Fixação 01

Prévia do material em texto

28/04/2020 Fixação 01
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4107062&cmid=66099 1/10
Iniciado em
terça, 28 Abr 2020, 18:01
Estado
Finalizada
Concluída em
terça, 28 Abr 2020, 18:19
Avaliar
8,00 de um máximo de 10,00(80%)
QuestãoQuestão 1
Correto
Atualmente, tem sido muito comum as pessoas se depararem com outras conversando de um
modo muito diferente do que estão acostumadas a ver. Entre as várias formas de
comunicação encontramos a linguagem dos surdos, que atualmente é reconhecida pelo Brasil
como língua oficial desta população. Há duas terminologias para designar a língua de sinais
utilizada pela comunidade surda brasileira, indique a opção que contém estas terminologias:
Escolha uma:
A resposta correta é: Libras e LSB..
Gabarito: Libras e LSB.a. Libras e LSB.
b. LSB e Sinais Arbitrários.
c. Libras e Braile.
d. LSB e Sinais Icônicos.
e. Braile e Comunicação Total.
28/04/2020 Fixação 01
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4107062&cmid=66099 2/10
QuestãoQuestão 2
Correto
Existem muitos surdos que têm domínio da língua oral e que se comunicam também com
sons da voz, ainda que os fonemas sejam desorganizados por falta do feedback auditivo.
Quando o surdo está sinalizando, ele está pronunciando-se na sua língua, está falando. De
acordo com os estudos já realizados, como conversam os surdos?
Escolha uma:
A resposta correta é: Os surdos conversam com as mãos, por meio do estabelecimento de uma
comunicação visual..
a. Conversam gritando para o outro ouvir.
Gabarito: De acordo com a autora no livro da disciplina ela relata sobre a dificuldade de
comunicação dos surdos, pois eles muitas vezes não são compreendidos, pois os surdos conversam
com as mãos, por meio do estabelecimento de uma comunicação visual. De fato, poucas são as
pessoas que reconhecem o que significam tantos movimentos e tantas sinalizações. Como por
exemplo a dificuldade de interpretação num mercado, médico ou mesmo repartição pública e privada.
b. Os surdos conversam com as mãos, por meio do estabelecimento de uma comunicação visual.
c. Conversam através de aplicativos de celular.
d. Os surdos conversam através de regras gramaticais.
e. Conversam através da fala calma e tranquila.
28/04/2020 Fixação 01
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4107062&cmid=66099 3/10
QuestãoQuestão 3
Correto
De acordo com Silva (2010, p. 16) “Infelizmente vários sinais necessários à comunicação com
surdos são desconhecidos pela população ouvinte, e o desconhecimento não é só dos
vocabulários, mas da própria nomeação desta modalidade linguística.” E o que vem a ser
modalidade linguística? É a forma como a língua se manifesta. Existem 3 modalidades das
línguas naturais: língua falada, língua escrita e língua sinalizada. Identifique corretamente
cada uma dessas modalidades:
Língua falada
Língua escrita
Língua sinalizada
( ) Tem a característica de ser espaço-visual.
( ) É conhecida por possuir uma característica oral e auditiva.
( ) Há mais exigências, em relação às regras da gramática normativa.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: 3, 1, 2.
Gabarito: De acordo com a autora, no livro da disciplina, ela aborda sobre as 3
modalidades das línguas naturais. Há, basicamente, três modalidades das línguas naturais: língua
falada, língua escrita e língua sinalizada. A língua falada é conhecida por possuir uma característica
oral e auditiva, enquanto que a sinalizada tem a característica de ser espaço-visual. Isso significa que o
espaço (lugar à frente do corpo) é o canal de emissão e a visão é o canal receptor da mensagem.
Portanto, a língua de sinais tem modalidade espaço-visual. Porém, vemos que o desconhecimento
sobre essa modalidade linguística é tanto, que as pessoas a chamam de “linguagem de sinais”. Há
outras que a chamam de “gestos” e há, ainda, quem pense que são “mímicas”.
a. 3, 1, 2
b. 1, 3, 2
c. 1, 2, 3
d. 3, 2, 1
e. 2, 1, 3
28/04/2020 Fixação 01
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4107062&cmid=66099 4/10
QuestãoQuestão 4
Correto
O termo cigano é usado para designar povos de diferentes cores, crenças, religiões e
costumes. O povo cigano tem convivido e superado diversos obstáculos, porém, o
preconceito e a ignorância das pessoas têm sido quase impossível de superar, pois essa
etnia é uma das mais hostilizadas no mundo” (Livro da Disciplina, cap. II, pág. 72). De acordo
com o estudado no livro da disciplina, as afirmações acima são de qual escritor?
Escolha uma:
A resposta correta é: Marsiglia (2008).
a. Ângelo (2006)
b. Mandulão (2006)
Marsiglia (2008), que afirma que: “O povo cigano tem convivido e
superado esses obstáculos, porém, o preconceito e a ignorância das pessoas têm sido quase
impossível de superar, pois essa etnia é uma das mais hostilizadas no mundo”.
c. Marsiglia (2008)
d. Luciano (2006)
e. Freire (2006)
28/04/2020 Fixação 01
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4107062&cmid=66099 5/10
QuestãoQuestão 5
Correto
“Podemos enumerar quatro razões importantes para a utilização da terminologia
“necessidades educativas especiais”. A primeira compreende que várias pessoas são
afetadas por várias deficiências e não existe uma só que possa caracterizá-las. A segunda
revela que as categorias confundem o tipo de educação especial necessário, pois se estão
todos nas mesmas categorias, suas necessidades são também semelhantes. A terceira razão
diz respeito aos recursos proporcionados a uma determinada categoria, os que não se
enquadram nela não podem utilizar, por exemplo, recursos comunitários só para pessoas que
têm um tipo de deficiência. E a quarta ressalta o caráter rotulante e negativo que é designado
às pessoas com deficiência, separando-as por grupos distintos tornam, assim, impossível a
ideia de que façam parte de outros grupos”. De acordo com o estudado, a quais autores se
refere o relato acima?
Escolha uma:
A resposta correta é: Marchesi e Palacios (2004)..
a. Angelo e Mandulão (2006).
b. Freire Luciano (2008).
c. Angelo e Luciano (2006).
d. Marsiglia e Freire (2006).
Segundo Marchesi e Palacios (2004): “Podemos enumerar
quatro razões importantes para a utilização da terminologia “necessidades educativas especiais”
e. Marchesi e Palacios (2004).
28/04/2020 Fixação 01
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4107062&cmid=66099 6/10
QuestãoQuestão 6
Incorreto
“Desde os primórdios da humanidade, em diferentes espaços e tempos do planeta, a
sociedade formulou variadas concepções sobre as pessoas com deficiência que se refletiram
no modo como estas eram tratadas”. (ROSSO, 2018 p.10)
Sendo assim, indique quais as influências diretas das concepções acerca de pessoas com
deficiência dos tempos primitivos até a Antiguidade, que foram descritas pelo autor:
A– Eventos específicos e determinantes para a humanidade.
B – Opiniões e experiências nos grupos com os quais se convive.
C –Gerações mais novas observam a forma que outras gerações lidam com esses indivíduos.
É possível afirmar que:
Escolha uma:
A resposta correta é: As questões B e C estão corretas.
Gabarito: A alternativa II está correta. Nesses períodos a
concepção era determinada pela transmissão de experiências e opiniões entre gerações, bem como,
pela observação do tratamento destinado às pessoas com deficiência.
a. A afirmativa B está correta
b. Somente a afirmativa A está correta
c. As questões B e C estão corretas
d. Somente a afirmativa C está correta
e. As questões A e C estão corretas
28/04/2020 Fixação 01
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4107062&cmid=66099 7/10
QuestãoQuestão 7
Correto
A valorização e ao respeito à pessoa humana, independente de sua raça, credo, condição
biofísicosensorial ou intelectual, orientação sexual, situação econômica e cultural. Assim,
buscamos alcançar, construir e contribuir para a obtenção de ambientes, processos, relações
e atitudes cada vez mais adequados às necessidades e aos direitos, ao modo de ser e de
existir daspessoas com e sem deficiência. A qual termo o relato se refere?
Escolha uma:
A resposta correta é: Inclusão.
a. Cultura
b. Necessidade
c. Amor
d. Aperfeiçoamento
O termo “inclusão” refere-se primordialmente à valorização e ao respeito à pessoa
humana, independentemente de sua raça, credo, condição biofísicosensorial ou intelectual, orientação
sexual, situação econômica e cultural
e. Inclusão
28/04/2020 Fixação 01
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4107062&cmid=66099 8/10
QuestãoQuestão 8
Correto
Na história da humanidade, dos tempos primitivos até a atualidade, as pessoas e suas
deficiências, bem como suas famílias, tiveram etapas que se delineavam marcadamente pela
exclusão que se apresentava e se apresenta vestida de várias formas: desde a mais perversa
onde o extermínio e o isolamento era o destino, quando estivesse em jogo a manutenção e a
sobrevivência do grupo, ou as formas mais veladas, não ditas, que não enxergam a
necessidade e o (...)“direito enquanto programas e direitos à acessibilidade e ao usufruto dos
bens culturais(...).”(ROSSO, 2018 p. 11)
O contexto acima nos aponta as barreiras principais no processo de inclusão das pessoas
com deficiência, sendo elas:
A – A limitação biológica que nem sempre permite que a pessoa usufrua dos bens
conquistados pela humanidade.
B – O despreparo das instituições para receber as pessoas com deficiência.
C – A falta de políticas públicas e programas de acessibilidade aos direitos humanos.
D - A não adesão dos professores às propostas inclusivas para as pessoas com deficiência.
Diante desse contexto quais afirmações que corroboram com a contextualização acima:
Escolha uma:
A resposta correta é: As alternativas B e C são as corretas.
a. A afirmativa D é a correta.
b. As afirmativas A e B são as corretas
c. As alternativas B, C e D são as corretas
Gabarito:Historicamente as barreiras interpessoais,
de recursos humanos, infraestrutura e, sobretudo, de políticas públicas que garantam legalmente os
direitos das pessoas com deficiência são marcantes, reincidentes e necessitam de avanços
constantes.
d. As alternativas B e C são as corretas
e. A afirmativa A é a correta
28/04/2020 Fixação 01
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4107062&cmid=66099 9/10
QuestãoQuestão 9
Incorreto
A história da educação das pessoas com deficiência no Brasil iniciou no século XIX, com a
criação dos primeiros internatos, os quais eram derivados de experiências europeias. Muitas
das ações desse período eram isoladas e com caráter assistencialista, desde esse período,
muitas foram as ações, que configuraram à educação dessas pessoas alguns equívocos e
avanços. A respeito desse histórico do desenvolvimento da Educação Especial no Brasil,
analise as afirmativas:
I. A partir da década de 1990 se inicia o movimento pela inclusão escolar.
II. Durante o desenvolvimento histórico da Educação Especial, desde seu início no século XIX
até as primeiras iniciativas do movimento pela inclusão, o poder público foi o protagonista nas
ações voltadas ao atendimento educacional especializado.
III. No final da década de 1960 tem-se a expansão das classes especiais, período que se
caracteriza pelo processo de integração nas escolas.
IV. Na década de 1970 houve diversas iniciativas de atenção à Educação Especial, entre elas
está a elaboração do I Plano Nacional de Educação Especial.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas..
a. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
b. Apenas a afirmativa III está correta.
c. Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.
GABARITO: Apenas as afirmativas I, II e IV
estão corretas. Como se pode observar no referido capítulo, as preocupações e iniciativas com o
atendimento educacional especializado das pessoas com deficiências nem sempre tiveram o
protagonismo do poder público. Foi somente no final da década de 1950 e início dos anos de 1960 que
se observam iniciativas mais concretas do poder público em relação a esse assunto, por isso a
afirmativa II está incorreta. O Paradigma de Serviços, que tinha a intenção de fomentar a aquisição de
habilidades para a integração social e para o mercado de trabalho, foi o pressuposto da integração nas
escolas, que ocorreu com a expansão das classes especiais nas escolas regulares (afirmativa III). A
década de 1970 traz muitas ações voltadas à Educação Especial e, uma delas, é a elaboração do I
Plano Nacional de Educação Especial (afirmativa IV). O movimento pela inclusão teve início na década
de 1990, quando a concepção sobre as deficiências, sobre os direitos das pessoas e sobre sua
educação passam a ser observados sob uma nova óptica, com a adesão do Brasil à Declaração de
Educação para Todos (1990) (afirmativa I).
d. Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
e. Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
28/04/2020 Fixação 01
https://aula.fael.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4107062&cmid=66099 10/10
QuestãoQuestão 10
Correto
O histórico brasileiro mostra o caráter assistencialista que caracterizou a política e a
Educação Especial no país. As intenções e ações, geralmente, estavam relacionadas à
caridade. Para Ross (2018), esse fato pode ser observado na própria criação das primeiras
instituições de atendimento às pessoas com deficiência no Brasil: o Imperial Instituto dos
Meninos Cegos, atual Instituto Benjamin Constant (IBC) e o Instituto dos Surdos Mudos, atual
Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), os quais foram criados pela interferência de
pessoas institucionalmente próximas ao Imperador. A respeito das ações públicas voltadas ao
assistencialismo, analise as afirmações e assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: O assistencialismo demonstra que as ações públicas voltadas às pessoas com
deficiência não são expressão do reconhecimento dos direitos e não promovem a transformação das
condições sociais da vida..
GABARITO: Como se pode observar no referido capítulo, “O caráter assistencialista
significa que as ações públicas voltadas à sociedade não são expressão do reconhecimento dos
direitos, não promovem a transformação das condições sociais da vida, mas visam à satisfação de
interesses pessoais, políticos e econômicos” (ROSS, 2018, p. 22). Deste modo, as demais alternativas
de resposta são inadequadas, pois apresentam ideias contrárias às limitações do assistencialismo,
pois, nesse tipo de ação, não há o reconhecimento de direitos e a inclusão da pessoa com deficiência e
sim um viés notadamente pessoal, políticos e econômicos, como bem se descreve no capítulo
indicado.
a. O assistencialismo demonstra que as ações públicas voltadas às pessoas com deficiência não são
expressão do reconhecimento dos direitos e não promovem a transformação das condições sociais da
vida.
b. O caráter assistencialista significa que as ações públicas voltadas à sociedade expressam o
reconhecimento dos direitos das pessoas com deficiência, com vistas à transformação social e a
satisfação das necessidades sociais e econômicas dessas pessoas.
c. As ações públicas com viés assistencialista são importantes para que as pessoas com deficiência
sejam inseridas na sociedade e a ela possam se adaptar, transformando sua vida e suas condições
sociais e materiais.
d. O caráter assistencialista mostra que as ações públicas para as pessoas com deficiência, vai além
da satisfação de interesses pessoais, políticos e econômicos, pois preza pelo reconhecimento dos
direitos dessas pessoas.
e. As ações assistencialistas mostram que as pessoas com deficiência podem ser tratadas e curadas
e isso significa reconhecer o direito dessas pessoas para que possam viver em sociedade sem
segregação.