimento teológico
Justificativa
5 - Veja a notícia abaixo sobre as pilhas.
É verdade que as pilhas gastas se recarregam na geladeira?
Não, pois possuem produtos químicos que diluem a camada de gases contida nelas. A pilha comum, chamadaseca, utilizada nos 
brinquedos e aparelhos eletrônicos e domésticos, só descarrega ― e não recebe ― energia, devido ao seu líquido condutor de 
elétrons, selado e imobilizado.
A pilha funciona com um polo positivo e outro negativo, separados por gases, fazendo passar uma corrente elétrica pelo líquido. As 
baixas ou altas temperaturas, o choque térmico dilui a camada isolante de gases no líquido, despolarizando a pilha, que funcionará 
até polarizar-se novamente, logo a seguir. As próprias pilhas têm produtos químicos para diluir a camada de gases, mas eles tendem 
a perder o efeito com o tempo. 
Fonte: Super Interessante
O texto aborda dois tipos diferentes de conhecimento. Quais são eles?
a) Senso comum ou conhecimento empírico
b) Conhecimento Científico
c) Conhecimento Filosófico
d) Discurso Religioso ou Conhecimento teológico
Justificativa
6 - Segundo Odília Fachin (2006, p. 13.)...
“Este conhecimento é produto do intelecto do ser humano, o qual recai sobre a fé. (...) De modo geral, tal conhecimento 
apresenta respostas para as questões que o ser humano não pode responder com os demais conhecimentos, pois 
envolve uma aceitação, ou não como consequência da fé.”
De qual conhecimento estamos falando?
a) Senso comum ou conhecimento empírico
b) Conhecimento Científico
c) Conhecimento Filosófico
d) Discurso Religioso ou Conhecimento teológico
Justificativa
PARA REFORÇAR...
Como já vimos, o conhecimento pode ser:
Senso comum ou conhecimento empírico
Conhecimento Filosófico
Conhecimento Científico
Discurso Religioso ou Conhecimento teológico
Vamos estudar cada um mais detalhadamente...
SENSO COMUM OU CONHECIMENTO EMPÍRICO
Como podemos definir o senso comum?
Aquilo que assimilamos por tradição. Ideias que nos ajudam a interpretar a vida e a julgar certas situações.  
Na verdade, estamos mergulhados no senso comum, que geralmente se apresenta como um saber ingênuo, fragmentado 
e por vezes conservador.
O senso comum pode ser caracterizado em:
Espontâneo 
Primário, simples e elementar. Nasce da tentativa do homem resolver seus problemas no dia a dia. 
Empírico 
Se baseia na experiência cotidiana comum. 
Subjetivo 
É relativo ao sujeito do conhecimento. É formado por juízos pessoais a respeito das coisas, ocorrendo o envolvimento 
emocional e valorativo de quem observa. 
Ametódico 
Porque não possui um método, ou seja, um procedimento, uma técnica. 
Ingênuo ou acrítico 
Não é crítico, não se coloca como problema e não se questiona enquanto saber. 
Atenção
, É preciso ressaltar que senso comum não é o mesmo que bom senso, uma vez que este revela certo refinamento das ideias, uma 
elaboração mais coerente do saber comum.
Fonte da Imagem: Eric Isselee / Shutterstock
Você já deve ter ouvido que gato preto é considerado maus 
agouro.
Mas, você sabe por quê?
“Tal crença surgiu na Inglaterra, no século XVI, quando um repentino aumento da população de gatos desencadeou uma 
perseguição aos animais. Numa noite de 1560, um gato preto foi ferido a pedradas.
Encurralado, refugiou-se na casa de uma velhinha, que por sinal costumava a dar abrigo a gatos de rua. No dia seguinte, a 
velhinha apareceu toda machucada, o que fez a população achar que ela era bruxa e o gato, um disfarce noturno. O 
episódio bastou para condenar os gatos pretos. A matança se espelhou pela Europa e só diminuiu a partir de 1630, 
quando o rei Luís 13 proibiu a prática.”
(Fonte: shvoong.com)
Aqui está mais um exemplo de conhecimento que não necessita de comprovação, onde o que se sabe, se sabe pelo que 
se ouviu dizer e pronto, ou seja, o conhecimento empírico determina que o gato preto seja considerado mau agouro.
CONHECIMENTO FILOSÓFICO
O que podemos entender por Filosofia?
Segundo Maria Lúcia Arruda Aranha e Maria Helena Pires Martins dizem que:
A filosofia é um modo de pensar que acompanha o ser humano na tarefa de compreender o mundo e 
agir sobre ele. Mais que postura teórica, é uma atitude diante da vida, tanto nas condições 
corriqueiras como nas situações-limites que exigem decisões cruciais. 
(ARANHA; MARTINS, 2003, p. 81)
Agora veja como essas autoras caracterizam o conhecimento filosófico:
Radical
Originada do Latin radix, radicis significa raiz e, no sentido figurado, “fundamento”, “base”.
A filosofia é considerada radical porque busca explicitar os conceitos que estão na base do 
pensar e do agir. Investiga as raízes, os princípios que orientam nossa existência.
Rigorosa
O conhecimento filosófico pode ser rigoroso, pois o filósofo deve dispor de um método a fim 
de proceder com rigor na investigação.
São vários métodos para proceder a investigações e desenvolver um pensamento rigoroso, 
fundamentado, coerente e expresso numa linguagem também rigorosa. Os conceitos devem 
ser claramente definidos.
Saber de conjunto
Ter como característica o Saber em conjunto. Significa que a filosofia é globalizante porque, 
ao examinar, observa os diversos aspectos de um problema e por visar o todo, ela se torna 
interdisciplinar.
Atenção
, Conclui-se então, que o conhecimento filosófico…, , “...nos permite ter mais de uma dimensão (...). É a filosofia que dá o 
distanciamento para a avaliação dos fundamentos dos atos humanos e dos fins a que eles se destinam. (...) Portanto, a filosofia é a 
possibilidade de transcendência humana, ou seja, a capacidade de superar a situação dada e não escolhida. (...) A filosofia impede a 
estagnação.”, , (ARANHA; MARTINS, 2003, p. 91.)
CONHECIMENTO CIENTÍFICO
O Conhecimento Científico está estritamente ligado a Ciência.
Mas afinal, o que é Ciência?
Ciência é um saber racional e objetivo, que se atém aos fatos podendo transcendê-los. A Ciência depende da 
investigação metódica o que a torna analítica e requer exatidão e clareza na busca e aplicação de leis, podendo se usar 
de predições úteis, porém verificáveis.
Quais as características do conhecimento científico?
Saber racional que obedece a regras, leis, princípios e se contrapõe ao saber ilusório, às emoções e às crenças. 
Saber lógico e sistemático porque as ideias formam uma ordem coerente.
Saber verificável e metódico, pois é passível de exame para ter sua pretensão confirmada ou não.
Para tanto segue uma técnica, um procedimento.
Atenção
, No mundo acadêmico, fazer ciência é importante porque nos permite alterar a natureza e a nós mesmos. É da academia que saem 
o maior número de cientistas-pesquisadores.
DISCURSO RELIGIOSO OU CONHECIMENTO TEOLÓGICO
Você sabe o que significa a palavra religião?
Assista ao comercial feito pelo Ministério da educação e ciência da República da Macedônia que fala sobre a existência 
de Deus.
VÍDEO
O vídeo traz a relação entre o conhecimento científico e teológico...
Enquanto o conhecimento científico se fundamenta na evidência dos fatos observáveis e a Filosofia na lógica de seus 
enunciados, o conhecimento teológico se preocupa com a revelação divina.
O conhecimento teológico ou religioso passa necessariamente por representações abstratas que influenciam as ações 
no mundo da vida, bem como conferem sentido às angústias e inquietações da consciência. Neste ponto não só 
representa uma explicação sobre a origem de todas as coisas como desvela o modo de determinada cultura entender e 
interpretar a sua própria existência.
ATIVIDADE
1. Correlacione as colunas, identificando o nome de cada uma das características do senso comum, descritas abaixo:
1. Espontâneo;
2. Ametódico;
3. Empírico;
4. Acrítico;
5. Subjetivo. 
(     ) Saber que se baseia na experiência cotidiana comum.
(     ) Saber que não se coloca como problema e não se questiona enquanto sabedoria.
(     ) Saber formado por juízos pessoais a respeito de coisas, ocorrendo o envolvimento emocional e valorativo de quem 
observa.
(     ) Saber primário, elementar e simples.
(     ) Saber que não apresenta um método ou técnica. 
Qual a sequência encontrada?
a) 4-3-5-2-1
b) 3-4-5-1-2
c) 1-2-4-5-3
d) 4-5-3-2-1
Justificativa
2. Coloque F para falso e V para verdadeiro, nas afirmativas abaixo:(     ) O conhecimento do senso comum será sempre um saber que se afasta da verdade.
(     ) O saber racional é aquele que obedece regras e se afasta das emoções e crendices.
(     ) A ciência que desenvolvemos hoje, de forma sistemática e racional já estava presente nas civilizações da 
antiguidade.
(     ) O conhecimento científico é racional, metódico e infalível. 
a) F-V-F-F
b) V-V-F-F
c) V-F-V-F
d) F-V-V-F
Justificativa
3. Observe a letra da música de Ivan Lins e Vitor Martins, “Daquilo que eu sei”, e assinale a opção correta:
Daquilo que eu sei
Nem tudo me deu clareza
Nem tudo foi permitido
Nem tudo me deu certeza... 
Daquilo que eu sei
Nem tudo foi proibido
Nem tudo me foi possível
Nem tudo foi concebido... 
Não fechei os olhos
Não tapei os ouvidos
Cheirei, toquei, provei
Ah Eu!
Usei todos os sentidos
Só não lavei as mãos
E é por isso que eu me sinto
Cada vez mais limpo!
Cada vez mais limpo!
Cada vez mais limpo! 
a) A música nos lembra do sentido do uso da razão típico do conhecimento científico.
b) A música nos remete ao método como procedimento para o conhecimento racional.
c) A música apresenta o elemento subjetivo característico do senso comum permeado pelas certezas cotidianas.
d) A música desvela o conhecimento não sistemático típico do conhecimento científico.
Justificativa
4.Coloque a letra C para Ciência e a letra S para senso comum:
(     ) O camponês sabe como tratar o solo, utilizar adubos e providenciar as defesas para sua plantação, porque adquiriu 
o conhecimento necessário na sua vida cotidiana.
(     ) O pneumologista Irwin Ziment demonstrou que o frango durante o cozimento libera cisteína, um aminoácido, similar 
ao fármaco receitado para os casos de bronquite.
(     ) “No inverno, faz frio porque a Terra está muito longe do Sol. No verão, ao contrário, a Terra se encontra mais 
próxima.”
(     ) “A física demonstra que as cores não existem em si mesmas, mas são ondas luminosas de cumprimentos 
diferentes, obtidas pela refração e reflexão.”
(     ) “Água mole em pedra dura tanto bate até que fura.” 
a) S-C-S-C-S
b) C-S-S-C-S
c) S-S-C-C-S
d) C-S-C-C-C
Justificativa
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