Teoria e metodologia da educação física, avaliação I

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05/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Fabricio Jefferson Heidrich (2618847)
Disciplina: Teoria e Metodologia de Educação Física (19584)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:637675) ( peso.:1,50)
Prova: 19490696
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O professor, quando organiza o seu planejamento de ensino, necessita estabelecer quais serão os objetivos que
pretende alcançar com o conteúdo a ser ministrado. Os objetivos gerais são mais amplos, podendo estar
relacionados ao conteúdo de forma geral. Já os objetivos específicos buscam analisar o desenvolvimento das
capacidades cognitivas dos estudantes. Referente aos objetivos específicos, analise as sentenças a seguir:
I- Os objetivos específicos auxiliam os professores a definirem os conteúdos a serem trabalhados com os
estudantes.
II- Os objetivos específicos orientam o processo de ensino, pois possibilitam que o professor escolha as atividades
que serão desenvolvidas.
III- Os objetivos específicos são restritos, impedindo o professor de analisar o seu próprio trabalho.
IV- Os objetivos específicos necessitam ser escritos de forma clara e precisa, evitando palavras e ações sem
sentido.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
2. A educação formal no Brasil inicia-se apenas em 1549, com a chegada dos padres jesuítas. Isso quer dizer que,
durante a colonização do Brasil pelos portugueses, um setor religioso exerceu um papel de destaque na
organização social da colônia, chamada de Companhia de Jesus, ou os jesuítas. A concepção pedagógica
Tradicional Religiosa era baseada num plano chamado Ratio Studiorum. Este plano educacional, no Brasil, tinha
que objetivo?
 a) Realizar a catequização dos índios, dos negros, além dos ensinamentos aos descendentes dos colonizadores.
 b) Instruir a totalidade da população no sentido de formar um país independente.
 c) Aculturação da população para formar uma identidade cultural brasileira independente de Portugal.
 d) Propor educação formal com intuito de formar a elite pensante suficiente para os novos cargos públicos.
3. Pestalozzi foi um grande pensador da Educação que influenciou outros pensadores como Johann Herbart. Herbart
apresenta uma teoria bastante complexa com uma forte ligação com a Psicologia. Sua proposta enfatiza que a
educação deve ter por finalidade a formação da moralidade. A ação pedagógica para Herbart deve seguir três
procedimentos. Com relação a esses procedimentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas: 
( ) Os pais e professores exercem controle sobre as crianças para adaptá-las ao mundo adulto. 
( ) Os três procedimentos de Herbart são os seguintes: governo, instrução e disciplina. 
( ) A instrução deve se basear no interesse, sem o qual não há garantia da atenção dos alunos.
( ) A disciplina não depende da autonomia do educando, pois este ainda não alcançou o amadurecimento moral.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
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 c) F - V - F - V.
 d) F - F - F - V.
4. A Tendência Libertadora é representada pelo educador brasileiro Paulo Freire. A didática freiriana, assim chamada,
fundamenta-se no diálogo e procura desenvolver no estudante o compromisso consigo mesmo e com o contexto
social. Com relação ao repertório freiriano, analise as seguintes opções:
I- Educação emancipatória.
II- Temas geradores.
III- Identidades múltiplas e análise do discurso.
IV- Libertação dos marginalizados.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a opção I está correta.
 b) As opções III e IV estão corretas.
 c) As opções II, III e IV estão corretas.
 d) As opções I, II e IV estão corretas.
5. A Pedagogia Liberal tem como objetivo o desenvolvimento de aptidões individuais que preparem as pessoas para
o desempenho de papéis sociais. Contudo, por mais que se pregue a igualdade de oportunidades, as
desigualdades de condições não são consideradas. Sabendo que a Pedagogia Liberal pode ser dividida em quatro
tendências: Tradicional, Renovada Progressivista, Renovada não Diretiva (Escola Nova) e Tecnicista, e que cada
uma tem manifestações diferentes quanto ao papel do professor, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Tradicional.
II- Renovada Progressivista.
III- Renovada não Diretiva (Escola Nova).
IV- Tecnicista.
( ) O papel do professor é auxiliar no desenvolvimento livre e espontâneo do estudante.
( ) O papel do professor é administrar o ambiente e fazer a ligação entre o estudante e a ciência.
( ) O papel do professor é, de certa maneira, não intervir, devendo ser um especialista em relações humanas.
Nesta tendência, a educação está centrada no aluno.
( ) O papel do professor é impor disciplina, ter rigidez e autoridade, enquanto o estudante tem uma atitude
passiva e receptiva. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - IV - I - III.
 b) IV - II - I - III.
 c) III - I - II - IV.
 d) II - IV - III - I.
6. Em 1932, surge o movimento educacional da Escola Nova, no qual o papel do professor é o de não intervir,
devendo ser um especialista em relações humanas. No ano de 1934, a Didática aparece pela primeira vez como
disciplina, defendendo os princípios democráticos da educação. Sobre as características da Escola Nova, assinale
a alternativa CORRETA:
 a) Objetiva a educação generalista e elenca o professor como centro do processo pedagógico.
 b) Defende o direito de todos à educação, valorização da criança, e o saber é centrado no aluno.
 c) Entende que a educação é um direito de todos; entretanto, não é possível um processo educacional
democratizado.
 d) Pretende alfabetizar a totalidade da população e oferecer educação superior à população urbana.
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7. Os objetivos específicos possibilitam ao professor estabelecer uma proposta de ensino para a aula ministrada,
verificando a relação com a aprendizagem dos alunos. De acordo com Piletti (1997), os objetivos podem referir-se
aos domínios: cognitivo, afetivo e psicomotor. Com relação a esses domínios da aprendizagem a serem
contemplados nos objetivos específicos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Cognitivo.
II- Afetivo.
III- Psicomotor.
( ) Está relacionado às habilidades motoras ampla e fina ou operativas.
( ) Está relacionado a atitudes, valores, interesses, sentimentos e apreciações.
( ) Está relacionado à memória, à razão, à inteligência, às ideias e às habilidades mentais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PILETTI, Claudino. Didática geral. São Paulo: Ática, 1997.
 a) II - III - I.
 b) I - II - III.
 c) III - II - I.
 d) I - III - II.
8. O plano de aula é uma importante ferramenta para o professor, pois o auxilia a organizar o tempo, os espaços e as
estratégias de ensino para cada aula. Sobre o plano de aula, analise as sentenças a seguir:
I- O plano de aula representa a relação dos objetivos a serem alcançados ao final de um dia letivo.
II- O plano de aula é a descrição daquilo que ocorreu durante um dia letivo.
III- O plano de aula é um detalhamento do plano de ensino, no qual o professor organiza os conteúdos a serem
aplicados, fazendo a ação e a reflexão a cada aula ministrada.
IV- O plano de aula consiste em um documento oficial,elaborado pela equipe pedagógica da escola, que deve ser
seguido pelos professores.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
9. Uma professora de Educação Física de uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental solicitou que os alunos
organizassem uma pesquisa referente ao tema Primeiros Jogos Olímpicos da Era Moderna. Estabeleceu que os
alunos organizassem o projeto, seu desenvolvimento até a socialização de todo o estudo. Sobre o projeto de
ensino-aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O projeto de ensino contribui para que os alunos pesquisem sobre determinado conteúdo.
( ) O projeto de ensino auxilia no desenvolvimento da interação, da coletividade, respeito entre os alunos.
( ) O projeto de ensino contribui para a construção do conhecimento entre as experiências dos alunos.
( ) A elaboração de um projeto de ensino auxilia na formação integral dos alunos, pois eles constroem seus
conhecimentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - F - V - F.
 d) F - V - F - V.
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10. O método didático de Johann Friedrich Herbart constitui-se de cinco passos fundamentais para o processo de
ensino-aprendizagem, que são: a preparação, a apresentação, a assimilação, a generalização e a aplicação.
Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- A preparação significa o momento em que o professor relembra os conhecimentos prévios sobre o assunto
estudado, instigando os educandos ao interesse para o próximo conteúdo a ser ministrado.
II- A apresentação consiste na forma dinâmica e interativa em que o professor é apresentado para a turma,
provendo, desta forma, parcerias e estimulando o processo de ensino e aprendizagem. 
III- A assimilação corresponde ao processo de comparação de assuntos, distinguindo o certo e o errado dos
conteúdos estudados. Já a generalização consiste em técnicas abstratas, em que o educando não é capaz de
desenvolver os conceitos aprendidos. 
IV- A aplicação diz respeito aos exercícios e atividades realizadas pelos educandos, na qual será possível
identificar se o educando demonstra entendimento do assunto e se consegue aplicar aquilo que estudou.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.