Teorias da aprendizagem

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Teorias da aprendizagem
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1)
A partir dos estudos dos autores, nota-se que Vygotsky desenvolveu uma compreensão coletiva de aprendizagem, enquanto que Piaget focou seus estudos em maneiras individuais de aprender. Com base no enunciado da questão, assinale a alternativa que melhor interpreta a diferença entre os autores.
Alternativas:
· Vygotsky tinha o foco no desenvolvimento do adulto. Piaget tinha o foco no desenvolvimento da criança.
· Vygotsky centrou seus estudos na afetividade e Piaget na importância do social.
checkINCORRETO
· Piaget anunciou novas metodologias de ensino e Vygotsky desenvolveu práticas voltadas para a sala de aula.
· Vygotsky centrou seus estudos na importância do social na aprendizagem. Piaget, por sua vez, estava interessado em compreender os estágios de desenvolvimento da aprendizagem.
CORRETO
· Piaget buscou compreender como as crianças aprendem matemática e Vygotsky estava interessado na aquisição da linguagem.
Resolução comentada:
Os estudos de Vygotsky sobre aprendizagem se diferenciaram pelo destaque na importância do social. Piaget, por sua vez, destacou-se por seu interesse em compreender os estágios de desenvolvimento da aprendizagem.
Código da questão: 38176
2)
A relação do sujeito com o objeto de conhecimento é marcada pelo entrelaçamento dos aspectos cognitivos e afetivos. No cotidiano escolar isso significa dizer que:
Alternativas:
· O professor deve compreender que o modo como se relaciona com os estudantes irá influenciar no modo como eles vão compreender e se relacionar com o objeto de conhecimento.
checkCORRETO
· As disciplinas do currículo são desenvolvidas e são independentes dos professores.
· Os currículos asseguram a neutralidade das disciplinas.
· Cada estudante irá desenvolver um determinado gosto pelas disciplinas do currículo.
· Não importa o modo como os professores se relacionam com os conteúdos, o que importa é a aptidão de cada aluno.
Resolução comentada:
O modo como o professor se relaciona com os estudantes, em geral, influencia no modo como os estudantes lidam com o objeto de conhecimento.
Código da questão: 38191
3)
Na figura a seguir, há a imagem da “Caixa de Skinner”, na qual um rato era privado de alimento. À medida que o rato se aproximava de uma barra perto da parede, uma gota de água caia na caixa e o rato bebia. A água era colocada quando o rato se aproximava da barra. O animal pressionou essa barra diversas vezes para saciar sua sede.
Alternativas:
· Parece não ter feito diferença o estímulo com água, pois o rato não demonstrava interesse em saciar sua sede.
· No caso do experimento da “caixa de Skinner”, o comportamento do rato era seguido de um estímulo reforçador positivo.
checkCORRETO
· Estímulos positivos e negativos não fazem parte da teoria de Skinner.
· No caso do experimento da “caixa de Skinner”, o rato era estimulado a não tocar a barra da caixa, pois a intenção era fazê-lo ficar imóvel.
· No caso do experimento da “caixa de Skinner”, o rato era reforçado negativamente para continuar tentando saciar sua sede.
Resolução comentada:
Na teoria de condicionamento operante, os comportamentos são estimulados com reforços positivos e negativos. No caso do experimento da “caixa de Skinner”, a água serviu como um reforço positivo.
Código da questão: 38147
4)
Considerando as imagens a seguir, observe se as descrições estão de acordo com a teoria de condicionado clássico de Pavlov.
(  ) Na imagem 01, o cão visualiza a comida e começa a salivar.
(  ) Na imagem 02, o cão escuta o barulho do sino, mas não saliva.
(  ) Na imagem 03, o cão escuta o barulho do sino e visualiza a comida.
(  ) Na imagem 04, basta escutar o barulho do sino para que o cão passe a salivar, associando o barulho a comida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, respectivamente.
Alternativas:
· V – F – F  V.
· F – F – F – F.
· F – V – F – F.
· F – V – V – V.
· V – V – V – V.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Breve explicação sobre a resposta correta.
As descrições das imagens sintetizam o experimento de Pavlov com cachorros, que gerou a criação da noção de condicionamento clássico.
Código da questão: 38146
5)
Wallon destaca o quanto a aprendizagem se constitui à medida que os sujeitos interagem com outros sujeitos. Para ele, o eu e o outro constituem-se, então, simultaneamente, a partir, de um processo gradual de diferenciação, oposição e complementaridade recíproca. Isso significa dizer que:
Alternativas:
· Os estudantes aprendem a partir de atividades de decorar.
· Os estudantes aprendem sozinhos.
· Os estudantes aprendem a partir da memorização.
· Os estudantes aprendem coletivamente.
checkCORRETO
· Os estudantes aprendem a partir de fases de desenvolvimento.
Resolução comentada:
Os estudantes aprendem à medida que convivem com outros indivíduos coletivamente.
Código da questão: 42833
6)
Com base nos estudos de Jean Piaget, sabe-se que os esquemas sensório-motores são mais determinantes no desenvolvimento que a linguagem. Assinale a alternativa que melhor interpreta o enunciado da questão.
Alternativas:
· Jean Piaget desconsiderava a importância dos esquemas sensório-motores.
· A linguagem se desenvolve de maneira interdependente em relação ao pensamento.
· Jean Piaget considera que os esquemas sensório-motores tinham papel central no desenvolvimento da linguagem.
checkCORRETO
· Os esquemas sensório-motores não têm importância no desenvolvimento da linguagem.
· Essa noção se assemelha às ideias de Vygotsky.
Resolução comentada:
Jean Piaget enfatizou a importância do desenvolvimento dos esquemas sensório-motores.
Código da questão: 38180
7)
A linguagem possui função central, pois organiza e sistematiza o desenvolvimento cognitivo. Essa ideia pode ser atribuída a qual teórico da área da educação?
Alternativas:
· Carl Rogers.
· Henry Wallon.
· Jean Piaget.
· Lev Vygotsky.
checkCORRETO
· Paulo Freire.
Resolução comentada:
Foi Vygotsky quem enfatizou o papel da linguagem no desenvolvimento cognitivo.
Código da questão: 38181
8)
Para entender as teorias de Lev Vygotsky, precisamos entender a situação política na Rússia naquela época. Quando ele começou a trabalhar em suas teorias, o socialismo de Lênin acabara de substituir a ditadura czarina. Qual era uma das premissas da época influenciada pelas ideias marxistas?
Alternativas:
· O homem aprende sozinho, não há interferência do ambiente social.
· As relações de produção não estão relacionadas ao acesso cultural dos indivíduos.
· O modo de produção de vida material condiciona a vida social, política e cultural do homem.
checkCORRETO
· A educação seria a solução para todos os problemas da sociedade.
· O mundo material não influencia a constituição do sujeito.
Resolução comentada:
Na perspectiva de Vygotsky, influenciado pelas ideias marxistas, o modo de produção de vida material condiciona a vida social, política e cultural do homem.
Código da questão: 38173
9)
A partir do momento em que uma criança descobre que cada objeto tem um nome, quando ela não se recorda ou não sabe o nome, ela pede ajuda a um adulto ou a outra criança. Nota-se que o funcionamento psicológico se desenvolve nas relações sociais entre os diferentes sujeitos. Compreender o desenvolvimento cognitivo relacionado ao social foi o principal fundamento de qual teórico da aprendizagem?
Alternativas:
· Vygotsky.
checkCORRETO
· Piaget.
· Freud.
· Skinner.
· Pavlov.
Resolução comentada:
Apesar de outros autores valorizarem o social, foi Vygotsky quem tomou a relação homem–mundo como ponto de partida de sua teoria.
Código da questão: 38174
10)
Para Wallon, o ser humano integra aspectos sociais e biológicos.Nessa perspectiva, o professor deve:
Alternativas:
· Atentar-se apenas aos aspectos afetivos.
· Ser apenas acolhedor para que os estudantes tenham um bom desempenho.
· Considerar os aspectos afetivos e cognitivos ao ensinar.
checkCORRETO
· Considerar as situações de aprendizagem.
· Atentar-se apenas aos aspectos cognitivos.
Resolução comentada:
O professor deve considerar os aspectos e cognitivos ao ensinar, uma vez que o ser humano congrega aspectos sociais e biológicos.
Código da questão: 38189
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