apol Ensino da Gramática no Contexto Atual

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Disciplina(s):
O Ensino da Gramática no contexto atual
Questão 1 - O Ensino da Gramática no contexto atual
Durante o império de Alexandre, a cultura grega se espalhou por todo mediterrâneo e norte da África. Fundada pelo imperador, a cidade de Alexandria, no Egito, foi um dos centros culturais mais importantes desse período. Para lá convergiam povos de vários pontos do mundo conhecido.
A gramática como conhecemos, tradicional e vinculada à norma-padrão, nasceu ali, e foi divulgada pelas obras de Dioniso, o Trácio, e Apolônio Díscolo. Nas obras desses autores estão implícitos os conceitos de analogia e anomalia.
Considerando o conteúdo do tema 03, neste contexto analogia e anomalia são entendidos, respectivamente:
	
	B
	Como levantamento de regularidades e identificação de erros.
Questão 2 - O Ensino da Gramática no contexto atual
Mário de Andrade foi o principal defensor do português brasileiro entre os modernistas. Atacou os puristas, escreveu sobre a língua e, principalmente, a adotou em seus textos de forma ampla e inovadora. Com isso retomava os movimentos dos séculos XIX que haviam perdido a sua força dado o domínio do discurso purista e conservador que estabeleceu no final do século XIX e nas primeiras décadas do século XX.
Considerando o tema 04 da aula 02 sobre o pensamento de Mário de Andrade sobre o português brasileiro, é correto afirmar que:
	
	C
	Mário de Andrade lutava pelo direito em expressar-se no português brasileiro, 
sem ser contra o português europeu.
Questão 3 - O Ensino da Gramática no contexto atual
Carlo Franchi propõe exercícios em que os alunos operem os seus saberes gramaticais antes de fazê-los refletir sobre a língua ou conhecer a terminologia gramatical. Essas atividades levam o aprendiz a exercitar diferentes construções de sentido por meio das alterações morfossintáticas das sentenças.
Considerando o conteúdo do tema 5 da aula 04, a gramática para Franchi é:
	
	A
	“O estudo das condições linguísticas de significação”.
Questão 4 - O Ensino da Gramática no contexto atual
Sabe-se que desde o início do século XX o conceito de gramática ampliou-se bastante. Línguas que antes eram consideradas inferiores ou impuras passaram a ser vistas como portadoras de sistemas e estrutura gramaticais tão complexas como as canônicas, como o latim, línguas românicas entre outras. Entre as concepções de gramática que surgiram no século XX estão a gramática gerativa e a funcional, por exemplo. Mas o aparecimento de outras gramáticas não exclui a gramática normativa, que, para o bem ou para o mal, segue sendo estudada e aplicada.
Considerando essas informações e o conteúdo do tema 01 sobre a gramática normativa é correto afirmar que:
	
	A
	Concentra-se num modelo de língua que deve ser seguido em situações de fala 
e escrita formais.
Questão 5 - O Ensino da Gramática no contexto atual
A classe de palavras atende a um recorte lexical da língua. Antes de se abordar essa questão reflexiva e abstratamente, é possível desenvolvê-la mediante exercícios que estimulem a percepção desse fato linguístico. Travaglia propõe que se faça isso, por exemplo, no estudo dos adjetivos.
Considerando essas premissas e o conteúdo do tema 3 da aula 05, a finalidade dos exercícios estruturais propostos por Travaglia para o estudo do adjetivo é:
	
	D
	Aprimorar a competência comunicativa do aluno por meio do estimulo ao uso 
do adjetivo em diferentes situações formais e interativas.
Questão 6 - O Ensino da Gramática no contexto atual
O ex-professor da UFPE Luiz Antônio Marcuschi identificou a presença de nove operações linguísticas na transformação de um texto falado em um texto escrito. Essas operações, segundo ele, obedecem a dois grupos de atividades que vão de processos menos complexos aos mais complexos.
Considerando o tema 04 da aula 06 sobre retextualização, os processos que envolvem estes dois grupos de atividades são, respectivamente:
	
	C
	Eliminação de marcas de oralidade, inserção de pontuação e supressão de 
repetições – substituição, seleção, reordenação, condensação e síntese.