Análise das 10 Competências da BNCC

Prévia do material em texto

Reflexão das competências da BNCC
Tendo como ponto de vista e entendimento que essas competências visam encontros populacionais em comum dentre eles o conhecimento, habilidades, atitudes e valores para solucionar ações de seu dia a dia. Sendo o aluno o protagonista.
Analisaremos e refletiremos agora essas 10 competências:
1. Tais conhecimentos estimulam, motivam e promovem não somente para entenderem e explicarem a realidade em que vivem, podendo ser essa realidade: social, cultural de acordo com o país, estado, cidade e bairro onde se vivem, etc. Mas para fazerem uma distinção a partir desses conhecimentos, ou seja, terem pensamento críticos portando-se diante de uma estipulada circunstância sendo ela justa, democrática e inclusiva.
Trabalhar o conhecimento acerca de uma percepção digital que hoje não há como desassociar uma coisa tão presente e marcante no nosso contexto e que a cada dia vem crescendo mais.
2. Aqui podemos associar-se a capacidades e desenvolvimentos e evoluções intelectiva/cognitivas efetuando um papel de percepção, raciocínio, memória e atenção buscando e inspirando soluções a serem tomadas. O aluno tem a possibilidade de refletir, pesquisar, trabalhar, pensar criticamente fora do contexto do que está em um livro, como seria a algum tempo da forma tradicional.
3. Aproveitar, reconhecer/conhecer e respeitar as diversas maneiras de manifestações culturais sendo elas regionais e/ou mundiais colocando em práticas os dois últimos verbos citados (reconhecer e respeitar) a diversidade e sendo assim aprender sobre.
4. É considerável trabalhar-se de forma correta a comunicação utilizando-a muito bem e de forma democrática sabendo se expressar nos diferentes contextos para a melhor compreensão do ouvinte.
5. O hábito digital faz parte da nossa cultura, população, ou seja, da (s) circunstância (s) em que vivemos. Sendo assim esse hábito deve ser explorada no âmbito escolar para que os alunos avancem em suas capacidades de discernimento para compreenderem e agirem em frente a todos os meios tecnológicos que temos disponíveis em nossa sociedade. Com isso o aluno deve saber utilizar desses meios, pois de nada adianta ter e não saber utilizar.
6. É de importância o aluno saber trabalhar desde cedo a “liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade” levando isso para seu planejamento de vida podemos levar em consideração o que acontecia a um tempo atrás (levaremos em conta a 8 anos atrás, época em que eu estava entrando para o ensino médio) onde não tínhamos essa ideia, o ensinamento na educação básica do que queríamos fazer isso seria decidido somente no último ano do ensino médio e como não via-se no ensino básico essas diversas escolhas acabava-se fazendo escolhas que nem sempre seria (m) a (s) melhor (es).
E quando trabalhamos isso desde o início facilitará na decisão dos anos escolares finais.
7. É de imensa relevância praticar a capacidade de argumentar conforme fontes e informações confiáveis. Aqui podemos até fazer conexões quando citado na competência 5 sobre o trabalho de entendimento e do saber utilizar das mídias digitais o que junto com isso nos traz as fakenews. Demonstrando o que pode-se acarretar na propagação de dados, argumentações incorretos (as).
E também da ideia do “é assim que tem que ser, que é” o famoso ditado que se diz que se alguém pensa/fala que “pau é pedra”, então assim será. Capacidade de argumentar com fatos, evidencias e que sejam capazes de defende-las com respeito e aprender com o próximo.
Quando colocamos tudo de forma estruturada entra as questões do saber falar, ouvir, da tolerância, etc. conectamos com “Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos [...]”.
8. Capacidade de saber cuidar-se certifica-se de não somente na maneira que o (a) aluno (a) como uma totalidade não somente na escola, mas quando sair do ambiente escolar ser uma pessoa amadurecida, crítico, reflexivo que saiba trabalhar seus sentimentos/sensações. Se conhecer, saber seus limites, potências, entender como cuidar do corpo, qualidade de vida, etc. não somente na nossa área, mas no cuidado em geral não basta só pensar, sentir, idear se nosso corpo não ampara/apoia/suporta tudo isso.
9. Falar sobre a empatia e cooperação com os demais quando essa sustentação é estável/fixa para quando saírem do ambiente escolar conseguirem/entenderem/saberem respeitar o próximo, cooperar no meio em que vive. Empatia de entender as dores, qualidade, colocar-se no lugar do outro. Saber colaborar e trabalhar em equipe.
10. Saber conviver com o mundo, o público/comunitário da responsabilidade, de entender e saber dos deveres e direitos, saber tomar providencias de forma ética, responsável e entender as consequências das ações e decisões a serem tomadas.
OBS.: Levando a máxima do Professor Paulo Borges “que todo ponto de vista tem um ponto, muda-se o ponto muda-se a vista”, posso estar errada, mas ainda quem sabe com a prática escolar consiga pensar nessas competências sem ser de uma forma multidisciplinar, afinal quando a cabeça não ajuda o corpo padece. Embora saiba que minha (nossa) área continua e continuará a ser a Educação Física