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Os primeiros psicólogos propuseram, para estudar a mente, o mesmo método dos filósofos, que era:
		
	
	Observação naturalista
	 
	A introspecção
	
	O pragmatismo
	
	Acompanhamento de Campo
	
	Cálculo preciso
	Respondido em 05/06/2020 10:37:58
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Qual era a proposta de Watson nos estudos sobre o Behaviorismo?
		
	
	Permanecer com o uso da introspecção
	
	Utilizar a analogia entre o animal e o homem
	
	Utilizaria somente a subjetividade
	 
	Utilizaria somente o comportamento objetivo e observável
	 
	Permanecer com o estudo da mente e assim chegar ao comportamento
	Respondido em 05/06/2020 10:37:50
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Para o ________________________ sonhar é comportar-se e está sujeito às mesmas leis dos comportamentos manifestos. 
		
	 
	Behaviorismo Radical
	
	Positivismo
	
	behaviorista Watson
	
	Behaviorismo Metodológico
	
	Realismo
	Respondido em 05/06/2020 10:38:24
	
Explicação:
Para o Behaviorismo Radical, todos os comportamentos, sejam manifestos como por exemplo a resposta a um estímulo ambiental ou não manifestos, como é o caso dos sonhos, podem e devem ser explicados utilizando as mesmas leis propostas.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Às ideias de que: A) o comportamento é determinado unicamente pela hereditariedade e pelo ambiente e B) a escolha não é uma ilusão, são as próprias pessoas que causam o comportamento, dizem respeito, respectivamente, à(ao):
		
	 
	a) determinismo e livre-arbítrio
	
	d) determinismo e ilusão
	
	c) causalidade e determinismo
	
	e) livre-arbítrio e conceitualidade
	
	b) livre-arbítrio e descontinuidade
	Respondido em 05/06/2020 10:43:35
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Os behavioristas acreditam que a psicologia deve ser apreendida como a ciência do comportamento, que também pode ser nomeada como:
		
	 
	análise comportamental
	
	análise radical
	
	comportamento diacrônico
	
	análise introspectiva
	
	comportamento sincrônico
	Respondido em 05/06/2020 10:44:18
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Para Skinner, os sonhos são eventos ________________:
		
	
	Públicos
	
	Místicos
	
	Mentais
	 
	Privados
	
	Não naturais
	Respondido em 05/06/2020 10:44:24
	
Explicação:
Os sonhos são conteúdo que não podemos acessar diretamente, só atravéas do próprio sujeito
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A ideia de que as escolhas que fazemos possam ser independentes de eventos passados se chama:
		
	
	Livre Operantis ou Modo Operacional Simples
	
	Determinismo Compatível ou Determinismo
	
	Materialismo histórico ou operacional
	 
	Livre-arbítrio libertário ou Livre-arbítrio
	
	Ideal Comportamental ou Comportamentalismo
	Para viver em sociedade, o homem se organizou e criou métodos de estudos, análises e atitudes que pudessem colaborar no desenvolvimento da humanidade em todos os aspectos. Questionar, perguntar, formular teorias e hipóteses, descobrir, revelar, fazem parte de um processo de conhecimento que permite os avanços nas mais diversas áreas e em tudo o que diz respeito à vida. Nesse sentido, considere as seguintes proposições: I ¿ Ciência é a busca de descrições econômicas e abrangentes da experiência natural humana. II ¿ O objetivo da ciência do comportamento é descrevê-lo em termos que o tornem familiar. III ¿ O behaviorismo radical baseia-se no dualismo, que permite uma visão dual das pessoas. São verdadeiras as afirmações contidas nas proposições:
		
	
	III somente
	
	II e III somente
	 
	I e II somente
	
	II somente
	
	I somente
	Respondido em 05/06/2020 10:51:08
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Ensinar a dirigir requer algum preparo. O instrutor tem de passar alguns conceitos que possam ser utilizados posteriormente de forma repetitiva e inalterada, assim como os conceitos científicos. Isso se chama:
		
	
	Método Final
	
	Síntese emocional
	 
	Economia Conceitual
	
	Síntese Psicológica
	
	Prática de Ensino
	Respondido em 05/06/2020 10:51:25
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Diante da narrativa de um paciente que sempre tem o mesmo comportamento que o leva a causar acidentes automobilísticos, o profissional psicólogo aconselha a não mais dirigir para que não cause mais acidentes. Esse tipo de raciocínio aplicado se chama:
		
	
	Criar falsas esperanças ¿ acreditar que a única forma de o indivíduo cometer erros é o que ele diz. Ele pode ser levado a erro por suas companhias também.
	
	Ilusionismo Prático ¿ Criar outras situações de conflito para que o sujeito se confunda e perca seu foco do problema original.
	
	Operacionalizar o Sujeito ¿ Dar ao elemento opções que ele possa seguir de forma direta, com uma ordem impositiva e restritiva.
	 
	Pragmatismo ¿ os dados coletados nos permitem uma ação prática com conhecimento adquirido.
	
	Induzir a erro - fazer com que os problemas apareçam para erro e reflexão.
	Respondido em 05/06/2020 10:51:46
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O Behaviorismo antigo, metodológico, baseava-se no realismo, que consiste em:
		
	
	noção de que a realidade é virtual e não pode ser observada e absorvida pelos órgãos dos sentidos.
	 
	noção de um mundo real externo que dá origem às nossas experiências e percepções internas
	
	noção de que somente os seres humanos são reais, todo o resto pertence ao irrealismo.
	
	noção de que somente a subjetividade humana pode ser observada realisticamente.
	
	noção de que somente existe a experiência e a percepção individual, o mundo real inexiste.
		1.
		Com relação ao comportamento respondente é CORRETO afirmar que ele é:
	
	
	
	 Involuntário, condicionado, independente de um estímulo ambiental.
	
	
	 Involuntário, incondicionado, independente de um estímulo ambiental.
	
	
	   Voluntário, incondicionado, dependente de um estímulo ambiental.
	
	
	 Involuntário, incondicionado, dependente de um estímulo ambiental.
	
	
	 Voluntário, condicionado, dependente de um estímulo ambiental.
	
Explicação:
Natureza adaptativa e hereditária dos comportamentos ou atos reflexos
	
	
	
	 
		
	
		2.
		 
Relacione os conceitos a suas definições:
 
I - Habituação  
 
II - Potenciação
 
III - Lei do limiar
 
IV ¿ Comportamento Reflexo ou Respondente
 
(     ) Faixa de intensidade de um estímulo necessária para eliciar uma resposta do organismo.
 
(     ) Refere-se ao fenômeno observado (comportamento) após sucessivas apresentações do mesmo estímulo, na mesma intensidade, ocorre a diminuição da magnitude da resposta inicial.
 
(     ) Refere-se ao fenômeno observado (comportamento) após sucessivas apresentações do mesmo estímulo, na mesma intensidade, ocorre o aumento da magnitude da resposta inicial.
 
(     ) Indica uma relação entre um estímulo (ambiental) e uma resposta do organismo.
 
 
 
	
	
	
	 
I - II - III - IV
  
	
	
	 
II - III - IV - I
  
	
	
	III - II - I - IV
	
	
	 
 III - I - II - IV
  
	
	
	 
II - I - IV - III
  
	
Explicação:
Caracterização dos processos de adaptação do organismo aos estímulos ambientais
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Sempre que a pequena Sara, de dois anos, ouvia à campainha saía correndo em direção à porta da frente. Na noite de Halloween, ela atendeu à porta e encontrou um monstro assustador com 9 olhos piscando. Sara gritou de pavor e saiu correndo. Agora, ela grita e se esconde toda vez que a campainha toca. Segundo o relato apresentado é CORRETO afirmar que a campainha é inicialmente:
	
	
	
	a resposta condicionada
	
	
	 o estímulo incondicionado
	
	
	o estímulo condicionado
	
	
	 o estímulo neutro
	
	
	a resposta incondicionada
	
Explicação:
Estabelecimento da associação entre estímulo neutro e incondicionado na eliciação de uma resposta condicionada, com a transformação do estímulo neutro (campainha) em deflagrador da resposta antes incondicionada (medo do monstro), agora condicionada (medo da campainha)
	
	
	
	 
		
	
		4.Flávio adorava nadar no lago próximo à sua casa. Uma tarde, após nadar no lago, descobriu duas repugnantes sanguessugas enormes grudadas em sua perna. Ele ficou enjoado ao puxá-las da sua perna. Hoje, toda vez que ele passa pelo lago sente um mal-estar. Segundo o relato apresentado, identifique o estímulo incondicionado:
 
	
	
	
	nadar
 
 
 
	
	
	 
sanguessugas
 
 
 
	
	
	mal estar
	
	
	lago
 
 
 
	
	
	enjôo
 
 
 
	
Explicação:
Associação entre o estímulo neutro (lago) com o estímulo incondicionado (sanguessugas) e o eliciamento da resposta inicialmente incondicionada (mal-estar/enjôo) quando passando perto de um lago (depois da associação deixou de ser um estímulo neutro e passou a ser estímulo condicionado); assim como o enjôo/mal-estar passou a ser a resposta condiciomada
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Segundo Pavlov, reflexo condicionado é:
	
	
	
	Condicionamento Operante
	
	
	A relação entre um estímulo condicionado e uma resposta condicionada
	
	
	É a extinção de um comportamento
	
	
	A resposta de fuga
	
	
	Aprendizagem Operante
	
	
	
	 
		
	
		6.
		 
Leila é sensível à luminosidade, condição conhecida como fotofobia.  Se comparada às pessoas que não apresentam essa condição, podemos afirmar que sua resposta à luminosidade (estímulo) se caracteriza por:
 
	
	
	
	 
Uma força de reflexo fraca, visto que há uma curta latência, pouca magnitude e longa duração.
 
	
	
	 
Uma força de reflexo forte, visto que há uma curta latência, grande magnitude e longa duração.
 
	
	
	 
Uma força de reflexo fraca, visto que há uma curta latência, grande magnitude e longa duração.
 
	
	
	Uma força de reflexo fraca, visto que há uma longa latência, pouca magnitude e curta duração.
	
	
	 
Uma força de reflexo forte, visto que há uma longa latência, grande magnitude e curta duração.
 
	
Explicação:
A contração gradual da pupila é um reflexo natural ao aumento da luminosidade.  Entretanto, pessoas sensíveis à luz, quando expostas, manifestam uma resposta reflexa mais acentuada (alta magnitude), mesmo em condições de luminosidade que não afetam drasticamente a maioria das pessoas (baixo limiar) e levam mais tempo para se adaptar, vivenciando uma sensação de desconforto (longa duração da resposta).
	
	
	
	 
		
	
		7.
		O seguinte exemplo: ¿Ao passar de carro pela orla de Ipanema tenho ataques de pânico, por que em 2001 eu me afoguei naquela praia¿, refere-se a:
	
	
	
	Reforço negativo
	
	
	Extinção
	
	
	Condicionamento respondente
	
	
	Generalização respondente
	
	
	Condicionamento operante
	
Explicação:
Eu faço associação entre  a praia de Ipanema e o  trauma sofrido quando quase me afoguei nessa praia em 2001.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		O seguinte exemplo: ¿toda vez que meu filho vê um cachorro ele chora incessantemente, por que no ano passado ele foi mordido por dois cachorros na rua¿, refere-se a:
	
	
	
	Modelagem
	
	
	Reforço parcial
	
	
	Condicionamento respondente
	
	
	Comportamento operante
	
	
	Extinção
	
Explicação:
O meu filho aprendeu associar cachorro a dor, porque no ano passado sofreu esse trauma
		1.
		Considerando as relações propostas pela Lei do Efeito postulada por Thorndike é CORRETO afirmar que:
	
	
	
	Considera a experiência emocional associada a um estímulo ambiental desencadeador de um comportamento
	
	
	Explica como acontece o condicionamento clássico.
	
	
	Explica como a evolução da espécie determina a aquisição de comportamentos específicos
	
	
	Estabelece a relação entre a probabilidade de repetição de um comportamento em função das suas consequências
	
	
	Comprova a inexistência de uma relação entre a aquisição de comportamentos e os processos de aprendizagem;
	
Explicação:
As pesquisas de Thorndike conseguiram verificar experimentalmente a relação existente entre a probabilidade de repetição de um comportamento com as consequências obtidas, sendo uma grande contribuição para a compreensão dos processos de aprendizagem
	
	
	
	 
		
	
		2.
		      Considerando a Teoria Behaviorista, premiações aos  funcionários por bons serviços funcionam como:
	
	
	
	Reforço Positivo
	
	
	Reforço negativo
	
	
	Condicionamento Clássico
	
	
	Estímulo-Resposta
	
	
	Estímulo condicionado
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Dentre os comportamentos abaixo, temos um exemplo claro de comportamento operante na seguinte situação:
 
	
	
	
	David foi com seu tio assistir uma partida de futebol.  O tio de David é um torcedor acalorado e muito vibrante e não seu preocupou em deixar de fazer uma série de xingamentos na frente do sobrinho quando seu time não conseguia completar uma jogada ou quando o outro time fazia um lance bem sucedido. David, ao assistir ao próximo jogo na televisão em companhia de seus pais, gritou muitos palavrões  cada vez que seu time perdia a bola.  Seus pais ficaram assustados, visto que não tinham esse comportamento.
	
	
	Ao cair shampoo em seu olho, Maria grita e corre às cegas em busca da toalha e acaba tropeçando na beira do box.
	
	
	Bruno causou uma tragédia na cozinha.  Apoiou errado o filtro de café e ao colocar a água fervendo para coar o café, o filtro se desequilibrou e vitou. Bruno deu um pulo para trás para evitar ser queimado e acabou se apoiando sobre o bolo de aniversário de sua sobrinha.
	
	
	Fernanda estava muito estressada em seu trabalho.  Seu chefe andava muito intransigente com os funcionários e se descompensava muito facilmente.  Ela resolveu chegar mais cedo e o esperou em sua sala com um sorriso no rosto e desejou-lhe um bom dia e perguntou serenamente se ele tinha alguma orientação específica para aquele dia de trabalho.  Ele reagiu devolvendo o sorriso e admitiu estar se excendendo.  Fernanda passou a adotar essa estratégia praticamente todos os dias e, pelo menos com ela, seu chefe se mostrou mais calmo
	
	
	Ana, uma menininha de 3 anos, aprendeu que quando o relógio da igreja marcava seis horas da tarde, os sinos badalavam, e seu pai chegaria pouco tempo depois.  Ela gostava muito de surpreender o pai escondendo-se atrás da porta, pois ele sempre a pegava no colo.  Então, sempre que ouvia o relógio, Ana corria para trás da porta.
	
Explicação:
O caso de Maria e Bruno são exemplos de comportamento reflexo (automático e involuntário).
O caso de Ana é um exemplo de condicionamento clássico, associação de um estímulo neutro a um estímulo incondicionado
O caso de David exemplifica aprendizagem vicária ou modelação.
Apenas o caso de Fernanda reflete a existência de um comportamento voluntário que visa consequências, característica do condicionamento operante
	
	
	
	 
		
	
		4.
		 
Os comportamentos operantes se diferenciam dos respondentes fundamentalmente porque:
	
	
	
	Os primeiros são determinados exclusivamente pela cultura em que o indivíduo se desenvolve enquanto os segundos são involuntários;
  
	
	
	      Os primeiros visam a obtenção de consequências enquanto os segundos são voluntários;
	
	
	Os primeiros são involuntários enquanto os segundos são determinados pela evolução da espécie observada;
	
	
	Os primeiros envolvem deliberação enquanto os segundos são automaticamente determinados por influência sócio-histórica;
	
	
	Os primeiros envolvem deliberação enquanto os segundos são automáticos e involuntários
	
Explicação:
Os comportamentos respondentes expressam as reações comportamentais reflexas em função de um estímulo ambiental, são fundamentalmente associadas à sobrevivência e passados através de gerações no processo evolucionário; enquanto que os comportamentos respondentes envolvem a deliberação voluntária, modificam o ambiente e tem a probabilidade de serem repetidos (aprendidos) em função das consequências obtidas (a mudificação que provocaram no ambiente)
		1.
		Segundo Skinner afirmava que o comportamento humano pode ser explicado a partir da observação e da experimentação sistemática. Ele propôs um conjunto de princípiose estruturou diversos termos específicos. Assinale a alternativa que apresenta o termo correspondente a seguinte definição: "é capaz de fortalecer uma resposta do organismo em função da remoção de algum estímulo aversivo". 
   
	
	
	
	Punição Negativa
	
	
	Generalização
	
	
	Reforço Positivo
	
	
	Punição Positiva
	
	
	Reforço Negativo
	
Explicação:
Ocorre o reforço negativo, o qual mantém o aumenta a probabilidade de manutenção ou emissão de um comportamento quando este é seguido da remoção de uma consequência negativa (estímulo aversivo)
	
	
	
	 
		
	
		2.
		 
Universidade Federal do ABC (UFABC) - Psicólogo - VUNESP (2019)  -  Para ensinar uma criança a andar de bicicleta, considerada uma atividade complexa, um adulto pode começar reforçando um comportamento que é um primeiro passo em direção ao comportamento final e, então, reforçar, gradualmente, comportamentos que se aproximam cada vez mais do comportamento final desejado. O procedimento apresentado ilustra
 
	
	
	
	Reforço intermitente
	
	
	Dessensibilização sistemática
	
	
	Condicionamento clássico
	
	
	Aprendizagem vicária
	
	
	Modelagem
	
Explicação:
Segundo Moreira e Medeiros (2007, p. 60), a ¿ modelagem é um procedimento de reforçamento diferencial de aproxi mações sucessivas de um comportamento . O resultado final é um novo com portamento ¿. 
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Avalie a figura abaixo e relacione-a com o Behaviorista responsável por esse estudo e o tipo de condicionamento que era desenvolvido. 
	
	
	
	A figura retrata o condicionamento do tipo operante, estudado por Thorndike. Esse Behaviorista avaliava a aprendizagem para a solução de um problema e aplicação da mesma em estímulos similares, por meio do conexionismo.
	
	
	A figura retrata o condicionamento do tipo operante, estudado por Pavlov, pois foi preciso haver comportamento passivo para aprendizagem.
	
	
	A figura retrata o condicionamento do tipo operante, estudado por Thorndike. Esse Behaviorista avaliava as condições de associação de ideias.
	
	
	A figura retrata o condicionamento do tipo clássico, estudado por Pavlov, pois foi preciso haver comportamento ativo para aprendizagem.
	
	
	A figura retrata o condicionamento do tipo operante, estudado por Skinner, pois foi preciso haver comportamento passivo para aprendizagem.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		 
Prefeitura Municipal de Mauriti - Psicólogo - CEV-URCA (2019)  - Tomando por referência os conceitos base do behaviorismo, analise:
I- Quando uma resposta se mantém na presença de um estímulo, mas sofre certo grau de extinção na presença de outro.
II- um estímulo adquire controle sobre uma resposta devido ao reforço na presença de um estímulo similar, mas diferente.
III- procedimento no qual uma resposta deixa abruptamente de ser reforçada. Como consequência, a resposta diminuirá de frequência e até mesmo poderá deixar de ser emitida.
IV- apresentação de um estímulo aversivo ou remoção de um reforçador positivo presente, com a finalidade de diminuição da frequência de uma determinada resposta.
Respectivamente, a alternativa que corresponde aos conceitos abordados acima é:
  
	
	
	
	Discriminação, generalização, extinção e reforço negativo.
	
	
	Generalização, discriminação, extinção e reforço negativo.
	
	
	Reforço positivo, discriminação, punição e reforço negativo.
	
	
	Generalização, discriminação, extinção e punição.
	
	
	Discriminação, generalização, extinção e punição
	
Explicação:
Extinção, generalização, discriminação e reforço
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Que procedimento em condicionamento operante diminui a frequência de uma resposta quando um estímulo é acrescentado?
	
	
	
	Reforço positivo
	
	
	Extinção
	
	
	Punição positiva
	
	
	Reforço negativo
	
	
	Punição negativa
	
Explicação:
A punição diminui a ferequência ou probabilidade de incidência de um comportamento, e quando e inserido um estímulo novo no ambiente, passa a ser positiva.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		 
Prefeitura Municipal de Itapevi - Psicólogo - VUNESP (2019) - Uma mãe ficou preocupada porque descobriu que seu filho obteve notas baixas em suas avaliações na escola. Quando voltou para casa, combinou com o filho que, se as suas notas melhorassem, ele seria dispensado da realização de suas tarefas domésticas. No bimestre seguinte, as notas de seu filho aumentaram significativamente.
 
	
	
	
	Reforço negativo
	
	
	Reforço vicário
	
	
	Reforço Positivo
	
	
	Extinção
	
	
	Modelação
	
Explicação:
A manutenção de uma resposta pode ser realizada pela remoção de uma contingência aversiva
		1.
		Para que se possa extinguir uma aprendizagem do tipo associativa, deve-se omitir:
	
	
	
	a resposta incondicionada
	
	
	o estímulo incondicionado
	
	
	o estímulo condicionado
	
	
	a resposta condicionada
	
	
	o estímulo neutro
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O processo de aprendizagem em que as consequências de uma ação determinam a probabilidade de ela ser realizada no futuro é chamado:
	
	
	
	modelagem
	
	
	condicionamento clássico
	
	
	estimulo condicionado
	
	
	reforço
	
	
	condicionamento operante
	
	
	
	 
		
	
		3.
		     Considerando a Teoria Comportamental, parar diante do sinal vermelho no trânsito, indica que tipo de aprendizagem?
	
	
	
	      Aprendizagem por insight
	
	
	    Aprendizagem significativa
	
	
	     Aprendizagem por condicionamento clássico
	
	
	    Aprendizagem por ensaio e erro
	
	
	    Aprendizagem por condicionamento Operante
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Relacione os seguintes exemplos com os conceitos correspondentes 1. esquema de reforçamento de razão fixa 2. esquema de reforçamento de razão variável 3. esquema de reforçamento de intervalo fixo 4. esquema de reforçamento de intervalo variável 5. esquema de reforçamento contínuo ( ) o trabalhador ganha o seu salário no dia 5 de cada mês. ( ) a costureira ganha 10 reais por cada 10 calças prontas. ( ) o rapaz vai todos os dias ao cassino em Niterói jogar nos caça níqueis, embora tenha ganho uma única vez. ( ) a mãe, na tentativa de retirar as fraldas do filho faz inúmeros elogios todas vez que ele pede para ir ao banheiro.
	
	
	
	5, 2, 1, 5
	
	
	1, 2, 3, 4
	
	
	3, 2, 5, 1
	
	
	3, 1, 2, 5
	
	
	5, 4, 3, 2
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Segundo Skinner, comportamentos do estudar ao correr, ocorrem porque foram reforçados. Sendo assim, podemos definir reforço como:
	
	
	
	um estímulo que produz uma resposta, tal como um reflexo, sem qualquer aprendizagem anterior.
	
	
	um estímulo que ocorre após uma resposta e aumenta a probabilidade de essa resposta ser repetida.
	
	
	um estímulo que só produz uma resposta depois de ter ocorrido aprendizagem.
	
	
	uma resposta que não precisa ser aprendida, tal como um reflexo.
	
	
	um estímulo que se segue a uma resposta diminuindo a probabilidade dessa resposta ser repetida.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		O comportamento muitas vezes é causado por eventos ambientais. Pesquisadores estudaram as relações comportamentais e avaliaram o arco reflexo, isto é, a rota desde o impacto sensorial até a ocorrência da resposta. Consiste em exemplo de reflexo:
	
	
	
	Maurício ouve músicas no seu MP3 todos os dias enquanto está estudando.
	
	
	Pedro fala inglês fluentemente e ministra aulas de inglês em curso preparatório.
	
	
	Ana foi ao teatro assistir a "Alice no País das Maravilhas", sua mãe a acompanhou.
	
	
	Maria move o braço rapidamente para o lado e quando vê, tinha encostado em um cigarro aceso.
	
	
	João lê dois livros por semana para estudar para um concurso público.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Reforço é considerado como um acontecimento que fortalece o comportamento esperado. A punição tem significado contrário, pois ela tem como proposta eliminar os comportamentos fora das expectativas. Diante dessa definição é possível avaliar a figura abaixo e responder quanto à Homeopatia:Tanto a aleopatia quanto a homeopatia são efeitos de punição.
	
	
	A melhora atrasada com o uso dessa técnica é um reforço negativo, pois visa tirar uma situação que não causa o efeito conforme as expectativas.
	
	
	A melhora atrasada com o uso da Homeopatia é uma maneira de desqualificar a utilização dessa técnica, por meio do reforço positivo.
	
	
	Na situação da Homeopatia quando comparada com a Aleopatia, os resultados da primeira técnica são como uma punição para quem dela utiliza.
	
	
	A melhora instantânea com o uso da Aleopatia é um reforçador negativo.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Ao observar um organismo, o cientista encontra propriedades tanto do seu ambiente quanto do seu comportamento. Ambiente e comportamento são chamados, respectivamente, de:
	
	
	
	estímulo e resposta
	
	
	pensamento e cultura
	
	
	explicação e descrição
	
	
	linguagem e antecedentes
	
	
	modelagem e estímulo
		Os experimentos longitudinais demonstram que os efeitos da punição sobre o comportamento não são permanentes e podem até mesmo gerar alguns comportamentos inadequados, como pode ocorrer com crianças que sofrem punições físicas abusivas e que no futuro se tornam abusadores.  Tal fato pode ser explicado pelos seguintes fatos, exceto por:
	
	
	
	Em processos terapêuticos pode ser apropriado promover a recuperação de uma resposta que foi anteriormente punida e não tornou a ser emitida.
	
	
	Para que o ocorra a recuperação de resposta, o organismo precisa correr o risco de se expor às contingências punitivas pelo menos mais uma vez, de modo a concluir que elas não mais se apresentam como consequências do seu comportamento.
	
	
	Essa ocorrência é denominada "recuperação de resposta", que decorre da descontinuidade da consequência punitiva
	
	
	Comportamentos uma vez modificados por punições devem ser mantidos através da manutenção das contingências punitivas, pois  em nenhuma circunstância há porque recuperar uma resposta considerada pelos pais como inadequada.
	
	
	Quando as contingências de punição são retiradas, a probabilidade de o comportamento anterior ser emitido retorna aos níveis anteriores.
	
Explicação:
Efeitos e caracter´siticas dos comportamentos que promovem contigências punitivas (aversivas)
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Pode-se afirmar que as máquinas de jogos de azar funcionam segundo um esquema de reforço
	
	
	
	negativo.
	
	
	de razão variável.
	
	
	contínuo.
	
	
	condicionado secundário.
	
	
	incondicional.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Durante o período em que ficou sequestrado, José foi submetido a inúmeras agressões físicas (tapas, pontapés, etc...) e isso o fazia tremer, suar e ter taquicardia. Atualmente, já libertado, quando José se depara com notícias sobre sequestro nos jornais ou na TV, ele começa a ter taquicardia. Para José "notícias sobre sequestro" agora desempenham papel de ______
	
	
	
	Resposta Condicionada
	
	
	Resposta Incondicionada
	
	
	Comportamento Operante
	
	
	Estímulo Neutro
	
	
	Estímulo Condicionado
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Segundo a teoria comportamental, tudo que aumenta a possibilidade de um comportamento se repetir mediante introdução de estímulo é chamado de:
	
	
	
	Reforço continuo
	
	
	Punição positiva
	
	
	Punição negativa
	
	
	Reforço positivo
	
	
	Reforço negativo
		1.
		Identifique os elementos da aprendizagem que está ocorrendo no exemplo abaixo: Após sofrer um violento acidente de carro que quase custou-lhe a vida, Maria sente uma forte taquicardia e uma profusa sudorese toda vez que tenta entrar em um carro novamente, o que impede que ela utilize qualquer tipo de transporte. A situação de Maria torna-se bastante delicada devido ao fato de ela precisar dirigir ou pegar qualquer tipo de condução para dirigir-se ao trabalho que é o seu sustento. Tendo iniciado tratamento psicoterápico para se ver livre de seu problema, Maria inicia um procedimento de dessensibilização sistemática, que consiste na aproximação sucessiva do objeto temido (o carro) pareado com músicas clássicas que têm um profundo efeito relaxante sobre Maria.
	
	
	
	condicionamento operante com reforço negativo
	
	
	condicionamento operante com punição
	
	
	condicionamento clássico com discriminação
	
	
	condicionamento clássico com generalização e contracondicionamento
	
	
	condicionamento operante com reforço positivo
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Raquel e sua fiel amiga Ana foram ao bingo Icaraí para jogar nos caça níqueis. Cada uma delas se instalou diante de uma máquina e jogaram compulsivamente por cerca de uma hora sem nada ganhar. Quando estavam quase desistindo, a máquina da Ana começou a piscar, tocar uma sirene e pode-se ouvir em todo o salão o som das moedas caindo na bandeja de metal. Imediatamente Raquel recobrou o ânimo para continuarem jogando. Identifique os tipos de reforços presentes na situação acima:
	
	
	
	reforços secundários
	
	
	reforços diretos e reforços vicários
	
	
	reforços primários
	
	
	não há reforços que possam ser identificados
	
	
	reforços diferenciais
		1.
		Ao ligar para uma amiga você nota claramente que ela está tentando te ¿dispensar¿, pois fica encurtando a conversa, não te dando atenção ou tentando passar o telefone para outras pessoas que também se encontravam na casa. Em função deste episódio você acaba ligando menos vezes para esta ¿amiga¿. Podemos afirmar que o seu comportamento foi determinado por:
	
	
	
	esquema de reforçamento
	
	
	punição positiva
	
	
	reforço negativo
	
	
	reforço positivo
	
	
	punição negativa
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Considere o caso abaixo e depois responda: Carlos que é um paciente claustrofóbico, há vários anos, não consegue entrar em um elevador, pois teme que, se o mesmo parar, ele morrerá sufocado, pois acabará o ar lá dentro. Carlos relata que nunca passou por nenhuma situação de emergência em um elevador, embora conheça inúmeras pessoas que já passaram por situações deste tipo. Em função de seu intenso temor, Carlos sobe e desce pelas escadas os 15 andares de seu trabalho diversas vezes por dia, visto que é necessário que ele faça inúmeros trabalhos na rua. Como acaba demorando com o seu serviço, visto não utilizar o meio mais rápido para subir e descer do escritório, o seu chefe já começou a pressioná-lo, acenando com uma possível demissão. Suponhamos que Carlos tenha ido procurá-lo em seu consultório com a finalidade de iniciar um tratamento com você. Ele lhe pergunta por que o seu medo não diminui com o passar do tempo. Que explicações você daria a Carlos?
	
	
	
	O medo não diminui por estar sendo estimulado pelos colegas.
	
	
	O seu medo não diminui por estar sendo positivamente reforçado.
	
	
	O seu medo não diminui em função do comportamento de evitação apresentado por Carlos.
	
	
	O medo não diminui porque Carlos ainda não realizou uma psicoterpia para ajudá-lo.
	
	
	O medo não diminui por conta do enfrentamento realizado por Carlos.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Assinale a alternativa que correponde às técnicas respectivamente utilizadas para se instalar uma nova resposta em um organismo e para se manter esse comportamento com alta freqUência.
	
	
	
	Modelagem e Reforçamento Intermitente.
	
	
	Reforçamento Intermitente e Reforçamento Contínuo.
	
	
	Reforçamento Positivo e Reforçamento negativo.
	
	
	condicionamento Clássico e Condicionamento Operante.
	
	
	Reforçamento Contínuo em ambas.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Identifique o procedimento de aprendizagem que está ocorrendo no exemplo abaixo. Eros, um lindo cão Shih Tzu de 1 ano, foi educado por sua dona a fazer xixi apenas em seu tapete higiênico. Para educá-lo de tal forma, ele sempre recebia um doguito como recompensa, todas as vezes em que fazia xixi no local desejado.
	
	
	
	condicionamento clássico com a utilização de reforçamento parcial de ritmo fixo
	
	
	condicionamento operante com a utilização de reforçamento parcial deritmo variável
	
	
	condicionamento operante com a utilização de reforçamento contínuo
	
	
	condicionamento clássico com a utilização de reforçamento parcial de intervalo fixo
	
	
	condicionamento operante com a utilização de reforçamento parcial de ritmo fixo
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Em um experimento conduzido por Skinner com pombos, o alimento foi disponibilizado em um alimentador automático em um esquema parcial de intervalo fixo (15 segundos para uns, um pouco mais para outros), independentemente do que eles estivessem fazendo. Embora não existisse relação entre o comportamento e o reforço, os pombos submetidos a essa situação desenvolveram comportamentos altamente rotineiros. Um pombo passou a girar em sentido anti-horário; outro ficou batendo a cabeça nas partes mais altas da gaiola; outro ainda levantava e abaixava o pescoço duas vezes e rodopiava freneticamente como em um agitado balé. Como você explicaria o aparecimento deste comportamento sistemático nos animais experimentais utilizados por Skinner?
	
	
	
	Os pombos foram negativamente reforçados.
	
	
	Os pombos, aleatoriamente reforçados, desenvolveram comportamentos supersticiosos.
	
	
	O reforço utilizado foi ineficaz para os propósitos de Skinner.
	
	
	O esquema de reforçamento utilizado não foi eficaz para o propósito do experimento.
	
	
	Os pombos foram positivamente reforçados.
		
		Identifique o elemento presente na aprendizagem descrita na situação abaixo: O pequeno Gabriel, de 2 anos, ouviu o seu tio falar um palavrão. Alguns dias depois Gabriel repetiu o palavrão na frente de sua tia e de sua avó, que, imediatamente, começaram a rir da novidade. Após isso Gabriel começou sistematicamente a falar palavrões.
	
	
	
	estímulo neutro
	
	
	punição positiva
	
	
	punição negativa
	
	
	reforço negativo
	
	
	reforço positivo
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Relacione os seguintes exemplos com os conceitos correspondentes 1. esquema de reforçamento de razão fixa 2. esquema de reforçamento de razão variável 3. esquema de reforçamento de intervalo fixo 4. esquema de reforçamento de intervalo variável 5. esquema de reforçamento contínuo ( ) a patroa paga a empregada apenas quando sobra algum dinheiro, assim ela nunca sabe quando vai receber. ( ) a vendedora recebe um bônus toda vez que alcança a cota de venda para aquele mês. ( ) o professor elogia o aluno todas as vezes em que ele acerta o exercício. ( ) os funcionários recebem um adicional ao seu salário em função do tempo de casa que vão acumulando (anuênios, triênios...)
	
	
	
	3, 5, 2, 1
	
	
	5, 2, 1, 4
	
	
	2, 3, 4, 5
	
	
	4, 1, 5, 3
	
	
	1, 2, 3, 4
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Considere o caso abaixo: Carlos é um paciente com transtorno obsessivo compulsivo que apresenta ideias de contaminação recorrentes. Por causa de tais ideias ela usa luvas durante todo o dia, a fim de se proteger dos perigos potenciais que o cercam e ameaçam sua vida. Tais luvas são retiradas apenas na hora do banho, momento no qual Carlos desenvolve um complexo ritual de higienização e descontaminação, a fim de se livrar dos micróbios que, por acaso, tenham invadido o seu corpo, apesar da utilização das luvas. Suponhamos que Carlos tenha ido procura-lo em seu consultório e tenha iniciado o tratamento com você. Com base nas informações acima que procedimentos se tornariam necessários a fim de ajudar Carlos a superar o seu problema?
	
	
	
	incremento da estimulação ambiental
	
	
	exposição por dessensibilização sistemática buscando a habituação do mesmo
	
	
	reforçamento negativo do comportamento apresentado
	
	
	incremento do comportamento de evitação
	
	
	reforçamento positivo do comportamento apresentado
	
	
	
	 
		
	
		4.
		"As batatas de Gerson estão sem sal, e o sal está perto de Sílvia. Gerson diz: Me dá o sal por favor. A consequência dessa frase é que Sílvia lhe passa o sal. A frase de Gérson 'Me dá o sal, por favor' é reforçada pela entrega do sal˝. (BAUM, 1999, p. 137) Marque a alternativa que se refere à justificativa para esse tipo de comportamento verbal.
	
	
	
	Gérson pediu o sal com a esperança de obter maior atenção de Sílvia.
	
	
	Gérson solicitou o sal para estimular Sílvia a interagir com ele.
	
	
	Gérsom pediu o sal, pois outra pessoa poderia pegar e ele ficar sem.
	
	
	Gérson pediu o sal por costume de sempre solicitar algo, mas não tinha estímulo aparente.
	
	
	Gérson pediu o sal porque teve a quem pedir e quem responder a sua solicitação, caso contrário não utilizaria do comportamento verbal.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Identifique o(s) tipo(s) de esquema de reforçamento presente no exemplo a seguir: Os esquemas de reforçamento são utilizados de forma bem perversa por algumas instituições de trabalho. Em geral, estes lugares utilizam baixos salários mensais (1) e bônus adicionais (2) para as funcionárias que cumprirem determinadas cotas de produção, que são previamente estipuladas pela direção.
	
	
	
	(1) esquema de reforçamento parcial por intervalo fixo e (2) esquema de reforçamento parcial por ritmo fixo
	
	
	(1) esquema de reforçamento contínuo e (2) esquema de reforçamento parcial por ritmo fixo
	
	
	(1) esquema de reforçamento parcial por intervalo variável e (2) esquema de reforçamento parcial por ritmo variável
	
	
	(1) esquema de reforçamento parcial por ritmo fixo e (2) esquema de reforçamento parcial por intervalo fixo
	
	
	(1) esquema de reforçamento parcial por intervalo fixo e (2) esquema de reforçamento contínuo
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Relacione os seguintes exemplos com os conceitos correspondentes a) esquema de reforçamento de razão fixa; b) esquema de reforçamento de razão variável; c) esquema de reforçamento de intervalo fixo; d) esquema de reforçamento de intervalo variável; e) esquema de reforçamento contínuo. ( ) a costureira ganha 10 reais por cada 10 calças prontas. ( ) o rapaz vai todos os dias ao cassino em Niterói jogar nos caça níqueis, embora tenha ganho uma única vez. ( ) a mãe, na tentativa de retirar as fraldas do filho, faz inúmeros elogios toda vez que ele pede para ir ao banheiro.
	
	
	
	C - D -E
	
	
	B - E - A
	
	
	B- C - D
	
	
	A - B - C
	
	
	A - B - E
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Identifique o procedimento utilizado no exemplo a seguir: Eros, um cão Shih Tzu de 1 ano, foi educado por sua dona a fazer xixi apenas em seu tapete higiênico. Para educá-lo de tal forma ele sempre recebia um doguito como recompensa todas as vezes em que fazia xixi no local desejado.
	
	
	
	extinção
	
	
	generalização
	
	
	modelagem
	
	
	evitação
	
	
	contracondicionamento
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Identifique os elementos da aprendizagem no exemplo que se segue: O pequeno Gabriel, de 2 anos, ouviu o seu tio falar um palavrão. Alguns dias depois Gabriel repetiu o palavrão na frente de sua tia e de sua avó, que, imediatamente, começaram a rir da novidade. Após isso Gabriel começou sistematicamente a falar palavrões.
	
	
	
	condicionamento operante com punição positiva
	
	
	condicionamento operante com contracondicionamento
	
	
	condicionamento operante com punião negativa
	
	
	condicionamento operante com reforço positivo
	
	
	condicionamento operante com reforço negativo
	A ideia de que as escolhas que fazemos possam ser independentes de eventos passados se chama:
		
	
	Materialismo histórico ou operacional
	
	Ideal Comportamental ou Comportamentalismo
	 
	Livre-arbítrio libertário ou Livre-arbítrio
	
	Determinismo Compatível ou Determinismo
	
	Livre Operantis ou Modo Operacional Simples
	Respondido em 04/06/2020 20:19:57
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Para Skinner, os sonhos são eventos ________________:
		
	
	Mentais
	
	Públicos
	 
	Privados
	
	Místicos
	
	Não naturais
	Respondido em 04/06/2020 20:22:36
	
		3a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Diante da narrativa de um paciente que sempre tem o mesmo comportamentoque o leva a causar acidentes automobilísticos, o profissional psicólogo aconselha a não mais dirigir para que não cause mais acidentes. Esse tipo de raciocínio aplicado se chama:
		
	 
	Operacionalizar o Sujeito ¿ Dar ao elemento opções que ele possa seguir de forma direta, com uma ordem impositiva e restritiva.
	
	Ilusionismo Prático ¿ Criar outras situações de conflito para que o sujeito se confunda e perca seu foco do problema original.
	
	Criar falsas esperanças ¿ acreditar que a única forma de o indivíduo cometer erros é o que ele diz. Ele pode ser levado a erro por suas companhias também.
	
	Induzir a erro - fazer com que os problemas apareçam para erro e reflexão.
	 
	Pragmatismo ¿ os dados coletados nos permitem uma ação prática com conhecimento adquirido.
	Respondido em 04/06/2020 20:23:14
	
		4a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Ensinar a dirigir requer algum preparo. O instrutor tem de passar alguns conceitos que possam ser utilizados posteriormente de forma repetitiva e inalterada, assim como os conceitos científicos. Isso se chama:
		
	 
	Prática de Ensino
	 
	Economia Conceitual
	
	Método Final
	
	Síntese Psicológica
	
	Síntese emocional
	Respondido em 04/06/2020 20:23:11
	
		5a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	 
Relacione os conceitos a suas definições:
 
I - Habituação  
 
II - Potenciação
 
III - Lei do limiar
 
IV ¿ Comportamento Reflexo ou Respondente
 
(     ) Faixa de intensidade de um estímulo necessária para eliciar uma resposta do organismo.
 
(     ) Refere-se ao fenômeno observado (comportamento) após sucessivas apresentações do mesmo estímulo, na mesma intensidade, ocorre a diminuição da magnitude da resposta inicial.
 
(     ) Refere-se ao fenômeno observado (comportamento) após sucessivas apresentações do mesmo estímulo, na mesma intensidade, ocorre o aumento da magnitude da resposta inicial.
 
(     ) Indica uma relação entre um estímulo (ambiental) e uma resposta do organismo.
 
 
 
		
	 
	 
 III - I - II - IV
  
	
	 
I - II - III - IV
  
	
	 
II - III - IV - I
  
	 
	 
II - I - IV - III
  
	
	III - II - I - IV
	Respondido em 04/06/2020 20:26:20
	
		6a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Segundo Pavlov, reflexo condicionado é:
		
	 
	Aprendizagem Operante
	
	É a extinção de um comportamento
	 
	A relação entre um estímulo condicionado e uma resposta condicionada
	
	A resposta de fuga
	
	Condicionamento Operante
	Respondido em 04/06/2020 20:28:04
	
		7a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Considerando as relações propostas pela Lei do Efeito postulada por Thorndike é CORRETO afirmar que:
		
	
	Explica como a evolução da espécie determina a aquisição de comportamentos específicos
	
	Explica como acontece o condicionamento clássico.
	 
	Considera a experiência emocional associada a um estímulo ambiental desencadeador de um comportamento
	
	Comprova a inexistência de uma relação entre a aquisição de comportamentos e os processos de aprendizagem;
	 
	Estabelece a relação entre a probabilidade de repetição de um comportamento em função das suas consequências
	Respondido em 04/06/2020 20:29:14
	
		8a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Dentre os comportamentos abaixo, temos um exemplo claro de comportamento operante na seguinte situação:
 
		
	
	Ao cair shampoo em seu olho, Maria grita e corre às cegas em busca da toalha e acaba tropeçando na beira do box.
	
	David foi com seu tio assistir uma partida de futebol.  O tio de David é um torcedor acalorado e muito vibrante e não seu preocupou em deixar de fazer uma série de xingamentos na frente do sobrinho quando seu time não conseguia completar uma jogada ou quando o outro time fazia um lance bem sucedido. David, ao assistir ao próximo jogo na televisão em companhia de seus pais, gritou muitos palavrões  cada vez que seu time perdia a bola.  Seus pais ficaram assustados, visto que não tinham esse comportamento.
	
	Bruno causou uma tragédia na cozinha.  Apoiou errado o filtro de café e ao colocar a água fervendo para coar o café, o filtro se desequilibrou e vitou. Bruno deu um pulo para trás para evitar ser queimado e acabou se apoiando sobre o bolo de aniversário de sua sobrinha.
	 
	Ana, uma menininha de 3 anos, aprendeu que quando o relógio da igreja marcava seis horas da tarde, os sinos badalavam, e seu pai chegaria pouco tempo depois.  Ela gostava muito de surpreender o pai escondendo-se atrás da porta, pois ele sempre a pegava no colo.  Então, sempre que ouvia o relógio, Ana corria para trás da porta.
	 
	Fernanda estava muito estressada em seu trabalho.  Seu chefe andava muito intransigente com os funcionários e se descompensava muito facilmente.  Ela resolveu chegar mais cedo e o esperou em sua sala com um sorriso no rosto e desejou-lhe um bom dia e perguntou serenamente se ele tinha alguma orientação específica para aquele dia de trabalho.  Ele reagiu devolvendo o sorriso e admitiu estar se excendendo.  Fernanda passou a adotar essa estratégia praticamente todos os dias e, pelo menos com ela, seu chefe se mostrou mais calmo
	Respondido em 04/06/2020 20:30:36
	
		9a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	 
Prefeitura Municipal de Mauriti - Psicólogo - CEV-URCA (2019)  - Tomando por referência os conceitos base do behaviorismo, analise:
I- Quando uma resposta se mantém na presença de um estímulo, mas sofre certo grau de extinção na presença de outro.
II- um estímulo adquire controle sobre uma resposta devido ao reforço na presença de um estímulo similar, mas diferente.
III- procedimento no qual uma resposta deixa abruptamente de ser reforçada. Como consequência, a resposta diminuirá de frequência e até mesmo poderá deixar de ser emitida.
IV- apresentação de um estímulo aversivo ou remoção de um reforçador positivo presente, com a finalidade de diminuição da frequência de uma determinada resposta.
Respectivamente, a alternativa que corresponde aos conceitos abordados acima é:
  
		
	
	Discriminação, generalização, extinção e reforço negativo.
	 
	Generalização, discriminação, extinção e punição.
	
	Reforço positivo, discriminação, punição e reforço negativo.
	 
	Discriminação, generalização, extinção e punição
	
	Generalização, discriminação, extinção e reforço negativo.
	Respondido em 04/06/2020 20:32:44
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Segundo Skinner afirmava que o comportamento humano pode ser explicado a partir da observação e da experimentação sistemática. Ele propôs um conjunto de princípios e estruturou diversos termos específicos. Assinale a alternativa que apresenta o termo correspondente a seguinte definição: "é capaz de fortalecer uma resposta do organismo em função da remoção de algum estímulo aversivo". 
   
		
	
	Punição Positiva
	 
	Reforço Positivo
	 
	Reforço Negativo
	
	Punição Negativa
	
	Generalização
	Os primeiros psicólogos propuseram, para estudar a mente, o mesmo método dos filósofos, que era:
		
	 
	Acompanhamento de Campo
	
	Observação naturalista
	
	Cálculo preciso
	 
	A introspecção
	
	O pragmatismo
	Respondido em 04/06/2020 20:34:42
	
		2a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Qual era a proposta de Watson nos estudos sobre o Behaviorismo?
		
	 
	Permanecer com o estudo da mente e assim chegar ao comportamento
	
	Utilizar a analogia entre o animal e o homem
	 
	Utilizaria somente o comportamento objetivo e observável
	
	Utilizaria somente a subjetividade
	
	Permanecer com o uso da introspecção
	Respondido em 04/06/2020 20:36:08
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Uma das concepções da Psicologia afirma que só pode ser estudado aquilo que é observável. Desta forma não se pode estudar processos mentais mas sim o comportamento observável. Tais pre supostos refletem a perspectiva de qual abordagem teórica?
		
	 
	Behaviorismo
	
	Cognitivismo
	
	Psicanálise
	
	Estruturalismo
	
	Associacionismo
	Respondido em 04/06/2020 20:36:034a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O Behaviorismo antigo, metodológico, baseava-se no realismo, que consiste em:
		
	 
	noção de um mundo real externo que dá origem às nossas experiências e percepções internas
	
	noção de que somente existe a experiência e a percepção individual, o mundo real inexiste.
	
	noção de que somente os seres humanos são reais, todo o resto pertence ao irrealismo.
	
	noção de que a realidade é virtual e não pode ser observada e absorvida pelos órgãos dos sentidos.
	
	noção de que somente a subjetividade humana pode ser observada realisticamente.
	Respondido em 04/06/2020 20:36:56
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O Behaviorismo se apoiou em dois conceitos filosóficos para a construção do seu entendimento. O primeiro, considerado como pragmatismo e o segundo considerado como realismo. A partir destes dois conceitos filosóficos é possível afirmar que o Behaviorismo metodológico:
		
	
	Não leva em consideração o pragmatismo e o realismo para explicar o comportamento humano.
	
	Acredita que a mente é inacessível, pois escapa o mundo físico, não podendo ser medida por nenhum tipo de método.
	
	Acredita que a mente é acessível, porque sofre influência do comportamento alheio. Portanto, pode-se chegar as características de um determinado comportamento, avaliando amigos ou parentes de quem se quer estudar.
	
	Respalda-se no pragmatismo.
	 
	Acredita que a mente é acessível e pode ser estudada, desde que sejam considerados o mundo exterior e os métodos objetivos.
	Respondido em 04/06/2020 20:37:29
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Com relação ao comportamento respondente é CORRETO afirmar que ele é:
		
	
	 Involuntário, condicionado, independente de um estímulo ambiental.
	 
	 Involuntário, incondicionado, dependente de um estímulo ambiental.
	
	   Voluntário, incondicionado, dependente de um estímulo ambiental.
	
	 Involuntário, incondicionado, independente de um estímulo ambiental.
	
	 Voluntário, condicionado, dependente de um estímulo ambiental.
	Respondido em 04/06/2020 20:37:52
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Pavlov, comportamentalista, estudou o tipo de condicionamento clássico ou respondente. Diante da pesquisa realizada por Pavlov para chegar ao entendimento sobre esse tipo de condicionamento, é CORRETO afirmar que:
		
	
	Pavlov utilizou seres humanos nas suas pesquisas e chegou à conclusão que o indivíduo precisa ser o responsável pela associação de respostas para que a aprendizagem ocorra.
	 
	Pavlov realizou experimentos com cães, apresentando estímulos precedidos da comida, como luz e barulho. Percebeu, depois de um tempo, que, para o animal salivar, era necessário apenas apresentar os estímulos que precediam à comida.
	
	Pavlov realizou experimentos com cães, apresentando estímulos precedidos da comida, como luz. Percebeu, depois de um tempo, que os animais continuam dependendo da presença da comida para produzir a saliva.
	
	Pavlov realizou experimentos com ratos e percebeu que quando eram emitidos choques posteriormente a uma situação que não respondia às expectativas do experimentador, esse animal exterminava esse tipo de comportamento.
	
	Pavlov apenas estudou o condicionamento clássico para identificar estímulos específicos para respostas específicas.
	Respondido em 04/06/2020 20:38:39
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Por meio dos experimentos realizados por Watson, que investigava o condicionamento clássico, pode-se perceber que o animal quando aprendia uma resposta acaba desenvolvendo a generalização respondente. O que significa dizer que o condicionamento respondente foi generalizado?
		
	
	A pessoa repete os comportamentos alheios.
	
	O comportamento acontece sempre de forma aleatória.
	
	O comportamento ocorre em várias pessoas ao mesmo tempo.
	 
	A pessoa responde diante de estímulos parecidos com aquele com o qual ocorreu o condicionamento.
	
	O comportamento para de ocorrer.
	Respondido em 04/06/2020 20:39:10
	
		9a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Foi apresentada a uma criança de 10 anos uma fórmula matemática e foi solicitado que se chegasse ao resultado correto diante do enunciado apresentado. A criança precisou efetuar a conta por 10 vezes até que se chegasse ao resultado final. Cada vez que ela errava, mas percebia que ia se aproximando do resultado correto, ela tinha entusiasmo para tentar. A medida de estar perto ou longe do resultado esperado era apresentada pela professora por meio do elogio. A situação acima refere-se a quais conceitos abordados pelo Behaviorismo:
		
	 
	Aprendizagem por tentativa e erro (Thorndike) e reforço negativo (Skinner).
	 
	Aprendizagem por tentativa e erro (Thorndike) e condicionamento clássico (Pavlov)
	
	Condicionamento operante (Skinner) e reforço negativo (Skinner)
	
	Lei do uso e desuso (Thorndike) e reforço positivo (Skinner).
	
	Lei do uso e desuso (Thorndike) e condicionamento clássico (Pavlov)
	Respondido em 04/06/2020 20:39:52
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	 
Prefeitura Municipal de Itapevi - Psicólogo - VUNESP (2019) - Uma mãe ficou preocupada porque descobriu que seu filho obteve notas baixas em suas avaliações na escola. Quando voltou para casa, combinou com o filho que, se as suas notas melhorassem, ele seria dispensado da realização de suas tarefas domésticas. No bimestre seguinte, as notas de seu filho aumentaram significativamente.
 
		
	 
	Reforço negativo
	
	Modelação
	
	Reforço vicário
	 
	Reforço Positivo
	
	Extinção