Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52) - Avaliação I (Objetiva) - UNIASSELVI

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04/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Jhon Liniquer Teles de Andrade (1913012)
Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637540) ( peso.:1,50)
Prova: 19409638
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Quando se detecta a suspeita de surdez no bebê, ocorre o encaminhamento deste para o fonoaudiólogo ou
otorrinolaringologista para realizar o exame de audiometria. Sobre o exame de audiometria, analise as seguintes
sentenças:
I- Auxilia na prevenção de problemas neurológicos.
II- Previne problemas de visão e audição.
III- Detecta problemas de audição, verificando o grau e o tipo de alteração.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
2. Um evento importante para o debate sobre a educação dos surdos foi o Congresso de Milão, realizado de 6 a 11
de setembro de 1880, com mais de 182 participantes de vários países de diferentes continentes do mundo.
Podemos dizer que nenhum outro evento teve tanto impacto na historicidade da comunidade surda quanto este.
Sobre esse evento, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Não foi um evento importante no que diz respeito à educação e à aprendizagem dos surdos em âmbito mundial.
 b) A maioria dos participantes desse congresso faziam parte da comunidade surda e não de ouvintes.
 c) Nesse evento ficou definido que o método oral é o mais adequado para ser trabalhado na educação dos
surdos.
 d) Todos os métodos gestuais e de língua de sinais foram considerados como os melhores para o ensino dos
surdos.

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3. Ao realizar um estudo da Lei n° 10.436, de 24 de abril de 2002, e seus parâmetros quanto às suas contribuições à
educação, profissionais e atual sociedade, observa-se que os enunciados legais presentes tendem a apontar para
o acesso e a inclusão das pessoas surdas à educação. Assim, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Identificar os fundamentos e analisar os benefícios legais da Lei Federal n° 10.436.
II- O Brasil somente reconheceu a Língua Brasileira de Sinais como língua materna das comunidades brasileiras
surdas com a oficialização da lei. 
III- Discutir sobre a educação dos surdos e como ela vem existindo tem sido um desafio. Uma realidade que por
muito tempo foi negligenciada.
IV- Mostrar a importância desta lei para a sociedade, profissionais e instituições educacionais.
( ) O artigo 4° dispõe que os sistemas educacionais federais, estaduais e municipais devem garantir a inclusão
nos cursos de formação de Educação Especial, em níveis médio e superior.
( ) Observamos que existem leis que são criadas, porém não contemplam ou não se aplicam às necessidades
reais da sociedade surda organizada.
( ) Com a existência da lei, no Brasil, os surdos sempre serão definidos como deficientes e, portanto, incapazes
com limitações impostas pela sua condição.
( ) É fato que a lei pode servir como fonte de informação para alunos de cursos de Direito. No entanto, para os
que atuam como profissionais na área educacional, não contribui diretamente para a temática de aprendizagem e
inclusão do aluno surdo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - I - III - II.
 b) IV - II - I - III.
 c) I - III - II - IV.
 d) II - IV - I - III.
4. Antes o telefone era um aparelho inviável para os surdos, era necessário ajuda de um ouvinte para que os surdos
usassem o aparelho. Sem dúvida, o celular foi uma das invenções modernas que mais tem auxiliado na
comunicação entre surdos e surdos e ouvintes. Assim, existem algumas tecnologias chamadas de "tecnologias
assistivas". Sobre essas tecnologias assistivas, analise as sentenças a seguir:
I- São ferramentas que podem ser utilizadas por pessoas com deficiências. 
II- Ferramentas que não tem utilidade para pessoas com alguma deficiência. 
III- Entre estes são coisas desde talheres, canetas, relógio, mesas, cadeiras, computadores etc.
IV- A tecnologia assistiva pode ser utilizada para melhorar a qualidade de vida de qualquer indivíduo.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
5. Com os avanços tecnológicos e da ciência na compreensão da surdez, sobre a cultura e o povo surdo,
presenciamos uma mudança da população ouvinte fazendo o uso de terminologias corretamente para se referir à
comunidade surda, não transmitindo uma mensagem arbitrária ou até negativa. Sobre as terminologias utilizadas
corretamente, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Surdo-mudo.
( ) Surdinho.
( ) Deficiente auditivo.
( ) Surdo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) F - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
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 d) V - F - F - V.
6. Aqui no Brasil, os relatos de atividades com a comunidade surda surgiram a partir do ano de 1857, com a fundação
de uma escola que teve como objetivo principal a educação e a socialização dos surdos. Foi nessa escola que
surgiu a mistura da língua de sinais francesa com os sistemas já usados pelos surdos de várias regiões do Brasil.
Sobre essa escola, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Era conhecido por Colégio Nacional para Surdos-Mudos, atualmente é o Instituto Nacional para Educação dos
Surdos-Mudos (INES).
 b) Nesse ano, fundou-se o Imperial Instituto de Surdos-Mudos, que atualmente se chama Federação Nacional de
Surdos - FENEIS.
 c) No início era conhecido por Colégio Nacional para Surdos-Mudos, atualmente é o Colégio de Educação de
Surdos (CES)
 d) No início era conhecido por Imperial Instituto de Surdos-Mudos, que atualmente é o Instituto Nacional de
Educação dos Surdos (INES).
7. A abordagem oralista vigorou durante muitos anos na educação dos surdos e em seus contatos familiares.
Naquela época, a língua de sinais foi até proibida, privando os indivíduos surdos de ter uma língua de fato, usavam
alguns elementos que classificavam esse método oralista. Partindo desse pressuposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Durante essa abordagem eram destacados três elementos: o treinamento auditivo, a leitura labial e o
desenvolvimento da fala. 
( ) Durante essa abordagem, o uso de prótese individual para amplificação de sons não é fundamental, porque
não contribui para a oralização.
( ) É uma abordagem que continua a ser usada durante a aprendizagem dos surdos e é considerada pelos
profissionais da área a melhor opção.
( ) Hoje as práticas oralistas são de livre escolha do indivíduo e da família, como uma alternativa, não mais como
a melhor opção.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - V - V - F.
 c) F - V - V - V.
 d) V - F - F - V.
8. A língua de sinais é uma língua espacial-visual e existem muitas formas criativas de explorá-la por meio de seus
recursos gramaticais, como configuração de mãos, movimento, expressões não manuais e locação. Conforme
Quadros e Perlim (2006, p. 35), a língua de sinais é rica, complexa, possui estrutura e regras próprias "utilizaa
visão para captar as mensagens e os movimentos, principalmente das mãos, para transmiti-la". Sobre a Libras,
analise as sentenças a seguir:
I- Significa que a língua de sinais é diferente das línguas orais pela utilização do canal comunicativo.
II- A língua de sinais utiliza as regras e os recursos gramaticais usados pelas línguas orais. 
III- As línguas orais utilizam um canal comunicativo oral-auditivo, e as línguas de sinais utilizam gestual-visual.
IV- A modalidade visual gestual somente está presente nas línguas orais auditivas, que é utilizada pelos surdos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M.; PERLIN, G. Ouvinte: o outro do ser surdo. In: Estudos Surdos I. Petrópolis, RJ: Arara
Azul, p. 166-185, 2006.
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas
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9. O médico matemático e astrólogo italiano Gerolamo Cardano é apontado como um dos primeiros educadores de
surdos no mundo. Na época, os seus estudos sobre a surdez possibilitou entender as questões fisiológicas sobre a
surdez. Diante dessa afirmação, analise as sentenças a seguir:
I- Afirmou que o melhor meio de o surdo aprender era por meio da escrita, pois era um crime não instruir o surdo-
mudo.
II- Por meio dos seus estudos, destacou que a mudez não era impedimento para o surdo desenvolver a
aprendizagem.
III- Como estudioso médico e filósofo, utilizava a Língua de Sinais e a escrita com os surdos.
IV- Foi o primeiro estudioso a afirmar que a surdez afetava seriamente a inteligência dos surdos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
10. A acessibilidade é muito discutida atualmente, assim, alguns refletem sobre surdez e deficiência como sendo a
mesma coisa. Ao falar sobre essa temática, é preciso ter cuidado ao tratar de deficiência e diferença, pois achar
que surdez é apenas uma diferença ou que a surdez é uma deficiência pode carregar consigo uma questão
ideológica. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) Há uma perspectiva que afirma a surdez como diferença e não como deficiência.
 b) O surdo não ouve, mas isso não significa que são melhores ou piores que outros.
 c) Na visão do conhecimento médico, a deficiência e a surdez serão condições sempre diferentes.
 d) A partir de uma visão multicultural, as pessoas tentam buscar reconhecimento de uma cultura e identidade
própria.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.