Planos de Aula

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PLANO DE AULA 1 
DATA DE APLICAÇÃO: 
ESCOLA: Escola Tia Rita; 
INTEGRANTES DA EQUIPE: Verônica Moreira Cardoso Kerkovsky; 
DISCIPLINA: Matemática; 
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré (5 anos); 
DURAÇÃO: 1 hora; 
OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS 
OBJETIVO GERAL: 
- Explorar e 
reconhecer os 
números e fazer 
relações entre 
quantidades dos 
números até 10. 
OBJETIVOS 
ESPECÍFICOS: 
- Internalizar o 
conceito de número 
e estabelecer sua 
relação com as 
quantidades; 
- Ampliar o 
vocabulário; 
- Desenvolver a 
percepção visual, 
auditiva e tátil; 
Números até 10; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sensibilização: 
- Em roda, sentados 
no chão, conversar 
sobre a importância 
dos números para o 
nosso dia-a-dia. 
- Cantar com os 
alunos música que 
possibilitem 
trabalhar os 
números; 
Desenvolvimento: 
- Produzir um cartaz 
com os números de 
0 a 10. 
Atividade de 
fixação: 
Colocar os números 
móveis em uma 
caixa e solicitar que 
cada criança retire 
Sensibilização: 30 
minutos; 
Desenvolvimento: 
1 hora; 
Atividade de 
Fixação: 30 
minutos; 
A avaliação será 
realizada através 
do entendimento 
do aluno sobre o 
assunto, o 
desenvolvimento 
em cima dos 
temas propostos 
e da execução 
das atividades; 
- Músicas; 
- Números 
móveis; 
- Tampas de 
garrafa pet; 
 - Cartolina; 
- Cola; 
- Caixa; 
- Canetas; 
https://www.soescola. 
com/; 
 
https://novaescola. 
org. br/plano de aula; 
 
BRASIL. Base Nacional 
Comum Curricular 
(BNCC). Brasília, 2017 
 
http://www.novaescola.org.br/
http://www.novaescola.org.br/
 
 
um e fale o nome; 
 
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA 
Sensibilização: propor os alunos sentar no chão, em roda, conversar sobre a importância dos números, onde utilizamos em nosso dia- a -d i a. 
Apresentar os números de 0 a 10 com o alfabeto móvel, passando na mão de cada aluno, um por vez. Em seguida cantar a música dos “Patinhos”. 
 
Desenvolvimento: produzir um cartaz com os números de 0 a 10 e solicitar as crianças fazer a colagem das tampas de garrafas pet no cartaz, indicando a 
quantidade de números. E x: no número dois colar duas tampinhas. 
 
Atividade de Fixação: Após a conclusão do cartaz, escolher juntos com as crianças um local para expor o cartaz. Em seguida utilizando uma caixa 
pequena, contendo os números móveis, solicitar aos alunos, um de cada vez, que retire, sem olhar, um número, a criança deverá identificar e nomear a 
número que retirou; Em seguida cantar novamente a música “Patinhos”; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 2 
DATA DE APLICAÇÃO: 
ESCOLA: Escola Tia Rita; 
INTEGRANTES DA EQUIPE: Verônica Moreira Cardoso Kerkovsky; 
DISCIPLINA: Português; 
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré (5 anos) 
DURAÇÃO: 1 hora 
OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS 
OBJETIVO GERAL: 
- Identificar as vogais 
nos diversos objetos 
do dia a dia. 
OBJETIVOS 
ESPECÍFICOS: 
- Reconhecer as 
vogais através de 
cartazes, músicas e 
brincadeiras; 
- Aperfeiçoar o 
desenvolvimento da 
linguagem oral; 
- Estabelecer relação 
entre a vogal e 
imagem; 
Vogais; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sensibilização: 
- Em círculo, pedir 
para cada criança se 
apresentar falando o 
seu nome para 
possibilitar a 
interação 
professor/aluno. 
- Introduzir uma 
conversa informal 
sobre as vogais, 
abordar sobre a 
importância das 
mesmas na formação 
das palavras, 
apresentando 
cartazes com figuras 
ilustrativas de 
animais cujo nome 
tem as iniciais das 
vogais. 
Sensibilização: 15 
minutos; 
Desenvolvimento: 
30 minutos; 
Atividade de 
Fixação: 15 
minutos; 
A avaliação será 
contínua, através 
da observação 
diária da criança 
no desempenho 
de suas 
atividades, no 
relacionamento 
com os colegas e 
com a professora. 
- Televisão/Data 
Show 
- Vídeo “Patati 
Patatá - As Vogais”; 
- Cartazes; 
- Figuras Impressas; 
- Atividades 
Impressas; 
- Caixas de 
Papelão; 
- Tesoura 
- BOUQUET, Graça. 
Letramento 
Divertido: 
Alfabetização. 1. 
ed. Belo Horizonte: 
Editora FAPI, 2008. 
 
https://novaescola. 
org. br/plano de 
aula 
 
- BRASIL. Base 
Nacional Comum 
Curricular (BNCC). 
Brasília, 2017. 
 
 
http://www.novaescola.org.br/
http://www.novaescola.org.br/
http://www.novaescola.org.br/
 
 
Desenvolvimento: 
- Apresentar o vídeo 
“Patati Patatá - As 
Vogais”, pedir aos 
alunos que cantem e 
dancem com a 
música. 
Preparar cinco caixas 
e colar em cada uma 
as vogais e imprimir 
várias imagens 
iniciadas com vogais. 
Distribuir para a 
turma as figuras 
impressas e pedir 
que separe cada 
figura 
correspondente na 
caixa certa. 
 Atividade de 
fixação: 
- Atividade impressa: 
Escreva a letra inicial 
do nome de cada 
desenho, 
relacionadas com as 
vogais; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA 
Sensibilização: Propor os alunos a sentarem em círculo no chão, pedir para cada criança se apresentar falando o seu nome para possibilitar a interação 
professor/aluno. Introduzir uma conversa informal sobre as vogais, abordar sobre a importância das mesmas na formação das palavras, apresentando 
cartazes com figuras ilustrativas de animais cujo nome tem as iniciais das vogais. A partir da conversação incentivar os alunos a identificarem objetos na 
sala de aula que se inicia com as vogais. 
 
Desenvolvimento: Utilizando o vídeo “Patati Patatá - As Vogais”, pedir aos alunos que cantem e dancem com a música. Em seguida preparar cinco caixas 
e escrever em cada uma as vogais, imprimir várias imagens iniciadas com vogais e pedir que os alunos as recortem. Utilizando uma caixa pequena, 
contendo as figuras que representem as vogais, solicitar aos alunos, um de cada vez, que retire, sem olhar, uma figura, a criança deverá identificar e 
nomear a figura que retirou; Em seguida, um de cada vez, deverá distribuir a figura na caixa corresponde à vogal; 
 
Atividade de fixação: Utilizando atividade impressa, uma para cada aluno, o discente deverá escrever a letra inicial do nome de cada desenho 
relacionadas com as vogais; Em seguida cantar novamente a música “Patati Patatá - As Vogais”; 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 3 
DATA DE APLICAÇÃO: 
ESCOLA: Escola Tia Rita; 
INTEGRANTES DA EQUIPE: Verônica Moreira Cardoso Kerkovsky; 
DISCIPLINA: Matemática; 
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré (5 anos); 
DURAÇÃO: 1 hora; 
OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS 
OBJETIVO GERAL: 
- Conhecer as formas 
geométricas: 
quadrado, círculo, 
retângulo e 
triângulo. 
OBJETIVOS 
ESPECÍFICOS: 
- Identificar e 
classificar as formas 
geométricas em 
objetos do dia-a-dia; 
- Classificar objetos e 
figuras de acordo 
com suas 
semelhanças e 
diferenças; 
Formas 
Geométricas; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sensibilização: 
- Em círculo, 
apresentar as formas 
geométricas para as 
crianças através das 
figuras em EVA, 
falando o nome de 
cada um das formas 
e peça que os alunos 
repitam esse nome. 
Faça isso algumas 
vezes, para que eles 
possam memorizar. 
Em seguida de forma 
lúdica ler a “estória 
das formas 
geométricas”; 
Desenvolvimento: 
- Distribua desenhos 
impressos formados 
por formas 
Sensibilização: 15 
minutos; 
Desenvolvimento: 
30 minutos; 
Atividade de 
Fixação: 15 
minutos; 
A avaliação será 
realizada 
observando o 
desempenho e 
participação dos 
alunos na 
realização das 
atividades; 
- Figuras 
geométricas em 
EVA ou outro 
material de sua 
preferência; 
- Imagens 
impressas; 
- Papel cartão/ 
cartolina colorida; 
- Tesoura; 
- Cola; 
- BRASIL. Base 
Nacional Comum 
Curricular (BNCC). 
Brasília, 2017. 
 
https://novaescola. 
org. br/plano de 
aula 
 
FUNDAMENTOS E 
METODOLOGIA DO 
ENSINO DA 
MATEMÁTICA E DE 
CIÊNCIAS. Curitiba 
Editora Fael: 2020; 
http://www.novaescola.org.br/
http://www.novaescola.org.br/
http://www.novaescola.org.br/
 
 
geométricas e peça 
para pintar cada 
forma de uma cor 
específica. 
- Converse com as 
crianças sobre como 
as formas 
geométricas estão 
presentesnos 
objetos ao nosso 
redor. Mostrar 
objetos da própria 
sala de aula, como o 
quadro, o tampo da 
mesa, o relógio da 
parede etc. Também 
pode levá-las para 
dar uma volta pela 
escola e pedir que 
procurem mais 
objetos ou coisas que 
lembrem as formas 
geométricas. 
Atividade de fixação: 
- Atividades de 
recorte e colagem 
para estimular a 
classificação das 
formas geométricas; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA 
Sensibilização: Propor os alunos a sentarem em círculo no chão. Realizar um bate papo explicando sobre as formas geométricas através de figuras EVA, 
falando o nome de cada uma das formas, passar as figuras de mão em mão e pedir que os alunos repitam esse nome. A partir da conversação, ler a 
“estória das formas geométricas”. 
 
Desenvolvimento: Utilizando desenhos impressos formados por formas geométricas, converse com as crianças sobre como as formas geométricas estão 
presentes nos objetos ao nosso redor. Mostrar objetos da própria sala de aula, como o quadro, o tampo da mesa, o relógio da parede etc. Também pode 
levá-las para dar uma volta pela escola e pedir que procurem mais objetos ou coisas que lembrem as formas geométricas. Em seguida, pedir que 
realizem as atividades dos desenhos impressos. 
 
Atividade de fixação: Dividir a turma em duplas, e pedir que cada dupla recorte as formas geométricas pequenas riscadas no papel cartão/cartolina 
colorida, em seguida distribuir um conjunto de formas geométricas em tamanho grande e orientá-los para que colem as formas pequenas nos 
espaço correto. 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 4 
DATA DE APLICAÇÃO: 
ESCOLA: Escola Novo Saber; 
INTEGRANTES DA EQUIPE: Verônica Moreira Cardoso Kerkovsky; 
DISCIPLINA: Geografia; 
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2º ano; 
DURAÇÃO: 2 horas; 
OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS 
OBJETIVO GERAL: 
- Identificar os 
principais meios de 
transporte e suas 
características. 
OBJETIVOS 
ESPECÍFICOS: 
- Conhecer os meios 
de transporte e a 
sua importância 
para o 
deslocamento de 
pessoas tanto para 
lugares distantes 
quanto próximos; 
- Classificar os meios 
de transporte em 
terrestre, aquáticos 
e aéreos. 
 
Meios de 
transporte; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sensibilização: 
- Em círculo, iniciar a 
aula com um bate 
papo perguntando, o 
que são meios de 
transporte? Como 
fazem para chegar 
até a escola? Usam 
algum tipo de 
veículo? 
Desenvolvimento: 
- Realizar a leitura do 
texto – Meios de 
transporte e assistir 
o vídeo “Meios de 
transporte para 
crianças”. Em 
seguida, solicitar que 
procurem nas 
revistas e jornais os 
três tipos de 
Sensibilização: 30 
minutos; 
Desenvolvimento: 
1 hora; 
Atividade de 
Fixação: 30 
minutos; 
A avaliação, será 
feita por meio de 
observação 
continua, 
enfatizando o 
comportamento 
de participação 
nas atividades, a 
assimilação dos 
conteúdos 
propostos e as 
atitudes 
espontâneas 
frente às 
atividades 
realizadas. 
- Texto “Meios de 
transporte”; 
- Vídeo “Meios de 
transporte para 
crianças”; 
- Cartolina; 
- Cola; 
- Tesoura; 
- Revistas; 
- Jornais; 
ALIMENTAÇÃO 
SAUDÁVEL E 
TRÂNSITO SEGURO. 
Rio Grande do Sul: 
Edição digital: 2020; 
 
https://novaescola. 
org. br/plano de 
aula 
 
https://pedagogiaao 
pedaletra.com/ 
http://www.novaescola.org.br/
http://www.novaescola.org.br/
http://www.novaescola.org.br/
https://pedagogiaaopedaletra.com/
https://pedagogiaaopedaletra.com/
 
 
transporte e em 
seguida colar nas 
três cartolinas: 
Aquáticos, Terrestres 
e Aéreos. Em seguida 
a turma será dividida 
em grupos e cada 
grupo fará uma carta 
para o jogo da 
memória. 
Atividade de fixação: 
- Brincadeira de jogo 
da memória; 
 
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA 
Sensibilização: Propor os alunos a sentarem em círculo no chão. Realizar um bate papo perguntando, o que são meios de transporte? Como fazem para 
chegar até a escola? Usam algum tipo de veículo? A partir da conversação, ler o texto “Meios de transporte”, e assistir o vídeo “Meios de transporte 
para crianças”. 
 
Desenvolvimento: Utilizando revistas e jornais peça aos alunos que recortem as figuras de meios de transporte: aquático, terrestre e aéreo. Em seguida, 
em uma caixa guardar e embaralhar todos os recortes dos meios de transporte, um aluno de cada vez irá retirar a figura e colar no cartaz o tipo de meio 
de transporte que ele identificou: aquático, terrestre e aéreo. Em grupos de 4 pessoas, os estudantes irão relacionar os meios de transporte às suas 
características elaborando cartas e colocando umas ao lado das outras: ilustrações e características. 
 
Atividade de fixação: Agora, os grupos formados de 4 estudantes irão jogar o ‘jogo da memória’ que montaram. Oriente-as a misturar as cartas e 
virá-las de ponta cabeça. Cada um joga na sua vez - sentido horário e fica com as cartas que acertar ou devolve à posição as cartas que errar. Os 
colegas verificarão as respostas para dizer quem acertou e quem errou. 
 
 
 
PLANO DE AULA 5 
DATA DE APLICAÇÃO: 
ESCOLA: Escola Nova Saber; 
INTEGRANTES DA EQUIPE: Verônica Moreira Cardoso Kerkovsky; 
DISCIPLINA: Ciências; 
TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2º ano; 
DURAÇÃO: 2 horas; 
OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS 
OBJETIVO GERAL: 
- Reconhecer a 
importância da 
alimentação para o 
funcionamento do 
nosso organismo. 
OBJETIVOS 
ESPECÍFICOS: 
- Identificar 
alimentos saudáveis 
e não saudáveis; 
- Promover o 
consumo de frutas, 
legumes e verduras; 
Alimentação e 
saúde; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sensibilização: - Em 
círculo, conversar 
sobre os alimentos e 
sobre a importância 
da alimentação para 
a saúde. 
Argumentar que a 
todo o momento 
nosso corpo precisa 
de energia para 
andar, correr, falar, 
estudar até mesmo 
para dormir. 
Desenvolvimento: - 
Realizar a leitura do 
livro – A cesta de 
Dona Maricota da 
autora Tatiana 
Belinky, usando uma 
cesta com frutas, 
verduras e legumes. 
Sensibilização: 30 
minutos; 
Desenvolvimento: 
1 hora; 
Atividade de 
Fixação: 30 
minutos; 
A avaliação, será 
processual e 
contínua, deverá 
ser realizada em 
todas as etapas 
das atividades 
envolvendo a 
observação, 
participação, 
realização de 
atividades e 
interesse dos 
alunos. 
- Livro “A cesta de 
Dona Maricota”; 
- Cesta com frutas, 
legumes e 
verduras; 
- Cartaz; 
- Cola; 
- Tesoura; 
- Panfletos; 
ALIMENTAÇÃO 
SAUDÁVEL E 
TRÂNSITO SEGURO. 
Rio Grande do Sul: 
Edição digital: 2020; 
 
https://novaescola. 
org. br/plano de 
aula 
 
https://pedagogiaao 
pedaletra.com/ 
http://www.novaescola.org.br/
http://www.novaescola.org.br/
http://www.novaescola.org.br/
 
 
Pedir para as 
crianças recortarem, 
utilizando imagens 
de revistas e 
panfletos de 
supermercado, tipos 
de alimentos 
saudáveis e não 
saudáveis. 
Elaborar dois 
cartazes e pedir para 
as crianças colarem 
separadamente os 
alimentos 
considerados 
saudáveis e não 
saudáveis. 
Ao final realizar uma 
confraternização 
com as frutas da 
cesta; 
Atividade de fixação: 
- Brincadeira com 
desenho e figuras 
relacionadas aos 
alimentos; 
 
 
 
 
 
 
DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA 
Sensibilização: Propor os alunos a sentarem em círculo no chão. Conversar com eles de forma descontraída sobre a importância da alimentação para a 
saúde. A partir da conversação incentivar os alunos a responderem as seguintes questões. Por exemplo: Por que temos que comer? Quem gosta de 
comer frutas? Qual a sua fruta preferida? O que vocês mais gostam de comer: verduras ou legumes? Como uma alimentação pode ser saudável? O que é 
preciso comer para ficar saudável? O que você come? Em seguida ler o livro “A cesta de Dona Maricota”, fazendo demonstrações com uma cesta de 
frutas, legumes e verduras. 
 
Desenvolvimento: Utilizando a cesta de frutas, legumes e verduras propor que os alunos, um de cada vez, diga o nome de cada fruta, legume ou verdura 
solicitado pela professora. Em seguida separar a sala em dois grupos, distribuir panfletos e revistas epedir que um grupo recorte apenas alimentos 
saudáveis e o outro apenas alimentos não saudáveis. Em seguida, em uma caixa guardar e embaralhar todos os recortes dos alimentos, um aluno de 
cada vez irá retirar a figura e colar no cartaz o tipo de alimento que ele identificou: saudável ou não saudável; Para valorizar o trabalho realizado, expor 
na sala de aula a atividade dos alunos; 
 
Atividade de fixação: Utilizando as figuras dos recortes coladas no cartaz de alimento saudável, solicitar ao aluno, um de cada vez, que escolha uma 
figura com o alimento saudável que mais gosta e pedir que desenhe e pinte a figura que preferiu no seu caderno;