Plano de Aula I - Alfabeto dos monstros

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NOME COMPLETO
	Bruna Reny Mendonça de Souza
	RGM
	370641
	INSTITUIÇÃO
	Cruzeiro do Sul 
	DATA
	18/05/2019
	CURSO
	 PEDAGOGIA 
	DISCIPLINA
	 Estágio III
	PLANO DE AULA
DESCRIÇÃO: O plano de aula é o grande norteador da atividade do(a) professor(a). A sua elaboração visa a estabelecer, com clareza, os objetivos, os conteúdos, as habilidades e competências, e as estratégias e metodologias para desenvolvê-los.
Tomar com base de parâmetro oficial a BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018), de acordo com o ano o nível de ensino escolhido. No template abaixo, antes de descrever o Plano de Aula, estabeleça a relação do seu Plano de Aula com o que está indicado na BNCC(2018).
TEMA
Toda aula precisa ter um tema principal, relacionado ao conteúdo e à finalidade. Escolha um nome interessante que estimule o interesse do aluno, esteja bem relacionado ao conteúdo a ser abordado, facilitando o acesso por palavras-chave.
Exemplos:
1. A importância da análise de documentos para os estudos da História
2. Revisão, correção e avaliação: etapas do processo de escrita
FINALIDADE
A finalidade é o que se pretende que o aluno desenvolva e alcance com essa aula. Para isso, deve-se responder à pergunta: Sobre qual ou quais conteúdos trata essa aula? Quais conhecimentos podem ser construídos a partir dessa aula? Quais competências, habilidades e atitudes devem ser desenvolvidas a partir dessa aula? Alguns verbos que devem ser utilizados, dependendo do que se almeja trabalhar na aula: compreender, refletir, identificar, explorar, analisar, comparar, entre outros. Exemplos:
1. Relacionar clima e relevo para identificar e caracterizar flora e fauna de uma dada região.
2. Identificar a presença e as funções dos adjetivos e dos advérbios nas autobiografias.
CONTEÚDO
Com base no currículo e nos parâmetros oficiais definidos para o ano e nível de ensino escolhidos, determine o conteúdo que será trabalhado. Uma boa fonte para pesquisar os conteúdos são os livros didáticos e o parâmetro oficial determinado para essa atividade é a BNCC (Base Nacional Comum Curricular, 2018). Lembrar de que ao falarmos de conteúdos não estamos nos referindo apenas a conceitos, mas também a procedimentos e processos que estão relacionados a competências e habilidades específicas das áreas e seus componentes (BNCC, 2018). Por exemplo: “Etapas da escrita: planejamento, elaboração do texto, revisão e reescrita no gênero conto popular”, pode ser um conteúdo.
DURAÇÃO
Propor que a aula aconteça no tempo de 50 minutos, que é o mais comum nas escolas. Caso haja necessidade, você poderá propor uma aula dupla, de 100 minutos, o que pode ocorrer em algumas escolas.
MOVIMENTO DA AULA: Toda aula é uma narrativa que deve seguir três movimentos: abertura (introdução); desenvolvimento (a aula propriamente dita) e fechamento (conclusão). A introdução e o fechamento devem ter no máximo de 5 a 10 min. Deve-se garantir que a maior parte da aula esteja no desenvolvimento.
DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES E ORIENTAÇÃO PARA O PROFESSOR
O plano de aula deve descrever o passo a passo da aula, o como fazer, e explicar quais atividades serão propostas e como serão desenvolvidas em cada um dos movimentos da aula (introdução, desenvolvimento, fechamento), ou seja,
i. Quais estratégias didáticas serão utilizadas (apresentação de slides, escuta de músicas, rodas de conversa, leitura de textos,
vídeos, pesquisa em sites confiáveis na internet que explorem o conteúdo a ser trabalhado, etc.);
ii. como os alunos serão organizados (individualmente, em duplas ou grupos, coletivamente) e,
iii. quais prováveis intervenções do professor tanto em pequenos grupos quanto coletivamente.
Vale lembrar que a ideia é trabalhar o protagonismo dos alunos, para que ele busque também as informações necessárias para a construção do conhecimento. Trabalhar com situações problema ou perguntas problematizadoras são estratégias bem-vindas.
RECURSOS E MATERIAIS NECESSÁRIOS
Listar os materiais que serão necessários para desenvolver a aula. Tanto textos impressos quanto recursos e ferramentas tecnológicas, dispositivos de multimídia que envolvem acesso à internet e permitem a transmissão e gravação de áudios, vídeos, fotografias ou outras imagens, a disponibilização de jogos, etc.
INDICADORES DE AVALIAÇÃO E AUTO-AVALIAÇÃO
O plano de aula deve contemplar também indicadores para que o(a) professor(a) possa avaliar a aula e fazer uma auto- avaliação de sua atuação. O registro pode ser feito brevemente durante a aula ou logo depois. Perguntas norteadoras para elaborar esses indicadores: Como foi o envolvimento e a participação dos alunos na aula? O que foi construído como novo conhecimento? Quais foram as reflexões realizadas por eles? O que deu certo na aula? O que deixou a desejar? Suas estratégias deram conta de desenvolver o tema? O tempo foi suficiente? O que pode ser aprimorado para outra aula? Quais foram às dificuldades dos alunos? E as facilidades? Houve interação? Escolha apenas alguns, para o seu aperfeiçoamento constante.
REFERÊNCIAS
Você deve apresentar, seguindo as normas da ABNT quais linhas teórico-metodológicas, autor(es) e a obras respaldam a sua aula. Indique espaços digitais, ou não, em que você pesquisou materiais teóricos ou práticos para o desenvolvimento da aula. Por fim, liste as principais referências dos textos utilizados para análise ou leitura.
	
PLANO DE AULA
	
	Indicadores BNCC (2018) Ensino fundamental I- 1° ano
	COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA (BNCC)
Linguagens
	COMPONENTES CURRICULARES (BNCC)
Lingua Portuguesa e Artes
	
	OBJETOS DO CONHECIMENTO (BNCC)
Construção do sistema alfabético/ Convenções da escrita
Processos de criação
	
HABILIDADES (BNCC)
Traços, sons, cores e formas
Expressar-se por meio das artes visuais, utilizando diferentes materiais.
	
	
	TEMA: Alfabeto dos monstros
	
	FINALIDADE: 
· Identificar as letras do alfabeto
· Desenvolver a atenção e concentração
· Desenvolver a coordenação motora
· Desenvolver a criatividade
	
	CONTEÚDO: Ensino Fundamental I – 1° ano 
· Lingua Portuguesa (EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
· Artes (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc).
	
	 DURAÇÃO: 100 min
	
	DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES E ORIENTAÇÃO PARA O PROFESSOR
	
	INTRODUÇÃO: Devido analisar que nos momentos de brincadeiras e intereção as crianças despertavam em geral, o gosto por fantasias, bruxas e monstros, a partir de uma escuta sensivel propus a atividade em questão para que eles podessem participar de maneira ativa e curiosa.
	
	DESENVOLVIMENTO: 
1. Fazer uma roda com os alunos, e contar a história do “grufalão”.
2. Após a leitura do livro, abrir para uma roda de conversa.
3. Iniciar explicando aos alunos a atividade Exemplo: Olha este é o Alfabeto dos monstros (mostrar a atividade). Cada um dos monstros assumiu a forma de uma letra do alfabeto. Vamos deixar esse mostrinho bem colorido?Hora de pintar. Ainda em roda, dispor os materiais de colorir o desenho no meio da roda, para que os alunos possam partilhar deste material e escolher quais são suas preferências (giz de cera, lápis de cor), posteriormente distribuir a atividade para que eles possam pintar os alfabetos.
	
	CONCLUSÃO: Os alunos ficaram bem interessados no assunto, a contagem de história promoveu bastante questionamento e relatos de vivência do dia – a –dia dos alunos, e trouxe a tona expressões e questões como o medo e curiosidade, posteriormente os alunos coloriram com entusismo e compartilharam dos recursos disponiveis uns com os outros, alguns alunos ainda demostram dificuldades no reconhecimento das letras do alfabeto, com esta percepção darei continuidade através de sequências didáticas no tema: “Fantasias: Monstros e Bruxas”; para que eles consigam denvolver essas aprendizagens em sua plenutide.
	
	RECURSOS E MATERIAIS NECESSARIOS: Livro: O grufalão, Folha de sulfite com o alfabeto (desenho de monstros) e lápis de cor /giz decera.
	INDICADORES DE AVALIAÇÃO E AUTO-AVALIAÇÃO: 
O tempo foi suficiente?
Quais foram às dificuldades dos alunos? E as facilidades?
	REFERÊNCIAS: Site disponivel: www.escolagames.com.br
 Livro: O Grufalão de Julia Donaldson; Tradução: Maria da Fé Peres; Ilustração: Axel Scheffler.