Avaliação objetiva lingua inglesa 2

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03/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Preposição (preposition) é o vocábulo que tem como função principal ligar dois termos e estabelecer algumas
relações entre eles. Elas são muito importantes para conectar as palavras de uma frase, sejam substantivos ou
pronomes, estabelecendo uma ligação entre eles, ou seja, as preposições completam o sentido das frases.
Partindo disso, assinale a alternativa CORRETA acerca das preposições:
 a) A preposition ON é usada antes de nomes de edifícios.
 b) A preposition ON é usada antes de nomes de animais.
 c) A preposition ON é usada antes de nomes de avenidas.
 d) A preposition ON é usada antes de nomes de espécies de pássaros.
2. The present continuous and past continuous tenses, also called present progressive and past progressive, are used
when we are describing actions that continue for a period of time in the present or in the past. About the present
and past continuous, consider the following statements:
I- To form the present continuous and past continuous in the negative form, we use the present / past tense of the
verb to be + ing + not.
II- The present continuous tense is used to describe an action that is happening at the moment of speaking.
III- The past continuous is used for a continuous action in the present time.
Now, choose the CORRECT alternative:
 a) The statement II and III are correct.
 b) The statement I and II are correct.
 c) Only the statement II is correct.
 d) Only the statement I is correct.
3. O grau comparativo de igualdade, se dá quando colocamos dois seres no mesmo nível, igualando-os. Essa
comparação pode ser utilizada para estabelecer uma relação entre dois seres ou situações. Sobre o comparative of
equality, analise as seguintes afirmativas:
I- We are the world's largest producer of sugar. 
II- You used to wait years to have a telephone installed.
III- These resources are no longer exploited at the cost of the environment.
IV- Brazilians are as technology-hungry as anywhere in the world.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa IV está correta.
 c) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
4. O tempo verbal Past Continuous descreve ações ou eventos ocorridos em um período anterior ao presente, os
quais começaram no passado e que ainda estão ocorrendo no momento da fala. Em outras palavras, ele expressa
uma ação incompleta ou não concluída no passado. Acerca da estrutura do Past Continuous, assinale a alternativa
INCORRETA:
 a) They were waiting for the bus when the accident happened, é um exemplo the Past Continuous.
 b) Para descrever uma ação incompleta que foi interrompida por outra ação ou evento, como em: She was having
a beautiful dream when the alarm clock rang.
 c) Utilizamos o not depois do verbo to be past para indicar a forma negativa, como em: Caroline was not skiing
when she broke her leg.
 d) O Past Continuous, de qualquer verbo, é composto por duas partes: o presente do verbo to be (am/are/is) e o
radical do verbo principal + ing.
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5. O NO é um indefinite pronoun que significa nenhum ou nenhuma. Ele é utilizado com o verbo na forma afirmativa,
e dá um sentido negativo à frase. Sobre o uso do NO, analise as afirmativas a seguir:
I- I have no money, é um exemplo do uso de NO, ou seja, como um pronome adjetivo.
II- I have none either, é um exemplo do uso do NONE. Ou seja, como um pronome substantivo.
III- Os termos NO e NONE significam a mesma coisa tanto na tradução como em seu uso nas regras.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa III está correta.
 b) As afirmativas I e II estão corretas.
 c) As afirmativas I e III estão corretas.
 d) Somente a afirmativa II está correta.
6. A forma superlativa não trata da comparação entre dois elementos, mas sim da expressão da forma máxima de
uma característica de um elemento com relação a todos os outros. O superlativo também pode ser construído com
long adjectives (adjetivos longos), ou seja, adjetivos com duas ou mais sílabas. Sobre o exposto, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) In my opinion, Goiânia is more beautiful city in Brazil.
 b) In my opinion, Goiânia is the most beautiful city in Brazil.
 c) In my opinion, Goiânia is the beautifulest city in Brazil.
 d) In my opinion, Goiânia is beautifuler city in Brazil.
7. Preposição é o vocábulo que tem como função principal ligar dois termos e estabelecer algumas relações entre
eles, ou seja, as prepositions são termos que funcionam como conectivos das orações. Acerca da preposition AT,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) At é utilizada para o momento noite.
 b) At é utilizada diante de anos.
 c) At é utilizada diante dos dias da semana.
 d) At é utilizada diante meses do ano.
8. O presente contínuo, Present Continuous, em inglês, deve ser utilizado para expressar uma situação que está em
progresso, ou seja, uma ação que ainda está acontecendo. Todo nosso "ando", "endo" e "indo" dos verbos em
português devem ser trocados, em inglês, por "ing". A tirinha a seguir, apresenta a regra do Present Continuous.
De acordo com a tira apresentada e com a regra do Present Continuous, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) She is asking him a question.
( ) He is reading a book.
( ) He is in the living room.
( ) She is wearing a pair of pants.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://brasilescola.uol.com.br/ingles/present-continuous.htm>. Acesso em:
20 jan. 2018.
 a) F - V - V - V.
 b) F - F - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
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9. O advérbio é uma palavra que modifica um verbo, um adjetivo ou outro advérbio. Na língua inglesa, os advérbios,
de acordo com a circunstância que expressam, podem ser classificados em diversos modelos. Acerca de quatro
modelos de uso dos adverbs, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Adverbs of place.
II- Adverbs of time.
III- Adverbs of frequency.
IV- Adverbs of degree.
( ) It's too hot to go there.
( ) I am always tired.
( ) Tomorrow she will have to study hard.
( ) She lives there.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - III - II - I.
 b) I - III - IV - II.
 c) IV - II - III - I.
 d) IV - I - II - II.
10. Leia um trecho do texto FAQ: "This is a short list of our most frequently asked questions. For more information
about Instagram, or if you need support, please visit our support center. What is Instagram? Instagram is a fun and
quirky way to share your life with friends through a series of pictures. Snap a photo with your mobile phone, then
choose a filter to transform the image into a memory to keep around forever. We're building Instagram to allow you
to experience moments in your friends' lives through pictures as they happen. We imagine a world more connected
through photos. (...)" Baseado no trecho do texto FAQ, assinale a alternativa CORRETA que melhor apresenta o
significado de FAQ:
FONTE: http://instagram.com/about/faq/. Acesso em: 14 dez. 2015.
 a) Frequently Asked Questions.
 b) For Another Questions.
 c) First Another Questions.
 d) Find Asked Question.
11. (ENADE, 2014) Observe a imagem (no anexo) e responda:
A comicidade presente na tirinha é percebida no momento em que se identifica que professor e aluno utilizam o
mesmo tipo de texto, mas de forma diferente, no que diz respeitoao:
 a) Registro linguístico.
 b) Gênero textual.
 c) Uso gramatical.
 d) Recurso literário.
Anexos:
Língua Inglesa 2
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12. (ENADE, 2014) 
Language teachers are often frustrated by that students do not automatically transfers the strategies they use when
reading in their native language to reading in a language they are learning. Instead, they seem to think reading
means starting at the beginning and going word by word, stopping to look up every unknown vocabulary item, until
they reach the end. When they do this, students are relying exclusively on their linguistic knowledge, a bottom-up
strategy. One of the most important functions of language teachers, then, is to help students move past this idea
and use top-down strategies as they do in their native language. Effective teachers show students how they can
adjust their reading behavior to deal with a variety of situations, types of input, and reading purposes. They help
students develop a set of reading strategies and match appropriate strategies to each reading situation. Some of
these strategies are previewing, predicting, skimming, scanning, and paraphrasing texts. They include reviewing
titles, section headings, and photo captions to get a sense of the structure and content of a reading selection; using
knowledge of the subject matter to make predictions about content and vocabulary and check comprehension;
using knowledge of the text type and the author to make predictions about writing style, vocabulary, and content;
making a quick survey of the text to get the main idea, confirm or question predictions; guessing prior knowledge of
the subject and the ideas in the text as clues to the meaning of unknown words; stopping at the end of a section to
check comprehension by restating the information and ideas in the text. When language learners use reading
strategies, they find that can control the reading experience, and they gain confidence in their ability to read the
language. 
Taking into account the reading strategies mentioned in the text, consider the following statements.
I- Skimming means to glance at the text to find the desired information.
II- Paraphrasing refers to the reproduction of the content of given text.
III- Scanning means to read a text quickly in search of its general idea.
IV- Previous knowledge refers to the knowledge accumulated from one's personal experience.
It is only correct what is stated on:
FONTE: http://www.ncirc.org. Acesso em: 29 jul. 2014.
 a) I.
 b) II.
 c) II and IV.
 d) I and III.