Avaliação I Língua Brasileira de Sinais - Libras

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Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52) 
Avaliação: Avaliação I - Individual 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Na busca pela garantia dos direitos dos surdos, e diante de reformulações nos aspectos 
educacionais, a educação dos surdos hoje no país vive uma tensão que defende a educação 
inclusiva que prevê professores bilíngues (Língua de Sinais e Português). O que acontece na 
prática está longe de atender a essas indicações. Sobre esse processo, analise as seguintes 
sentenças: 
 
I- Considerando a diferença linguística instaurada em sala de aula, o professor não deve se 
preocupar em buscar meios de forma a possibilitar o ensino-aprendizagem de todas as 
crianças. 
II- Na tentativa de comunicação, criam-se dinâmicas educacionais na sala de aula e na 
escola, porém grandes partes delas estão focalizadas na língua oral e na escrita da mesma. 
III- A Lei de Libras 10.436, de 24 de abril de 2002, garante aos surdos o direito a escolhas na 
área da educação, na sua própria língua, ou seja, na modalidade bilíngue. 
IV- Os alunos surdos inseridos nos espaços educacionais de alunos ouvintes têm o mesmo 
direito de aprender vocábulos com os suportes adequados. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Lei de Libras. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10436.htm>. Acesso em: 15 abr. 2015. 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
2. A comunidade surda difere da comunidade ouvinte em muitos aspectos, sendo a mais 
importante a diferença linguística. Assim, essa comunidade desenvolveu suas 
potencialidades e particularidades culturais, para a sua identificação. Essas particularidades 
não se dão apenas na questão social e comportamental, mas se referem à: 
 a) Representação social. 
 b) Própria surdez. 
 c) Expressão cultural. 
 d) Construção da identidade. 
 
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3. O conceito de alfabetização vem sendo tema de inúmeras discussões na 
contemporaneidade. Nesta arena, a alfabetização da criança surda não pode ficar à 
margem. Este é um processo complexo, que não se dá mecanicamente. Sobre a 
alfabetização, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A alfabetização de ouvintes ocorre de forma destacável por meio do som, enquanto na 
criança surda esse processo acontece pelo visual. 
 b) Na alfabetização da criança surda, é suficiente a aprendizagem de um número mínimo 
de palavras e expressões. 
 c) O processo de alfabetização do surdo não se estabelece de forma automática, 
descontextualizada, ele abrange especificidades que precisam ser estudadas. Por isso, o 
desenvolvimento de um trabalho de alfabetização igualitário às demais crianças é 
suficiente. 
 d) Nas discussões abordando a temática alfabetização, as habilidades que as crianças 
devem dominar, quanto às questões envolvendo a alfabetização do surdo, vão surgindo 
naturalmente. 
 
4. A temática da língua de sinais e seu papel na educação do aluno surdo tem tido uma 
amplitude extraordinária e tem mobilizado discussões polêmicas relacionadas a aspectos 
como as abordagens de educação do aluno. Um dos precursores nessa questão foi o monge 
Beneditino Pedro Ponce de Leon (1510-1584), na Espanha, que estabeleceu a primeira 
escola para surdos em um monastério. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Inicialmente nessa escola ensinava-se latim, grego e italiano, conceitos de física e 
astronomia a dois irmãos surdos, Francisco e Pedro Velasco. 
 b) Ponce de Leon usava como metodologia a comunicação total e o bilinguismo ou seja a 
língua de sinais e a língua escrita. Mais tarde, criou a escola para surdos. 
 c) Inicialmente, nessa escola, ensinava-se latim, grego e português, conceitos de geografia 
e história a dois irmãos surdos, Francisco e Pedro Velasco. 
 d) Ponce de Leon usava como metodologia a comunicação total e o bilinguismo. Mais 
tarde, criou uma escola para ouvintes. 
 
5. Entre os procedimentos realizados ainda na maternidade, logo após o nascimento do bebê, 
com o bebê em sono natural, preferencialmente no segundo ou terceiro dia de vida está a 
triagem neonatal auditiva ou o teste da orelhinha. Esse teste identifica problemas auditivos 
no recém-nascido. Sobre esse teste, assinale a alternativa INCORRETA: 
 a) O exame de audiometria avalia a visão dos indivíduos, assim, é capaz de detectar 
qualquer anormalidade auditiva. 
 b) Se detectada alguma alteração auditiva, a criança deve ser encaminhada para o 
fonoaudiólogo ou otorrinolaringologista. 
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 c) Não há nenhum procedimento invasivo, como o uso de agulhas ou objetos perfurantes. 
 d) Não há nenhuma contraindicação, não acorda e não incomoda o bebê. 
 
6. Aqui no Brasil, os relatos de atividades com a comunidade surda surgiram a partir do ano 
de 1857, com a fundação de uma escola que teve como objetivo principal a educação e a 
socialização dos surdos. Foi nessa escola que surgiu a mistura da língua de sinais francesa 
com os sistemas já usados pelos surdos de várias regiões do Brasil. Sobre essa escola, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Nesse ano, fundou-se o Imperial Instituto de Surdos-Mudos, que atualmente se chama 
Federação Nacional de Surdos - FENEIS. 
 b) Era conhecido por Colégio Nacional para Surdos-Mudos, atualmente é o Instituto 
Nacional para Educação dos Surdos-Mudos (INES). 
 c) No início era conhecido por Imperial Instituto de Surdos-Mudos, que atualmente é o 
Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). 
 d) No início era conhecido por Colégio Nacional para Surdos-Mudos, atualmente é o 
Colégio de Educação de Surdos (CES) 
 
7. As questões acerca da surdez têm chamado atenção devido às especificidades linguísticas e 
culturais que envolvem as comunidades surdas. Segundo Strobel (2009), a história de 
surdos registrada segue várias trajetórias, com perspectivas diferentes, com 
representações diferentes e ideias distintas sobre os surdos. Sobre essas trajetórias, analise 
as sentenças a seguir: 
 
I- Historicismo: os surdos são narrados como deficientes e patológicos. 
II- História crítica: os surdos são narrados como "coitadinhos" que precisam de ajuda. 
III- História cultural: os surdos são narrados como sujeitos com experiências visuais. 
IV- Historicismo: os surdos têm capacidade, mas são dependentes. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: UFSC, 2009. 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
8. Antes o telefone era um aparelho inviável para os surdos, era necessário ajuda de um 
ouvinte para que os surdos usassem o aparelho. Sem dúvida, o celular foi uma das 
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invenções modernas que mais tem auxiliado na comunicação entre surdos e surdos e 
ouvintes. Assim, existem algumas tecnologias chamadas de "tecnologias assistivas". Sobre 
essas tecnologias assistivas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- São ferramentas que podem ser utilizadas por pessoas com deficiências. 
II- Ferramentas que não tem utilidade para pessoas com alguma deficiência. 
III- Entre estes são coisas desde talheres, canetas, relógio, mesas, cadeiras, computadores 
etc. 
IV- A tecnologia assistiva pode ser utilizada para melhorar a qualidade de vida de qualquer 
indivíduo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
9. Em geral, os alunos surdos que apresentam melhor desempenho acadêmico são aqueles 
cujos pais se comunicaram efetivamente com eles desde os primeiros anos de vida, seja 
por meio da língua de sinais ou pelo treinamento oral. Cada família assume uma postura, 
procurando um modelo que melhor se adapta ao seu filho. Nesse sentido, muitas famílias 
buscam um modelo pautado em uma filosofia cuja perspectiva reflete uma representação 
implícita que a sociedade ouvinte construiu do surdo. Sobre o exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Modelo clínico-terapêutico. 
( ) Modelo socioantropológico. 
( ) Modelo do bilinguismo. 
( ) Modelo do letramento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - F - V - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
10. A acessibilidade é muito discutida atualmente, assim, alguns refletem sobre surdez e 
deficiência como sendo a mesma coisa. Ao falar sobre essa temática, é preciso ter cuidado 
ao tratar de deficiência e diferença, pois achar que surdez é apenas uma diferença ou que a 
surdez é uma deficiência pode carregar consigo uma questão ideológica. Sobre o exposto, 
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assinale a alternativa INCORRETA: 
 a) O surdo não ouve, mas isso não significa que são melhores ou piores que outros. 
 b) Na visão do conhecimento médico, a deficiência e a surdez serão condições sempre 
diferentes. 
 c) Há uma perspectiva que afirma a surdez como diferença e não como deficiência. 
 d) A partir de uma visão multicultural, as pessoas tentam buscar reconhecimento de uma 
cultura e identidade própria. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.