historia da educação e artes

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Revisar envio do teste: ATIVIDADE 2 (A2)
 
	Usuário
	PAMELA ALMENDROS SILVA SANCHES
	Curso
	GRA0010 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ARTES - 202010.ead-29770497.06
	Teste
	ATIVIDADE 2 (A2)
	Iniciado
	02/04/20 20:14
	Enviado
	02/04/20 20:54
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	9 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	40 minutos
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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Durante o reinado de Dom José I, um novo ministro inspirado por doutrinas de tendência iluminista empreendeu diversas mudanças na administração portuguesa. Entre 1750 e 1777, Sebastião José de Carvalho, o Marquês de Pombal, estabeleceu uma série de reformas modernizantes com o objetivo de melhorar a administração do Império português e aumentar as rendas obtidas através da exploração colonial. A Reforma Pombalina que expulsou os jesuítas do Brasil e de Portugal representa um importante marco para a História da Educação. A partir da eliminação dos colégios jesuíticos, muitas incertezas estiveram presentes até que, em 1759, um Alvará instituiu as aulas régias.
 
Disponivel em:
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/historiadobrasil/reformas-pombalinas.htm Acesso em 13 de julho de 2019. (Adaptado)
 
O que podemos afirmar a respeito dessas aulas?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As aulas régias marcam o surgimento do ensino público laico.
	Resposta Correta:
	 
As aulas régias marcam o surgimento do ensino público laico.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: Quem ministrava as aulas eram professores contratados por meio de concursos públicos, porém, sem a necessidade de comprovar nenhuma formação. Eles deviam apenas obter bons resultados nos testes de aptidão e ter bons antecedentes.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Todo desenvolvimento da missão dos jesuítas, seja catequizando, seja ensinando as primeiras letras, seguiu até 1759 quando o Marquês de Pombal, além de expulsá-los, acabou com as escolas criadas e instituiu o desenvolvimento das aulas régias. Essas aulas eram ministradas por professores e todo processo para sua execução era feito a partir do "Subsídio Literário".
 
Acerca desse subsídio, é correto afirmar que:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Era uma imposto cobrado sobre a produção do vinho e da carne.
	Resposta Correta:
	 
Era uma imposto cobrado sobre a produção do vinho e da carne.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: O subsídio literário era uma imposto cobrado sobre a produção do vinho e da carne. O rei criava essas aulas e escolhia os professores para ministrá-la. Mesmo recebendo muito depois de executá-las, o pagamento era feito a partir deste imposto.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Foi durante o Renascimento que Lutero e Calvino, mobilizados contra essas ideias e na tentativa de manter-se como detentores do saber único, buscaram a renovação do poder da igreja e retomada de sua autoridade centradas no poder papal, encabeçaram o movimento chamado de Reforma Protestante.
 
Assinale a alternativa que está relacionada a essa reforma:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Eles protestavam contra vários aspectos da doutrina da Igreja Católica Romana.
	Resposta Correta:
	 
Eles protestavam contra vários aspectos da doutrina da Igreja Católica Romana.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: Eles protestavam contra vários aspectos da doutrina da Igreja Católica Romana e, de acordo com Terra (2014), propunha a reformulação de 95 teses.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	"Eles protestam contra vários aspectos da doutrina da Igreja Católica Romana e, de acordo com Terra (2014), propunha a reformulação de 95 teses. Para a autora, um dos pontos mais básicos para a reforma era a possibilidade de um acesso maior aos conteúdos da Bíblia, até então divulgados apenas em latim." A respeito dessa Reforma Protestante, quais das afirmativas a seguir estão corretas:
 
I. Um dos resultados práticos da reforma protestante foi o surgimento de sistemas de escolas controladas e mantidas pelo Estado.
II. Lutero tomou algumas medidas que influenciam até hoje a educação, entre eles o modelo de ensino público que serviu como base para a constituição das escolas públicas atuais.
III. Um dos pontos mais básicos para a reforma era a possibilidade de um acesso maior aos conteúdos da Bíblia, até então divulgados apenas em latim.
IV. Lutero e Calvino encabeçaram o movimento chamado de Reforma Protestante.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II, III e IV.
	Resposta Correta:
	 
I, II, III e IV.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: Essa reforma foi iniciada no começo do século XVI por Martinho Lutero, que publicou suas 95 teses em 31 de outubro de 1517. Ele protestou em frente à igreja do Castelo de Wittenberg, contra diversos pontos da doutrina da Igreja. Antes da Reforma Protestante tomar forma, o direito à educação era restrito aos nobres e ao clero. Foi Martinho Lutero quem iniciou um movimento para modificar esse cenário. Em uma de suas cartas endereçadas aos príncipes europeus, Lutero reivindicava que fossem criadas escolas acessíveis a todos. A carta, com teor crítico, solicitava que todas as comunidades tivessem suas próprias escolas.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os jesuítas eram padres que pertenciam à Companhia de Jesus, uma ordem religiosa vinculada à Igreja Católica que tinha como objetivo a pregação do evangelho pelo mundo. Essa ordem religiosa foi criada em 1534 pelo padre Inácio de Loyola e foi oficialmente reconhecida pela Igreja a partir do papa Paulo III em 1540. A proposta dos padres jesuítas para a divulgação do cristianismo era baseada no ensino da catequese.Após período de descobrimento, as terras brasileiras eram desejadas e a busca por dominá-las passava pela doutrinação dos que aqui já estavam.
Disponivel em https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/historia/o-que-eram-os-jesuitas.htm  Acesso em 14 de julho de 2019. (Adaptado)
 
No que diz respeito à educação oferecida pelos jesuítas no processo de colonização, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Eram responsáveis por ensinar as primeiras letras aos índios.
	Resposta Correta:
	 
Eram responsáveis por ensinar as primeiras letras aos índios.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: No que diz respeito à educação, os jesuítas tiveram um importante papel. Durante todo o período colonial, eram eles os responsáveis por esse processo, que teve início em 1549 com a Companhia de Jesus
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	O Renascimento foi marcado por importantes descobertas científicas, notadamente nos campos da astronomia, da física, da medicina, da matemática e da geografia. Considerando o Renascimento e a mudança do teocentrismo para o antropocentrismo, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O ser humano passou a ser agente de interação e transformação nessa relação com o mundo.
	Resposta Correta:
	 
O ser humano passou a ser agente de interação e transformação nessa relação com o mundo.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: Um novo conceito de educação valoriza os talentos individuais e busca transformar o ser humano em um ser completo, integrado, com pleno domínio e expressão de suas faculdades espirituais, morais e físicas.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em 1549, com o apoio do primeiro governador-geral, Tomé de Souza, a Companhia de Jesus chegou às terras brasileiras, especificamente à Bahia, com os primeiros padres jesuítas, os chamados verdadeiros soldados de Cristo; entre eles destacavam-se os padres Manoel da Nóbrega, José de Anchieta e Antônio Vieira, subordinados a um regime de privações que os preparava para viver em locais distantes e se adaptar às mais adversas condições.
 
Disponível em: https://educacaopublica.cederj.edu.br/artigos/17/3/jesutas-na-educao-brasileira-dos-objetivos-e-mtodos-at-a-sua-expulso
Acesso em 14 de julho de 2019.
 
A respeito da educação no Brasil Colonial e a educação dos jesuítas, écorreto afirmar que:
 
I. Padre Manoel da Nóbrega e mais dois jesuítas iniciaram o processo de catequese e instrução no Brasil.
II. Os jesuítas levaram instrução para as pessoas, o que era a função primária dessas instituições.
III. A primeira pedagogia continha o ensino de português, a doutrinação cristã e a escola de ler e escrever.
IV. Na segunda etapa, o ensino de música e de canto orfeônico eram inseridos.
 
É correto apenas o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, III e IV.
 
	Resposta Correta:
	 
I, III e IV.
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: De acordo com  Ghiraldelli (2009, p. 2), esse plano adaptado e desenvolvido por Nóbrega constitui-se na primeira pedagogia e continha o ensino de português, a doutrinação cristã e a escola de ler e escrever. Na segunda etapa, o ensino de música e de canto orfeônico eram inseridos. A partir desse momento, com a conclusão da segunda etapa, o estudante poderia optar por concluir seus estudos no campo profissional voltado para a agricultura ou seguir com o estudo da gramática, mas concluindo-o, caso desejasse, na Europa.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Nascido na Morávia em 1592, atual República Tcheca, Comenius teve uma infância de privações e foi educado por uma escola rígida, com professores dominadores e crianças sendo tratadas como adultos. Palmatória em seu tempo de estudante era uma constante. No meio de tanta aridez, aprendeu a ler, escrever e a contar. Mais adiante, a partir de sua formação religiosa, passou a defender o acesso irrestrito à escrita, à leitura e ao cálculo, para que todos pudessem ler a Bíblia e estabelecer relações comerciais.
 
Disponivel em: 
https://www.geekie.com.br/blog/comenius/ Acesso em 14 de julho de 2019.
 
Sobre Comenius é correto afirmar:
 
I. Comenius foi o criador da Didática Moderna
II. Seu método de ensino partia de conceitos simples para se chegar aos mais complexos.
III. Para Comenius as crianças deveriam aprender como os adultos.
 
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e II, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e II, apenas.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: Comenius foi o criador da Didática Moderna e um dos maiores educadores do século XVII.Comenius defendia a idéia de que a aprendizagem se iniciava pelos sentidos pois as impressões sensoriais obtidas através da experiência com objetos seriam internalizadas e, mais tarde, interpretadas pela razão.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os primeiros jesuítas que vieram ao Brasil chegaram com o primeiro governador-geral da colônia, Tomé de Sousa, em 1549. Eles eram liderados por Manuel da Nóbrega e tinham como principal missão a cristianização dos nativos e zelar pela Igreja instalada no Brasil colonial. Os jesuítas construíram locais chamados missões, onde combinavam a catequese dos nativos com a sua utilização como mão de obra para a produção de tudo o que a missão precisasse.Como forma de responder a todos os questionamentos advindos do movimento protestante, a Igreja organiza a “Contra Reforma”.
Disponivel em https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/historia/o-que-eram-os-jesuitas.htm
Acesso em 14 de julho de 2019.
 
Considerando o texto, a respeito dos Jesuítas dessa época, é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Sua principal função era a expansão do catolicismo.
	Resposta Correta:
	 
Sua principal função era a expansão do catolicismo.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: A principal função dos jesuítas era a expansão do catolicismo e, por esse motivo, todo processo de catequese estava sob sua responsabilidade.
	
	
	
· Pergunta 10
0 em 1 pontos
	
	
	
	Comenius foi uma significativa liderança religiosa no contexto em que viveu, de 1592 a 1670. Ele era devotado seguidor de Jan Huss e, predecessor do filósofo Jean Jacques Rousseau, foi o criador da Pedagogia Moderna. Seu ideal pedagógico era movido pelo preceito "Ensinar tudo a todos", o qual resumia as bases e as normas que regem o Homem no seu desempenho na esfera terrena, como criador de sua trajetória.
Disponivel em: https://www.infoescola.com/educacao/a-pedagogia-de-comenius/ Acesso em 15 de julho de 2019.
 
A partir do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta por elas.
 
I. A organização escolar proposta por comenius propunha instrução em todas as coisas, capazes de tornar o homem sábio e piedoso.
PORQUE
II. O homem está inserido no mundo, sendo que seu fim último é a eterna bem-aventurança com Deus devendo ser preparado por meio da instrução, virtude e piedade.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
 
A respeito das asserções, assinale a opção correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	Resposta Correta:
	 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta: A educação para Comenius é o remédio divino para a cura da corrupção do gênero humano, devendo começar pelas crianças, pois ainda não estão corrompidas pelos pecados e pela incredulidade, sendo necessário educá-las para preveni-los da corrupção humana, mantendo-as puras, distantes dos pecados do mundo.
	
	
	
Quinta-feira, 2 de Abril de 2020 20h55min01s BRT
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Revisar envio do teste: ATIVIDADE 4 (A4)
 
	Usuário
	PAMELA ALMENDROS SILVA SANCHES
	Curso
	GRA0010 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ARTES - 202010.ead-29770497.06
	Teste
	ATIVIDADE 4 (A4)
	Iniciado
	02/04/20 20:57
	Enviado
	02/04/20 21:21
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	Completada
	Resultado da tentativa
	9 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	23 minutos
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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Art. 8º A ordenação do currículo será feita por séries anuais de disciplinas ou áreas de estudo organizadas de forma a permitir, conforme o plano e as possibilidades do estabelecimento, a inclusão de opções que atendam às diferenças individuais dos alunos e, no ensino de 2º grau, ensejem variedade de habilitações (BRASIL, 1971).
 
BRASIL. Lei 5.692, de 11 de agosto de 1971. Fixa Diretrizes e Bases para o ensino de 1° e 2º graus, e dá outras providências.
Brasília, DF: 1971. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L5692.htm. Acesso em jul/2019.
 
Em relação à A Lei de Diretrizes e Bases da Educação- 5692/1971, assinale a alternativa que relaciona corretamente o nível de educação com sua característica:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Ensino de 1º grau - Formação da criança e pré-adolescente.
	Resposta Correta:
	 
Ensino de 1º grau - Formação da criança e pré-adolescente.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta.  Outra questão que se torna obrigatória é a inclusão da disciplina de Educação Moral e Cívica, Educação Física e Educação Artística, além de programas de saúde.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	A criação do Mobral mobilizou o País por meio da campanha "Você também é responsável", que estimulava a participação da sociedade no novo projeto de educação. Conseguiu estender suas ações por todos os municípios do Brasil. Sua tarefa era executar o processo de alfabetização de adultos, desde o recrutamento de professores até a construção de salas de aula e distribuição de material didático.
SACONI, Rose. Mobral, fracasso do Brasil grande. ESTADÃO. Publicado em setembro de 2010.  Disponível em:
https://brasil.estadao.com.br/noticias/geral,mobral-fracasso-do-brasil-grande-imp-,606613 , Acesso em jul 2019.
Em relação ao Mobral, É CORRETO afirmar que:
I. A preocupação central era a de que um indivíduo fosse alfabetizado para receber as informações e desempenhar corretamente seu papel na sociedade e no desenvolvimento do país.
 
II. O programa MOBRAL teve aceitação total por ter como preocupação principal a relação com a formação do homem.
 III. A criação do MOBRAL, durante o Regime Militar, que teve início em 1964, ocorreu em adaptação e aprimoramento ao método de alfabetizaçãode adultos, preconizado pelo educador Paulo Freire.
É correto o que se afirma em.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I.
	Resposta Correta:
	 
I.
	Feedback da resposta:
	Resposta Correta. Programa criado em 1970, pelo governo federal com objetivo de erradicar o analfabetismo do Brasil em dez anos. O Mobral propunha a alfabetização funcional de jovens e adultos, visando “conduzir a pessoa humana a adquirir técnicas de leitura, escrita e cálculo como meio de integrá-la a sua comunidade, permitindo melhores condições de vida”.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Pensar, se fosse para manifestar algo diferente daquilo que os militares queriam, era motivo para perseguições, prisões e punições diversas. De acordo com os conhecimentos adquiridos sobre a história da educação, esse trecho descreve qual período da educação no Brasil.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Governos militares.
 
 
 
	Resposta Correta:
	 
Governos militares.
 
 
 
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Muitas punições aconteceram como forma de silenciar as pessoas e aquela educação com vistas à democracia foi deixada bem de lado.O período correspondente ao governo militar foi marcado por um forte autoritarismo e anseio pelo poder.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	A escolha dos conteúdos é feita a partir dos estudantes. A gestão das informações é feita coletivamente. Um dos grandes nomes associados a essa tendência é Freinet, que descreve seus princípios baseados na organização, cooperação, tratamento experimental e expressão livre. Essa tendência Pedagógica é chamada de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Libertária.
	Resposta Correta:
	 
Libertária.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Libertária: Procura a transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário. Parte do pressuposto de que somente o vivido pelo educando é incorporado e utilizado em situações novas, por isso, o saber sistematizado só terá relevância se for possível seu uso prático.
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade, pois foram levadas à luz graças aos movimentos sociais e filosóficos. Essas formaram a prática pedagógica do país. As principais tendências pedagógicas usadas na educação brasileira se dividem em duas grandes linhas de pensamento pedagógico.
HELERBROCK, Rafael. Trabalho docente, tendências pedagógicas brasileiras.BRASIL ESCOLA. Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente
Acesso em 02 de agosto de 2019. (Adaptado)
 
São elas: Tendências Liberais e Progressistas. Sobre essas tendências, é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Tendências progressista libertadora representa aquela que liberta para a vida. O foco é no diálogo e na capacidade reflexiva do aluno, para que as propostas de ensino e aprendizagem sejam desenvolvidas de forma significativa.
	Resposta Correta:
	 
Tendências progressista libertadora representa aquela que liberta para a vida. O foco é no diálogo e na capacidade reflexiva do aluno, para que as propostas de ensino e aprendizagem sejam desenvolvidas de forma significativa.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Nessa tendência pedagógica, o contexto social é essencial para o desenvolvimento das aprendizagens. Trata-se de um movimento que amplia muito a participação do aluno.
	
	
	
· Pergunta 6
0 em 1 pontos
	
	
	
	De acordo com Veiga (2007, p. 309), ao mesmo tempo que as reformas representavam anseios de mudanças educacionais em setores representativos da sociedade, como era o caso do ensino superior, ao menos em termos de reestruturação do ensino as mudanças foram instituídas em um contexto de autoritarismo, portanto de cerceamento de liberdade.
VEIGA, C.G. História da educação. São Paulo: Ática, 2007.
 Sobre a reforma universitária, é correto afirmar.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Muitas reformas aconteceram após 1968 e tinham como proposta, o controle da universidade pelo estado, para que as instituições não tivessem autonomia.
	Resposta Correta:
	 
As universidades eram controladas pelo governo federal, que centralizava os recursos financeiros, aliando o financiamento às políticas de interesse do poder.
	Feedback da resposta:
	Resposta Incorreta. A Reforma Universitária que ocorreu durante o Regime Militar tinha como objetivo principal disciplinar a escolha dos dirigentes dessas instituições e regulamentar procedimentos internos. O sistema de cátedras refere-se a disciplinas ensinadas por professores que, com conhecimento suficiente, tinham alcançado o posto mais alto na sua carreira docente. A reforma universitária de 1968 aboliu o antigo sistema de cátedra.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	A LDB 5692/1971 foi aprovada durante o governo de Emílio Médici, momento em que se vivia o chamado “Milagre Econômico”. Nessa fase, o crescimento industrial aumentava de forma acelerada e a necessidade de mão-de-obra acompanhava esse crescimento.
 
Sobre a formação de professores segundo a LDB 5692/1971. É correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
No ensino de 1º grau, da 1ª à 8ª séries, habilitação específica de grau superior, ao nível de    graduação, representada por licenciatura de 1º grau obtida em curso de curta duração.
	Resposta Correta:
	 
No ensino de 1º grau, da 1ª à 8ª séries, habilitação específica de grau superior, ao nível de    graduação, representada por licenciatura de 1º grau obtida em curso de curta duração.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Art. 29. A formação de professores e especialistas para o ensino de 1º e 2º graus será feita em níveis que se elevem progressivamente, ajustando-se às diferenças culturais de cada região do País, e com orientação que atenda aos objetivos específicos de cada grau, às características das disciplinas, áreas de estudo ou atividades e às fases de desenvolvimento dos educandos. No ensino de 1º grau, da 1ª à 8ª séries, habilitação específica de grau superior, ao nível de graduação, representada por licenciatura de 1º grau obtida em curso de curta duração.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	O artigo 41º fala sobre a quem compete a responsabilidade da educação: Parágrafo único. Respondem, na forma da lei, solidariamente com o Poder Público, pelo cumprimento do preceito constitucional da obrigatoriedade escolar, os pais ou responsáveis e os empregadores de toda natureza de que os mesmos sejam dependentes.
 
Sobre esse artigo, é correto afirmar:
 
1. A educação constitui dever da União, do Distrito Federal, dos Territórios, dos Municípios,  da família e da comunidade em geral, que entrosarão recursos e esforços para promovê-la e incentivá-la.
2. A educação constitui dever da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Territórios, dos Municípios, das empresas, da família e da comunidade em geral, que entrosarão recursos e esforços para promovê-la e incentivá-la.
3. Nos estabelecimentos oficiais, o ensino de 1º grau é gratuito dos 7 aos 14 anos, e o de níveis ulteriores sê-lo-á para quantos provarem falta ou insuficiência de recursos e não tenham repetido mais de um ano letivo ou estudos correspondentes no regime de matrícula por disciplinas.
 
É correto o que se afirma apenas em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II.
	Resposta Correta:
	 
II.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Art. 41. A educação constitui dever da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Territórios, dos Municípios, das empresas, da família e da comunidade em geral, que entrosarão recursos e esforços para promovê-la e incentivá-la. Parágrafo único. Respondem, na forma da lei, solidariamente com o Poder Público, pelo cumprimento do preceito constitucional da obrigatoriedade escolar, os pais ou responsáveis e os empregadores de toda natureza de que os mesmos sejam dependentes.
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Sua finalidade era de suprir a escolarização regular para adolescentes e adultos quenão o concluíram na idade própria; estrutura, duração e regime que se ajustem às finalidades e permitam a maior captação de alunos. Essas são características de qual ensino? Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Ensino Supletivo.
	Resposta Correta:
	 
Ensino Supletivo.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta.   Art. 24. O ensino supletivo terá por finalidade: a)
suprir a escolarização regular para os adolescentes e adultos que não a tenham seguido ou concluído na idade própria; b)
proporcionar, mediante repetida volta à escola, estudos de aperfeiçoamento ou atualização para os que tenham seguido o ensino regular no todo ou em parte.  Parágrafo único. O ensino supletivo abrangerá cursos e exames a serem organizados nos vários sistemas de acôrdo com as normas baixadas pelos respectivos Conselhos de Educação. Art. 25. O ensino supletivo abrangerá, conforme as necessidades a atender, desde a iniciação no ensino de ler, escrever e contar e a formação profissional definida em lei específica até o estudo intensivo de disciplinas do ensino regular e a atualização de conhecimentos.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	A Reforma Universitária que ocorreu durante o Regime Militar tinha como objetivo principal disciplinar a escolha dos dirigentes dessas instituições e regulamentar procedimentos internos.
 
Considerando seus conhecimentos sobre a Reforma Universitária, assinale a alternativa que traz a Lei pela qual a mesma foi instituída.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Lei nº 5540 de  28 de novembro de 1968.
	Resposta Correta:
	 
Lei nº 5540 de  28 de novembro de 1968.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. De acordo com Veiga (2007, p. 309), ao mesmo tempo que as reformas representavam anseios de mudanças educacionais em setores representativos da sociedade, como era o caso do ensino superior, ao menos em termos de reestruturação do ensino as mudanças foram instituídas em um contexto de autoritarismo, portanto de cerceamento de liberdade.
VEIGA, C.G. História da educação. São Paulo: Ática, 2007.
	
	
	
Quinta-feira, 2 de Abril de 2020 21h21min31s BRT
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