plano de aula Cordel 1

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ÁREA: Linguagens e códigos
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
SÉRIE: 8º ano
DATA: ____/_____/2018 a _____/_____/______.
CONTEÚDOS: 
Gênero textual: Cordel;
 Elementos constituintes do cordel: verso, estrofe, figuras de linguagem, rima e musicalidade.
DESCRITORES:
 D01 Localizar informações explícitas em um texto. 
D03 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. 
D04 Inferir uma informação implícita em um texto. 
D06 Identificar o tema de um texto.
D16 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
D18 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão. 
D22 Reconhecer o efeito de sentido decorrente de exploração de recursos estilísticos. 
D13 Identificar marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
1ª ETAPA:
Começar a aula fazendo a leitura de um texto de cordel no data show para que alunos identifiquem alguns elementos do gênero 
textual.Logo após começar a explicação em slides sobre os elementos que constituem um cordel.
O que é cordel?
Literatura de Cordel
É poesia popular,
É história contada em versos
Em estrofes a rimar,
Escrita em papel comum,
Feita pra ler ou cantar.
A capa é em xilogravura,
Trabalho de artesão,
Que esculpe em madeira
Um desenho com ponção
Preparando a matriz
Pra fazer reprodução.
Mas pode ser um desenho,
Uma foto, uma pintura,
Cujo título, bem à mostra,
Resume a escritura.
É uma bela tradição,
Que exprime nossa cultura.
Mas trata de outros temas:
Da luta do bem contra o mal,
Da crença do nosso povo,
Do hilário, coisa e tal
E você acha nas bancas
Por apenas um real.
O cordel é uma expressão
Da autêntica poesia
Do povo da minha terra
Que luta pra que um dia,
Acabem a fome e miséria,
Haja paz e harmonia.
7 sílabas poéticas,
Cada verso deve ter
Pra ficar certo, bonito
E a métrica obedecer,
Pra evitar o pé quebrado
E a tradição manter.
Os folhetos de cordel
Nas feiras eram vendidos
Pendurados num cordão
Falando do acontecido,
De amor, luta e mistério,
De fé e do desassistido.
A minha literatura
De cordel é reflexão
Sobre a questão social
E orienta o cidadão
A valorizar a cultura
E também a educação.
2ª etapa
Atividades
Leia o cordel abaixo para responder as questões de I a VIII.
A HISTÓRIA DA LITERATURA DE CORDEL
Abdias Campos
1
Para lhes deixar a par
Sobre esta literatura
Que é a mais popular
E ainda hoje perdura
Vamos direto ao começo
Donde vem esta cultura
2
Sua primeira feitura
Na Europa aconteceu
Tipógrafos do anonimato
Botaram o folheto seu
Pra ser vendido na feira
E assim se sucedeu
3
Foi Portugal que lhe deu
Este nome de cordel
Por ser vendido na feira
Em cordões a pleno céu
Histórias comuns, romances
Produzidos a granel
4
Com esse mesmo papel
Era na Espanha vendido
Como “pliegos suetos”
Assim era oferecido
Em tabuleiro ambulante
Ao pescoço prendido
5
O cordel introduzido
No Brasil foi gradual
Maior parte dos folhetos
Como patrimônio oral
Ingressou principalmente
Como histórias de Sarau
6
Foi no Nordeste o local
Que lhe brasileirizou
Nos serões familiares
Dos sertões aonde chegou
Levando alegria ao povo
Pela voz do cantador
7
Conduzia o rumor
De histórias da redondeza
Noticiadas em versos
Dadas com toda clareza
A uma população
Que se tornava freguesa
8
Dos peregrinos romeiros
Da mocinha apaixonada
Dos ciganos que viviam
A procura de estrada
Dos sinais vindos do céu
Anunciando a invernada
9
Sempre em versão cantada
Assim o Cordel viveu
Antes de 1900
Primeira edição se deu
Se lá para cá permanece
Mantendo o legado seu
I – O pronome lhes na primeira estrofe se refere a (aos)
( ) cordelistas ( ) personagens ( ) leitores / ouvintes
II – De acordo com o texto lido a origem do nome cordel é por
( ) em Portugal os folhetos serem vendidos em cordões.
( ) preferência dos cordelistas.
( ) serem feitos em versos.
( ) falarem de assuntos do cotidiano.
III – O cordel lido dá uma pista dos assuntos tratados nessa literatura. Enumere alguns:
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IV- Segundo o texto, em que região do Brasil o Cordel tornou-se mais popular?
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V- De acordo com o texto, o inverno era anunciado por “sinais vindos do céu”. Que sinais podem ser vistos no céu que indicam 
essa estação do ano?
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VI – Onde se deu a 1ª leitura de cordel.
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VII- Segundo o poema e os estudos feitos em sala de aula, quando o Cordel passou a ser impresso e qual a importância disso?
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VIII- As rimas são recursos sonoros utilizados para dar ritmo e sonoridade ao texto. Localize a combinação das rimas nos versos 
da 1ª estrofe.
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IX- Apresente uma definição (conceito) do gênero textual cordel.
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X– Observando a gravura e relembrando os estudos feitos em sala de aula, conceitue xilogravura, a técnica empregada para 
ilustrar os primeiros cordéis.
Gabarito
I – leitores / ouvintes
II – em Portugal os folhetos serem vendidos em cordões.
III – assuntos do cotidiano, lendas, histórias de amor, política…
IV – região Nordeste
V – nuvens carregadas, céu nublado, trovões, raios.
VI – Europa
VII – antes de 1900(século XIX)
VIII – Para lhes deixar a par
Sobre esta literatura
Que é a mais popular
E ainda hoje perdura
Vamos direto ao começo
Donde vem esta cultura
IX – Literatura popular ,narrativa escrita em versos, publicada em folhetos que originalmente eram ilustrados com xilogravuras e 
vendidos nas feiras pendurados em cordões.
X- Espécie de carimbo em alto relevo feito em madeira que era utilizado para ilustrar textos de literatura de cordel.
3ª etapa
Produção de texto
Pedir aos alunos que produzam um cordel com um dos assuntos abaixo:
Hilário(Comédias)
Romance
Texto Reportagem 
Histórias Verídicas 
Histórias de Trancoso 
Religiosidade 
Situação Social
Cordel Educativo 
Cordel Engajado