Avaliação final contexto historico e filosofico da educação

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1. A Reforma Protestante foi um movimento que representou uma divisão no interior da unidade religiosa-política 
da cristandade latina, representada pelo papado. Uma nova espiritualidade surgiu no seio da Europa ocidental. 
Com relação ao Movimento Cristão Reformado, analise as sentenças a seguir: 
I- Martinho Lutero e João Calvino foram os principais líderes do movimento. 
II- A tradução da Bíblia motivou a alfabetização dos países europeus protestantes. 
III- A heresia protestante não trouxe nenhum benefício para a alfabetização. 
IV- A Reforma Protestante foi um movimento religioso liderado pelos religiosos da Companhia de Jesus. 
 
2. A filosofia oferece uma perspectiva diferenciada para as ciências e os conhecimentos em geral, assim como 
para as práticas e as aplicações destes conhecimentos. Ao examinar os fundamentos da educação há uma 
diversidade de posições quanto ao ponto de partida teórico e epistemológico. De qualquer modo, muitos 
especialistas defendem que devemos considerar os conhecimentos elaborados pela filosofia. 
Com relação a esse assunto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- A ação pedagógica prescinde de reflexão filosófica - que são elementos tangenciais - e a estrutura de 
umaproposta pedagógica deve ser puramente pedagógica. 
PORQUE 
II- A filosofia fornece à educação uma reflexão crítica a respeito da realidade na qual ela está situada. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira. 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns. você acertou! 
 
3. As filosofias educacionais estão sempre presentes como pano de fundo da prática docente. Muitas vezes, o 
docente não possui muita clareza sobre as suas próprias crenças e sua visão a respeito do mundo e da 
natureza humana. Contudo, este seu pano de fundo filosófico, tanto se estiver implícito ou explícito, enquadra e 
tendencia a sua prática docente no processo de ensino e aprendizagem. Por isso, a importância de se conhecer 
qual é a filosofia educacional que embasa a prática docente. Podemos pensar, por exemplo, no Essencialismo, 
como uma filosofia educacional bastante presente e revelada na prática de muitos docentes. Sobre o 
Essencialismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O essencialismo é uma filosofia que enfatiza o tratamento de questões sociais e uma busca para criar uma 
sociedade melhor e uma democracia mundial, e reconhece que a educação é o meio de preparar as pessoas 
para criar essa nova ordem social. 
( ) Os essencialistas acreditam que há um núcleo comum de conhecimento que precisa ser transmitido aos 
alunos de forma sistemática e disciplinada. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
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( ) Para os essencialistas, o currículo concentra-se na experiência dos alunos e na ação social em problemas 
reais, como a violência, a fome, o terrorismo internacional, a inflação e a desigualdade. 
( ) As escolas não devem tentar definir ou influenciar as políticas. Aos alunos devem ser ensinados o trabalho, 
o respeito pela autoridade e a disciplina e os professores devem ajudar os alunos a manter seus instintos não 
produtivos sob controle. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
4. Por Educação Realista compreende-se um período da "história educativa" do mundo ocidental. Mais 
notadamente, no século XVII, as utopias dos renascentistas são substituídas pelo realismo dos pedagogos 
seiscentistas. Sobre a Educação Realista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) João Amós Comenius pode ser considerado um pedagogo realista. 
( ) Fenelon pode ser considerado um educador realista. 
( ) Jean Piaget pode ser considerado um educador realista. 
( ) Maria Montessori pode ser considerada uma educadora realista. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
5. Quando falamos de sociedades ágrafas, ou sem escrita, é importante ter em mente algumas características que 
elas têm em comum. Apesar das diferenças culturais de cada grupo étnico, podemos, de modo geral, elencar 
tais características comuns. Sobre essas características, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As trocas econômicas são artificiais, sendo necessário o uso de moedas como símbolo econômico. 
b) Grande parte da divisão do trabalho é sexual, assim como é bem presente e explícita a divisão de classes. 
c) Questões ligadas à caça e à pesca são normalmente atribuídas aos homens e de preparo do alimento e 
coleta de frutos e grãos às mulheres. 
d) A baixa estatura dos membros das sociedades ágrafas é uma característica comum em praticamente todos 
os grupos. 
 
6. Um dos capítulos interessantes da influência da Revolução Industrial no processo de educação no Ocidente foi 
a denominada Educação Técnica, pois a capacitação intelectual avança de modo ininterrupto nos últimos 200 
anos, quando se trata de um declínio das ocupações única e exclusivamente braçais para um processo 
produtivo cada vez mais automatizado. No Brasil, o ensino técnico também deixou seu legado e suas marcas na 
educação. Sobre o ensino técnico no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O conhecimento, passado pelos profissionais mais antigos aos mais jovens, sem passar pela escola, perde 
espaço em um mercado de trabalho competitivo e que exige a excelência na qualidade dos produtos. 
( ) O ensino técnico no Brasil possui uma grande importância, mesmo por vezes não reconhecida, ele se 
iniciou ainda no século XIX, com instituições em diversos pontos do país. 
( ) As escolas técnicas foram renomeadas como CONETs - Coordenação Nacional de Educação Tecnológica -
, que atualmente se transformaram nas Universidades Estaduais Tecnológicas (UET). 
( ) Uma das principais instituições era o Liceu de Artes e Ofícios, da capital de São Paulo. O Governo Federal 
começou a fundar escolas agrícolas para formar técnicos agropecuários, como também as escolas técnicas 
federais, para formar técnicos industriais. 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - F - V - F. 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - V - F - V. 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
7. A publicação das obras: "Pedagogia da Autonomia" e "Pedagogia do Oprimido" concentram os fundamentos do 
pensamento de Paulo Freire e fazem deste autor uma referência quando se concebe a educação como um 
processo de humanização. No contexto do pensamento freireano, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
( ) Compreender a relação de forças entre oprimido e opressor. 
( ) Relacionar o conhecimento com a transformação social. 
( ) A violência da opressão impõe ao oprimido a ideia do "ser menos". 
( ) Educação bancária promove a igualdade entre asclasses sociais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
8. Por antiguidade oriental, muitos historiadores compreendem um tempo e um espaço geográfico ocupado por 
civilizações, como os egípcios, persas, fenícios e mesopotâmicos. Sobre o mundo e a educação na antiguidade 
oriental, analise as sentenças a seguir: 
I- A influência hebraica para a civilização ocidental é incomensurável, por ser ela a base para as 
religiõesmonoteístas judaica, cristã e islâmica. 
II- Os mesopotâmicos desenvolveram um tipo de escrita denominada escrita cuneiforme. 
III- A palavra mesopotâmia quer dizer "terra entre rios". 
IV- O faraó era a principal autoridade política mesopotâmica. 
 
9. Anísio Teixeira, autor de importantes livros educacionais, como "A Educação não é privilégio", foi o responsável 
por uma das principais experiências educacionais em solo nacional. Este pensador influenciou muito a teoria e a 
prática educacional brasileira. Sobre Anísio Teixeira e suas contribuições, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A Escola de Ensino Integral Carneiro Leão, instalada em um dos bairros mais pobres de Salvador, a capital 
baiana, seguiu a inspiração teórica do escolanovismo norte-americano de John Dewey. 
( ) O modelo de ensino proposto por Teixeira nos anos de 1950 foi responsável por denunciar a fragilidade do 
contexto econômico e social das famílias que precisavam trabalhar para garantir o sustento da casa, deixando, 
assim, os filhos vulneráveis e expostos a todos os tipos de infortúnios. 
( ) Uma boa educação primária, afirmava Anísio Teixeira, possibilitaria a mobilidade social, pois todos os 
cidadãos brasileiros teriam a mesma possibilidade inicial de desenvolvimento pessoal a partir de um modelo 
liberal de vida. 
( ) A ideia de ensino integral, proposta por Anísio Teixeira, foi posta em prática no Rio de Janeiro nos anos 
1960, quando Paulo Freire ocupou o cargo de secretário de Educação. 
 a) F - F - F - V. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) V - V - F - V 
 a) F - F - V - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) V - F - V - F. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) Somente a sentença IV está correta. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
10.O educador Paulo Freire construiu uma concepção de educação que ultrapassa a escolarização. Sua teoria é 
uma proposta de humanização. Além disso, Freire questiona a educação bancária, pois esta concebe o aluno 
como um depósito, além de colaborar para a manutenção de uma sociedade opressora e injusta. Nesse sentido, 
Paulo Freire defende uma educação que: 
a) Destaca o educador como principal agente da educação, pois nessa concepção os seus conhecimentos 
devem ser priorizados. 
b) Prioriza o conhecimento científico distante da realidade das classes inferiores, colaborando para a eficiência 
da realidade tecnológica. 
c) Torna natural a opressão na sociedade, o comodismo diante das condições de dominação e as diferenças 
de classe. 
d) Ajuda o oprimido, a partir de sua consciência crítica, a transformar a sua realidade num processo de 
libertação. 
11. (ENADE, 2008) Qual a contribuição da disciplina Filosofia da Educação para a formação do educador? 
a) Reunir informações sobre a existência humana para orientar a forma de organizar sua vida privada. 
b) Atender à necessidade de organização do pensamento com vistas a um melhor desempenho 
didáticopedagógico. 
c) Ajudar o professor a identificar e interrogar os valores que estão subjacentes à ação e às concepções do 
humano. 
d) Dominar o conhecimento historicamente produzido pela humanidade, visando a uma cultura erudita. 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns. você acertou! 
 
12.(ENADE, 2008) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 
educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a 
seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. 
Do direito de cada indivíduo a sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o 
proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função 
social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições 
sociais. 
A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na 
legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um 
regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, 
com todas as suas consequências. 
Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era: 
a) Inovador, pois compreendia a educação como um direito social. 
b) Libertário, pois pregava o fim do Estado. 
c) Elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino. 
d) Autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar. 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns. você acertou! 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) F - F - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
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