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ESCOLA TOMÉ FRANCISCO DA SILVA
ATIVIDADES DEAPRENDIZAGEM DURANTE O PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL EM DECORRÊNCIA DA PANDEMIA DA COVID 19
ALUNO(A): Filipe Estevão de souza ANO:1°ano TURMA;”C”
DISCIPLINA:Português PROFESSOR (A): KÁSSIA SHIZANE CARLOS DATA:17/04/20
ATIVIDADE REFERENTE AO CONTEÚDO: PONTUAÇÃO
1.Assinale a alternativa em que há erro de pontuação:
a – (  ) Era do conhecimento de todos a hora da prova, mas, alguns se atrasaram.
b – (  ) A hora da prova era do conhecimento de todos; alguns se atrasaram, porém.
c – (  ) Todos conhecem a hora da prova; não se atrasem, pois.
d- (  ) Todos conhecem a hora da prova, portanto não se atrasem.    
e – (  ) N.D.A
2.Indique em qual frase o uso da vírgula está incorreto.
a) Paula Marques, a professora mais exigente da escola, foi homenageada pelos alunos.
b) Cansado da vida que tinha, Rodrigo decidiu que estava na hora de recomeçar.
c) D. Helena e Sr. Paulo, são os melhores funcionários da empresa.
d) Amanhã chegam meus primos preferidos, meus companheiros de infância, meus melhores amigos.
3.Assinale as hipóteses que indicam funções corretas da vírgula.
a) Separar elementos coordenados em enumerações com a mesma função sintática.
b) Isolar o aposto e outros elementos explicativos.
c) Separar os advérbios sim e não em respostas.
d) Separar o sujeito do predicado e o objeto direto do objeto indireto.
e) Isolar orações subordinadas adjetivas explicativas.
4.Indique qual conjunto de sinais de pontuação completa as lacunas de forma correta.
Na realidade__ nada mais havia para fazer__ Os assuntos foram falados__ as dúvidas foram esclarecidas__ os problemas foram evitados__ Apesar disso__ um enorme clima de mal-estar continuava a existir__
a) vírgula, ponto final, vírgula, vírgula, ponto final, vírgula, ponto de interrogação;
b) vírgula, vírgula, ponto final, ponto final, ponto final, vírgula, ponto final;
c) vírgula, ponto final, vírgula, vírgula, ponto final, vírgula, reticências;
d) vírgula, ponto de exclamação, vírgula, vírgula, ponto final, vírgula, ponto de exclamação.
5.Indique os sinais de pontuação usados para…
a) Introduzir uma enumeração.( ; )
b) Indicar a suspensão ou interrupção de uma ideia ou pensamento.( ... )
c) Destacar citações e transcrições.( : )
d) Substituir a vírgula na separação do vocativo.( , )
e) Finalizar uma frase declarativa com sentido completo.( . )
6.Pontue corretamente o texto.
De temperamento calmo e pacífico.Luciana .filha mais velha de Maria e Pedro,gastava suas horas com a literatura ;lia livros de comédia; romance;drama;suspense e terror ,lia escritores clássicos e escritores modernos ,ia prosa e poesia .Onde encontrar Luciana no final da tarde? Sentada à sombra de uma árvore ,lendo .
ESCOLA TOMÉ FRANCISCO DA SILVA – LAGOA DA CRUZ – QUIXABA - PE
SEQÊNCIA DIDÁTICA 
 PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL EM DECORRÊNCIA DA PANDEMIA DA COVID 19
ALUNO(A): Filipe Estevão de Souza ANO: 1º ANO NEM TURMA: C
DISCIPLINA: PORTUGUÊS PROFESSOR (A): KÁSSIA SHIZANE CARLOS DATA:16/04/2020
	
· EIXO / PRÁTICAS DE LINGUAGEM: 
- Escrita
· CONTEÚDO :
- Sinais de pontuação e efeitos de sentido.
	
· OBJETIVOS / HABILIDADES: 
- Selecionar sinais de pontuação para produzir efeitos de sentido desejados ao texto (hesitação, intermitência, dúvida).
	
· MOTIVAÇÃO (POR QUE APRENDER ESTE CONTEÚDO?). 
- Através deste conteúdo o aluno conhece o uso da pontuação e consequentemente melhora a comunicação.
	
· PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
-Introdução da aula com exibição de vídeos e slide sobre o conteúdo:
https://www.youtube.com/watch?v=9tdpcfdr244
https://www.youtube.com/watch?v=9tdpcfdr244&list=RDCMUCwSxSJqGpSRpEsq5-YUbM8g&index=1
SLIDE: https://www1.educacao.pe.gov.br/cpar/-Explicação individual do conteúdo, a fim de sanar as dúvidas, utilizando as redes sociais (chamada de vídeo - whatsapp);
- Envio de fotos da realização das atividades propostas (pelos alunos);
- Correção e devolutiva dos exercícios (pelo professor)
	· AVALIAÇÃO: 
- A avaliação se dará pela interação dos alunos com o professor, envio dos exercícios resolvidos (pelos alunos) e devolutiva feita pelo professor.