Buscar

Atividade para avaliação - Semana 3_ PENSAMENTO COMPUTACIONAL - COM100

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Prévia do material em texto

PENSAMENTO COMPUTACIONAL Testes A�vidade para avaliação - Semana 3
A�vidade para avaliação - Semana 3
 30 mar em 5:00 10 10
 15 mar em 23:59 - 30 mar em 5:00 14 dias Nenhum
 3
Instruções
Este teste foi travado 30 mar em 5:00.
Histórico de tenta�vas
Tenta�va Hora Pontuação
MAIS RECENTE Tenta�va 1 8 minutos 10 de 10
Pontuação desta tenta�va: 10 de 10
Enviado 26 mar em 20:49
Esta tenta�va levou 8 minutos.
Vencimento Pontos perguntas
Disponível Limite de tempo
Tenta�vas permi�das
Olá, alunos e alunas!
Esta a�vidade possui múl�pla escolha. Para respondê-la:
Pronto! Sua a�vidade já está registrada no AVA.
ATIVIDADE PARA AVALIAÇÃO
Consulte os gabaritos dessa disciplina no menu lateral.
Selecione, com o mouse, a alterna�va que você considerar correta;1.
Repare que, ao selecionar uma alterna�va, as seleções anteriores são desmarcadas;2.
Após selecionar a resposta correta em todas as questões, vá até o fim da página e clique em
“Enviar teste”.
3.
1 / 1 ptsPergunta 1
O que é abstração?
 O processo de filtrar caracterís�cas irrelevantes. 
 O processo de filtrar detalhes desnecessários. 
 
O processo de filtrar caracterís�cas irrelevantes e detalhes desnecessários. 
Correto!Correto!
1 / 1 ptsPergunta 2
Num mercado, determinar se o peixe está de fato fresco envolve analisar se cada
exemplar está em conformidade com certos elementos, como os mencionados a
seguir. Qual, dentre os aspectos abaixo, parece menos provável de caracterizar a
frescura de um certo pescado?
 Firmeza da carne. 
 Cor/estado das vísceras. 
 Brilho das escamas. 
 Cor dos olhos. 
 Peso. Correto!Correto!
1 / 1 ptsPergunta 3
O que é decomposição?
 
Dividir um problema ou sistema complexo em partes menores e mais
gerenciáveis.
Correto!Correto!
 Ignorar os detalhes desnecessários em um problema. 
 Adicionar detalhes para tornar um problema mais complexo. 
1 / 1 ptsPergunta 4
O que é um fluxograma?
 
Uma maneira de descrever um conjunto de instruções que não usa sintaxe
específica.
 Um idioma de alto nível que possui sintaxe específica. 
 Um diagrama que representa um conjunto de instruções. Correto!Correto!
1 / 1 ptsPergunta 5
O que é um algoritmo?
 Uma linguagem de programação. 
 Padrões e tendências usados para resolver um problema. 
 Um conjunto de instruções passo a passo para resolver um problema. Correto!Correto!
1 / 1 ptsPergunta 6
Por que precisamos procurar padrões em problemas?
 Padrões dificultam a solução de problemas complexos. 
 Os padrões facilitam a solução de problemas complexos. Correto!Correto!
 Não precisamos procurar padrões. 
1 / 1 ptsPergunta 7
Por que precisamos pensar computacionalmente?
 Porque nos ajuda a resolver problemas complexos com mais facilidade. Correto!Correto!
 Porque nos ajuda a programar. 
 Porque nos ajuda a pensar como um computador. 
1 / 1 ptsPergunta 8
O que é pseudocódigo?
 
Uma maneira de descrever um conjunto de instruções que não usa sintaxe
específica.
Correto!Correto!
 Um idioma de alto nível que possui sintaxe específica. 
 Um diagrama que representa um conjunto de instruções. 
1 / 1 ptsPergunta 9
Considere o seguinte algoritmo:
inteiro val
inteiro media
 
inicio
 val = 5
 media = val / 2
 media = media + 1
 escreva (media)
fim
Qual o valor da variável “média” que será exibido por esse algoritmo?
 3.5 
 4 
 6 
 3 Correto!Correto!
 2.5 
1 / 1 ptsPergunta 10
Considere o seguinte fluxograma:
Se N receber o valor 4 e X o valor 3, a saída na tela será:
 93 Correto!Correto!
 6 
 276 
 22 
 20 
Pontuação do teste: 10 de 10
Voltar Avançar
Detalhes da úl�ma tenta�va:
Hora:
8
minutos
Pontuação atual: 10 de 10
Pontuação
man�da:
10 de 10
Mais 2 tenta�vas disponíveis
Página inicial
Avisos
Módulos
A�vidades
Notas
Gabaritos
Referências da
disciplina
Agenda Lives
Orientações
gerais para
avaliação
Normas
Acadêmicas
Projeto
Pedagógico
Manual do Aluno
Calendário
Acadêmico
Tutoriais
https://cursos.univesp.br/courses/2930
https://cursos.univesp.br/courses/2930/quizzes
https://cursos.univesp.br/courses/2930/quizzes/9637
https://cursos.univesp.br/courses/2930/quizzes/9637/history?version=1
https://cursos.univesp.br/courses/2930/modules/items/240366
https://cursos.univesp.br/courses/2930/modules/items/240367
https://cursos.univesp.br/courses/2930
https://cursos.univesp.br/courses/2930/announcements
https://cursos.univesp.br/courses/2930/modules
https://cursos.univesp.br/courses/2930/assignments
https://cursos.univesp.br/courses/2930/grades
https://cursos.univesp.br/courses/2930/external_tools/4259
https://cursos.univesp.br/courses/2930/external_tools/4408
https://cursos.univesp.br/courses/2930/external_tools/4502
https://cursos.univesp.br/courses/2930/external_tools/4466
https://cursos.univesp.br/courses/2930/external_tools/130
https://cursos.univesp.br/courses/2930/external_tools/4470
https://cursos.univesp.br/courses/2930/external_tools/3298
https://cursos.univesp.br/courses/2930/external_tools/3702
https://cursos.univesp.br/courses/2930/external_tools/3747
https://cursos.univesp.br/
https://cursos.univesp.br/profile
https://cursos.univesp.br/
https://cursos.univesp.br/courses
https://cursos.univesp.br/groups
https://apps.univesp.br/manual-do-aluno/calendario-academico
https://cursos.univesp.br/conversations

Continue navegando